Abstract

As the only tropical rainforest ecosystem in China, the Hainan Tropical Rainforest is characterized by remarkable biodiversity and significant ecological functions, while also embodying rich regional and ethnic cultural connotations. With the rapid development of the cultural and creative industries, cultural products have become important carriers of cultural communication and public engagement, demonstrating unique value in the popularization of tropical rainforest vegetation knowledge. Cultural and creative products oriented toward plant science education can effectively enhance public understanding of rainforest ecosystems, stimulate interest in botanical knowledge, and strengthen their educational and cultural dissemination functions in the contemporary context. Based on the ecological and cultural background of the Hainan Tropical Rainforest, this study adopts a multidimensional perspective, focusing on cultural relevance and communication mechanisms, to systematically analyze the theoretical foundations and practical approaches of cultural and creative design for rainforest vegetation science popularization. The findings indicate that integrating theories such as ecological design, experience design, and semiotics into cultural and creative practices can significantly enhance public ecological awareness and cultural identity. This research provides both theoretical support and practical references for constructing a systematic and sustainable cultural and creative system for rainforest science popularization.

Keywords: Visual Communication Design; Cultural and Creative Design; Rainforest Vegetation Science Popularization; Rainforest Conservation

随着文化创意产业和生态文明建设的深入推进，生态类科普文创产品正逐渐成为公众学习生态知识、激发环境保护意识的有效载体。海南作为我国重要的国际生态岛，其热带雨林植被资源丰富、生态价值显著，同时具备深厚的文化底蕴和旅游发展潜力。然而，就现阶段海南热带雨林植被科普类文创产品来看，仍存在设计创新性有限、文创互动性弱等问题。因此，基于科学的理论框架与设计方法，研究热带雨林植被科普文创产品的设计路径，既具有理论意义，也具有现实价值。本研究立足海南热带雨林植被生态与地域文化背景，通过对文创设计理论的引入与案例分析，探索具有教育性、传播性与文化性的创新设计模式，为推动生态科普传播与生态文明建设提供实践参考。

一、海南热带雨林的自然与文化背景

（一） 海南热带雨林植被的生态地位与独特性

海南热带雨林是中国热带雨林生态系统保留最完整且植被多样性最丰富的区域之一。海南热带雨林植被类型包括常绿阔叶林、石山林带、溪谷林地等多样类型，具有显著的生物多样性和复杂的生态功能。海南有较大面积的橡胶、热带果树、槟榔等经济林和桉树、马占相思、杉木等人工林。据统计，2020 年橡胶林面积达543000万hm2 (814.5 万亩)^[5]。由于海南位于我国的南端，地处热带北缘，属热带季风海洋性气候，植物区系的热带成分总体比例最高。^[6]海南热带雨林植被按垂直地带性可分为：低地雨林、山地雨林、高山 云雾林和山顶灌丛，^[7]这些植被既是区域生物多样性的核心承载体，又对维护碳循环、水循环和土壤保持具有重要作用。热带常绿阔叶林以闽榄科、樟科和芸香科植物为主，其高冠层和丰富的下层植被构成了复杂的生态层次，为大量动植物提供了栖息场所与食物资源。（图1）

图1.海南热带雨林国家公园地图

热带雨林植被的生态重要性不仅体现在生物多样性保护上，而且关系到区域气候调节、生态旅游发展和环境教育功能的实现。近几十年来，随着全球气候变化与人类活动的加剧，海南热带雨林面临一定的生态扰动。因此，加强热带雨林植被保护与公众生态教育通过多渠道融合成为紧迫的课题。文创设计作为一种兼具审美价值与传播功能的实践方式，可以在提升公众生态认知的同时引导其参与生态保护行动。海南热带雨林国家公园任何地方都有它独特意义，代表着热带雨林的特色信息，打造学习和生态体验综合信息平台是达成热带雨林国家公园自然教育的关键和重要渠道。^[8]

