引言

在全球经济快速发展的背景下，产教融合已成为高职教育改革的重要方向。高职院校新商科专业群的发展需要与行业需求紧密对接，而实训基地作为培养学生实践能力和职业素养的关键平台，其管理机制的优化显得尤为重要。本文将分析高职院校新商科专业群的特点与现状，探讨实训基地的功能与作用，并深入剖析现有管理机制中存在的问题及其对产教融合的影响。在此基础上，提出切实可行的优化策略，以期为提升实训基地的运行效率和教育质量提供理论依据与实践指导，从而推动高职教育的进一步发展。

一、产教融合的理论基础

（一）产教融合的概念

产教融合是指教育与产业之间的深度合作与相互促进的过程。其核心思想是将教育体系与产业需求相结合，通过校企合作、实训基地建设等方式，实现人才培养与社会经济发展的有效对接。通过产教融合，学生能够在真实的工作环境中获得实践经验，提升其职业技能和综合素质，同时企业也能获得更符合市场需求的人才。这种模式不仅能提高教育质量，还能促进企业的创新与发展，实现双赢。

（二）国内产教融合的发展现状

近年来，我国的产教融合发展取得了一定成就。许多高职院校积极与企业合作，设立实训基地，进行课程改革与创新，推动了教育内容与行业标准的接轨。然而，当前的产教融合仍面临一些挑战，如校企合作的深度和广度不足、人才培养机制不够灵活等。部分院校在实施过程中依然存在重理论、轻实践的问题，导致学生的实际操作能力未能得到有效提升。因此，进一步探索与完善产教融合的路径仍是当前亟待解决的任务。

（三）产教融合在高职教育中的重要性

产教融合在高职教育中具有重要意义。高职院校以培养应用型人才为目标，实训基地的建设与产教融合能够为学生提供良好的实践平台，提升其动手能力和适应能力。此外，校企合作有助于课程设置的科学化与合理化，使教育内容与行业发展同步，从而满足市场对人才的需求。同时，企业的参与也可以帮助学校了解行业前沿动态，提升教师的实践能力与教学水平，进一步推动教育质量的提升。因此，产教融合是实现高职教育与经济发展良性互动的重要途径。

二、高职院校新商科专业群概述

（一）新商科专业群的定义及特点

新商科专业群是指以应对数字经济与市场需求变化为导向的专业集合，涵盖大数据、电子商务、数字营销等新兴领域。这些专业的特点在于强调跨学科融合与实践能力培养，注重学生的创新思维与解决问题的能力。新商科专业群不仅关注传统商业知识的传授，更重视信息技术、管理科学与人文社科的综合应用，以培养具备全球视野和数字素养的复合型人才。

（二）新商科专业群的课程设置

新商科专业群的课程设置通常包括基础课程与专业课程。基础课程涵盖经济学、管理学、市场营销等传统商科知识，而专业课程则聚焦于数据分析、数字营销、电子商务平台运营等前沿领域。此外，课程设计注重实践性，通过项目制学习、案例分析、企业实习等形式，让学生在真实的商业环境中积累经验，提升其实际操作能力与职场竞争力。与此同时，跨学科的选修课程也被引入，鼓励学生根据个人兴趣与职业发展方向进行自主学习。

（三）新商科专业群的职业需求分析

随着数字经济的快速发展，新商科专业群的职业需求日益增加。各类企业对具备数字化转型能力的人才需求愈发迫切，如数据分析师、电子商务专员、数字营销经理等职位的岗位数量不断上升。同时，传统行业也在加速向数字化、智能化转型，迫切需要相关领域的专业人才。因此，针对这一需求，高职院校新商科专业群的培养方案需紧跟市场趋势，确保毕业生具备适应多样化职业发展的能力，以满足行业对高素质人才的迫切需求。

