一、引言

新时代呼唤新担当，新使命需要新作为。党的十八大以来，党中央对党员干部提出了更加严格的要求，不仅要有坚定的政治立场，还要具备过硬的业务能力和优秀的道德品质。面对日益复杂的国内外形势和艰巨繁重的改革发展任务，党员干部的教育培训显得尤为重要和紧迫。系统的教育培训能够提升党员干部的综合素质，增强他们的服务意识和创新能力。本文将研究如何有针对性、系统性和实效性的进行党员干部教育培训，以有效提高党员干部的思想觉悟和工作能力，为党的事业发展提供坚强的人才保障。

二、党员干部教育培训的目标与原则

（一）教育培训的目标定位

在新时代背景下，党员干部教育培训是提升党组织凝聚力和战斗力的关键。随着社会的快速变化，党员干部不仅需要具备扎实的理论知识，还要能够灵活应对各种复杂局面。因此，教育培训的目标定位要明确党员干部的角色定位，每一位党员干部都肩负着引领和服务群众的重任，因此，培训的目标是培养政治坚定、作风优良、业务精湛的新时代党员干部。这意味着培训不仅要提高大家的政治觉悟，还要强化理论知识和专业技能，使每位党员干部都能在自己的岗位上独当一面。教育培训还应注重提升党员干部的创新能力和实践能力，这是因为在一个充满变化和挑战的时代，创新是重中之重。党员干部除了要学会用理论指导实践，还要勇于探索新的工作方法和思路，成为推动社会发展的中坚力量。培训过程中，老师应鼓励大家多思考、多实践，在实际工作中不断总结经验，提升解决问题的能力。一个健康的身体和积极的心理状态是高效工作的基础，所以培训内容还应包括心理健康知识、压力管理技巧等，让党员干部能够在高压环境下保持积极心态，发挥最佳状态。

（二）教育培训的基本原则

党员干部肩负着引领和服务人民的重任，坚持政治性其教育培训的第一原则。党员干部的教育培训必须坚定正确的政治方向，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，确保在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。随后应坚持理论联系实际，注重案例分析和实践操作，让干部们学以致用，提升解决实际问题的能力。再者，坚持全面性和针对性相结合，详细来说就是既要覆盖全面，涵盖政治、经济、文化、社会等各方面的知识，又要根据不同层级、不同岗位的干部需求，有针对性地进行培训，确保教育培训的实效性和精准性。第四，坚持从严从实，教育培训必须严肃认真，防止形式主义、走过场，确保每一次培训都能真正触动灵魂、增长才干。在贯彻这些原则时，要时刻铭记教育培训的最终目的是提高党员干部的思想政治素质和业务能力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的人才保障^[1]。

三、党员干部教育培训的实践策略

（一）需求导向的培训计划

需求导向的培训计划得从摸清需求入手，党组织应组织座谈会来直接听取党员干部的意见，了解他们在工作中遇到的难题和急需提升的能力；或者通过问卷调查的方式收集更广泛的意见，让各个层级的党员干部的声音都能被听到。然后对收集到的需求进行分析，找出共性和个性的问题，有的放矢地制定培训内容。这样一来，培训的针对性和实效性才能得到保证。培训内容要注重实际操作和案例分析，让党员干部在培训中得到真正的提高，而不是纸上谈兵。党组织可以邀请有实战经验的专家和先进典型来分享他们的经验和做法，在现场互动讨论以激发党员干部的思考和参与热情。无论是资金投入、师资力量，还是后勤服务，都要有足够的支持，领导干部还要带头参加培训，发挥示范作用，形成人人参与培训、人人重视培训的良好氛围。在全体党员干部的共同努力下，需求导向的培训计划才能真正发挥其应有的作用，全面提升党员干部的综合素质，为新时代的党务工作注入新的活力。

（二）互动参与的培训模式

互动参与的培训模式是指在培训过程中让学员积极参与互动，以提高学习效果和参与度。对此可以采取案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，使学员能够在真实情境中思考和解决问题。这样的设置能让他们在实践中巩固所学知识。互动式培训应注重创设问题情境以引导学员围绕实际问题展开讨论和思考，让学员身临其境地感受问题的复杂性和多样性，在互动中激发思维碰撞，从而产生更多的创新性解决方案。在现如今这个数字经济时代，教育培训完全可以借助在线培训平台，开展实时投票、在线问答等活动，大大提高学员的参与度和积极性。比如，在直播课程中设置实时问答环节，让学员在学习过程中随时提出问题，并得到及时解答。党组织还应组织各种形式的团队建设活动，增强学员之间的互动和合作。例如，组织团队协作完成任务，或者参与团队竞赛活动，使学员在协作中增进了解和默契，培养团队精神和合作意识。这种活动能够提升学员的团队协作能力，增强他们的集体荣誉感和归属感。还有，设立奖励制度，对积极参与互动的学员进行表彰和奖励以大大提高他们的参与热情和积极性。例如，采取积分制、评选优秀学员等方式激励学员在培训中积极发言、参与讨论和完成任务^[2]。

（三）教育培训效果的评估与反馈

评估与反馈能准确把握培训效果，为后续改进提供宝贵意见。培训中应建立科学的评估体系，根据不同培训内容设计针对性的评估指标，可以用问卷调查、访谈、实地考察等多种形式来收集参训干部的真实反馈和意见。要注意的是，培训结束后不应立即结束评估，而是要设置一定的跟踪评估周期，即通过后续的工作表现来观察培训的长效性。评估结果应及时反馈给参训干部及其所在单位，让他们了解自身的优点和不足；培训机构也应将评估结果与培训内容和方法的改进相结合，持续优化培训设计和实施。这样建立一个定期反馈机制最终形成一个闭环管理体系，能不断提升培训效果。

评估必须注重实际运用效果，因为评估不仅仅停留在理论层面，而是要结合党员干部在实际工作中的表现。党组织可以设立专项小组，深入基层了解干部在培训后的工作情况，收集第一手资料再综合分析。这样能保证评估的客观性，并且为培训效果的提升提供具体依据。借助大数据、人工智能等现代技术手段能更高效地收集和分析评估数据，减少人为误差，提高评估结果的准确性和可靠性。党组织可以搭建在线反馈平台，方便参训干部随时随地进行反馈，增强评估工作的便捷性和参与度。

结语

在新时代背景下，做好党员干部的教育培训是关系到国家长治久安和人民幸福的重要工作。需求导向的培训计划能增强培训的针对性；互动参与的培训模式能提高培训的实际效果；教育培训效果的评估与反馈则能不断优化培训内容和形式。党员干部的教育培训必须与时俱进，紧跟时代步伐，确保党员干部始终走在时代前列，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供源源不断的智慧和力量。本文建议，在未来的教育培训工作中应更加注重实践性、创新性和系统性，打造一支政治坚定、业务精湛、作风过硬的高素质党员干部队伍。

参考文献

[1] 余晖航.新时代基层党员干部教育培训的创新实践[N].山西科技报,2023-12-05(B06).

[2] 庞加欣.党员干部教育培训效果的实证研究——以教育系统党员干部培训为例[J].学海,2023,(06):77-82.