（二）海南本土文化与植物的联系

海南热带雨林不仅在生态上具有重要地位，而且本土文化中蕴含着与植被密切相关的文化表达。黎族作为海南重要的少数民族群体，其传统图案、纹样经常来自雨林植被的形态特征，如藤本的编织图案、热带植物的叶脉纹理等，这些纹样不仅具有历史文化价值，也蕴含着对自然的尊重与对植物生存智慧的理解。黎族传统服饰、民居装饰、节庆纹饰中广泛运用植物元素，这些文化表达体现了本土人与自然共存的生态智慧。（图2）

图2.海南黎族传统植物图案纹样

此外，海南地区的植物文化知识与民间传统使用方式也构成了地域文化的重要部分。例如，传统医药、日常生产生活中广泛使用本土热带植物，这些植物知识在群众中代代相传，是植物文化赋予地域本土性的重要载体。因此，在面向公众开展热带雨林植被科普类文创设计时，既要考虑生态科学知识的传递，也应深度挖掘海南本土文化的潜在资源，使产品既具生态教育意义，又具有文化认同感和地域特色。

二、植物科普与文创融合的历史与案例

（一）科普形式的演变

科普教育作为公众了解科学知识的重要途径，其形式在历史发展中不断演变。从最早的图书出版、讲座推广、博物馆展览到现代的数字化展示、互动体验空间、在线教育平台等多样形式，科普传播不断向更广泛受众和更高参与性方向延伸。在生态科普领域，传统的形式以静态展示和文字说明为主，受众参与性较弱；现代生态科普逐渐强调沉浸式体验、互动空间设计、多感官参与等方式，以增强受众的学习兴趣和情感体验。

随着文化创意产业的发展，科普开始与文创设计实践相互融合，通过文化产品的创意表达，增强知识传播的趣味性与文化性。生态类文创产品不仅包含科普内容，而且通过艺术表现、故事叙述、符号构建等形式，使复杂的科学信息被更广泛的公众接受。例如以植物形态为原型的工艺品、儿童科普图书、植被主题互动装置等创新形式，都为生态科普传播提供了丰富的实践样式。

（二）文创与生态科普融合的典型案例

根据对国内典型案例的分析，可以总结出当前文创与生态科普融合的主要路径及其局限性，为海南热带雨林植被科普文创设计提供重要参考。

首先，以浙江自然博物院AR科普文创系列为代表的“文创+技术融合”模式，通过增强现实（AR）技术，将传统实体文创产品与数字互动系统相结合，使静态文创转化为动态信息载体。这种模式的创新性在于突破了传统文创仅停留于物质形态的局限，实现了艺术性、实用性与科普功能的统一。然而，其不足之处在于互动深度仍以“观看式体验”为主，用户参与层级有限，设备依赖性强，且内容多偏向动物或古生物领域，对植物生态系统的表达相对薄弱。（图3）

图3.浙江自然博物院AR科普文创系列

其次，故宫文创依托丰富的历史文化资源，通过对传统文化元素的再设计，开发出涵盖生活用品、文具及文创衍生品的多类型产品体系。其设计以文化叙事为核心，将历史符号转化为符合现代审美与使用习惯的产品形式，实现文化内容的生活化传播。在设计创新层面，使文化知识以实用性更高的方式传播，体现出较强的品牌塑造能力与文化转译能力。然而，该类产品仍存在局限。一方面，其内容侧重文化表达，缺乏科学知识的系统构建；另一方面，产品多为静态使用，互动性较弱，用户参与主要停留在消费层面，难以形成持续性的认知与学习过程。（图4）

图4.故宫博物院文创系列

由此可见，在海南热带雨林植被科普文创设计中，应在借鉴上述案例优势的基础上，进一步整合生态设计、体验设计与符号学理论，将植物生态知识、地域文化符号与互动机制有机融合，构建兼具科学性、文化性与参与性的综合设计体系，从而弥补当前文创产品在原创性、科普深度与互动体验方面的不足。（表1）

表1.现有文创案例对比表

三、海南热带雨林植物科普文创的艺术特征

（一） 植物形态的提炼与再设计

在热带雨林植被科普类文创产品设计中，将雨林植物特征转化为设计元素是核心步骤之一。通过叶脉、果实、树干纹理等形态特征形成图案或形态语言，并进一步转化为产品造型、色彩系统和材质选择，从而实现科学信息与审美表达的融合。这种设计实践既提升了产品的视觉辨识度，也增强了科普信息传达的深度与趣味性。

此外，基于设计符号学的视角，文创产品的设计不仅关注植物形态的表面重现，还需考虑这些自然形态在文化和社会语境中的意义和表现。符号学理论指出，文化符号是意义传递的重要载体，设计中提取的植物形态符号能够在不同文化语境中传播特定的信息和情感，从而更有效地引发公众对生态主题的关注与思考。^[10]

（二）热带意象与自然符号的设计运用

热带雨林的自然环境不仅具备丰富的生物多样性，还蕴含着多层次的生态意象。有效的文创设计应当将这些自然符号与文化象征结合，使产品既具有教育意义又具备地域文化辨识度。例如，雨林中独特的色彩体系（绿色渐变、红色指示植物等）可以作为情感载体应用于色彩系统设计中；藤本植物的缠绕形态则可以作为空间造型或触觉体验的源泉。这些符号在设计中的应用，不仅增强了产品的视觉表现力，还深化了热带雨林生态与文化的关联表达。

从生态符号学（ecosemiotics）的视角看，自然环境本身具备符号属性，人类通过文化再现将这种符号化的生态语境纳入设计体系，从而将复杂的生态关系转化为易于理解的视觉语言。生态符号学认为，人类文化对环境的表达反过来影响人类行为和环境保护实践，因此，文创产品通过结构化的自然符号传播生态信息，有助于提升公众的生态意识。

四、海南热带雨林植物科普文创设计的研究路径

（一）科普内容的文化深度构建

科普内容的有效传播不仅依赖科学信息本身，更依赖于信息的文化表达与解读。海南热带雨林植被科普类文创产品的设计应以多维视角构建内容体系，将生态科学知识与地域文化语境相融合，使产品不仅具备科学性，更具备文化意义。例如，将海南本土民族文化、历史传说与热带植物生态特征进行叙事性融合，使产品成为科学知识与文化内涵的承载体。

文化创意设计理论强调，通过提炼文化符号与叙事机制，能够增强产品的认知意义和情感关联，使公众在体验产品过程中获得更深层次的认知与共鸣。这种文化深度构建，有助于推动受众由单纯的知识接收者转化为生态文化价值的理解者与实践者。

（二）面向公众的传播机制与教育拓展

有效的传播机制是生态科普文创产品价值实现的重要前提。针对不同受众群体，设计者应采取多样化传播策略。例如，针对儿童群体，可设计寓教于乐的互动式产品或游戏化装置；针对青少年及成人群体，可开发富含视觉美学和故事性的设计作品，结合线上线下传播平台，实现跨媒介的知识传递。

当代文创传播重视互动性和沉浸体验，这一方向表明产品设计不仅是静态的信息载体，还需通过技术和叙事空间构建参与性体验。沉浸式体验作为文化传播新业态，通过多感官系统（视、听、触）与叙事空间的构建，为受众提供情感参与与认知深化的机会，是生态科普传播的重要途径。^[11]

五、结语

（一）文创设计在热带雨林植物科普中的价值

本研究指出，文创设计在生态科普传播中具有多层次价值。一方面，设计通过视觉语言和情感表达将复杂生态信息转化为易于理解的形式；另一方面，它以文化载体的方式增强公众对环境保护的认知与兴趣。通过系统化的设计方法，文创产品不仅是知识传播的媒介，更是生态伦理教育和文化认同建构的重要阵地。

（二）生态文明与地域文化传播的实际意义

热带雨林植被科普类文创产品在生态文明建设中具有重要意义。它通过文化叙事、符号表达和体验设计的结合，使生态保护从抽象理念转变为具体感知和行为实践。这种传播方式不仅增强公众对自然生态脆弱性的理解，而且为海南地域文化的再现和广泛传播提供了实践路线。

参考文献

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作者简介：巩君莹（2003.2），女，上海应用技术大学艺术设计学院，硕士在读