三、实训基地的功能与作用

（一）实训基地的功能

实训基地是高职院校与行业企业合作的桥梁，承担着多个重要功能。首先，它提供了一个真实的实践环境，使学生能够在实际工作场景中应用理论知识，从而增强其动手能力和实践经验。其次，实训基地可用于新技术的实验与应用，为学生提供前沿技术的接触机会。同时，基地还作为企业与学校之间的信息交流平台，促进了教学内容与行业需求的有效对接，确保人才培养与市场趋势同步。

（二）实训基地对学生能力培养的作用

实训基地在学生能力培养中发挥着至关重要的作用。通过实训，学生不仅能够提高专业技能，还能培养团队合作能力、沟通能力和解决实际问题的能力。在真实的工作环境中，学生需要面对复杂的情况和挑战，这种经历有助于他们锻炼应变能力与创新思维。此外，实训过程中的反馈机制使学生能够及时了解自己的不足，进而进行针对性的改进，从而提升整体职业素养。

（三）实训基地对企业与学校的合作价值

实训基地的建立为企业与学校之间的深度合作创造了机会，具有显著的合作价值。首先，企业可以通过参与实训基地的建设，直接参与到人才培养的过程中，从而确保培养出符合其需求的人才。其次，学校通过与企业的紧密合作，可以获得行业最新的技术与信息，及时调整课程设置与教学内容。此外，实训基地还为企业提供了一个展示自身品牌形象与技术实力的窗口，增强了企业的社会责任感和知名度。总之，实训基地不仅为学生提供了实践平台，也为企业与学校的合作奠定了基础，实现了共赢。

四、实训基地管理机制现状分析

（一）现有管理机制的构成

实训基地的管理机制通常由多个层面构成，旨在确保实训活动的有效开展与资源的合理利用。首先，管理机制包括组织结构，通常由高职院校与企业共同设立的管理委员会负责整体规划与决策。该委员会由校方和企方的代表组成，确保双方在基地建设与运营中的利益得到平衡。此外，管理机制还包括职责分工，明确教师、企业导师、实训管理人员和学生在实训过程中的具体职责，以提高工作效率。其次，管理机制涵盖资源管理，包括设备、资金与人力资源的管理。合理配置与维护实训设备，确保实训过程的安全和质量，是管理机制的重要内容。此外，管理机制还应包括评估与反馈机制，通过定期的绩效评估和反馈，及时发现问题并进行调整。

（二）管理机制运行中存在的问题

尽管现有的实训基地管理机制在构建上具备一定的合理性，但在实际运行中仍然存在一些问题。首先，校企合作的深度和广度不足，往往仅停留在表面，未能形成系统性、长期性的合作关系。这导致企业在参与实训基地管理和教学过程中缺乏积极性，难以提供更多真实的项目和资源。其次，管理机制的灵活性不足，许多管理规定过于僵化，无法及时适应行业变化和市场需求的快速变化。例如，课程设置和实践内容的调整往往滞后于市场需求，导致学生所学知识与实际应用脱节。此外，评估与反馈机制不够完善，缺乏有效的评估指标和反馈渠道，难以对实训效果进行全面的评估与分析，无法为后续改进提供有力支持。

（三）管理机制对产教融合的影响

实训基地的管理机制在产教融合的过程中发挥着关键作用，其运行状况直接影响着教育质量与行业需求的契合度。良好的管理机制能够有效促进校企之间的信息共享与资源整合，推动课程与实践内容的持续优化，使教育教学与行业发展保持同步。通过积极引入企业资源与行业标准，实训基地能够更好地为学生提供符合市场需求的实践机会，从而提高学生的就业竞争力。此外，管理机制的有效运行也能促进教师的专业发展与技能提升，通过与企业的合作，教师能够获得最新的行业知识和技术动态，进而提升自身的教学水平和科研能力。反之，若管理机制存在问题，可能导致校企合作的不畅，影响实训基地的实际运作效果，进而影响产教融合的质量与效果。

五、优化实训基地管理机制的策略

（一）完善管理制度

要优化实训基地的管理机制，首先需要从完善管理制度入手。建立健全的管理制度能够为实训基地的运作提供明确的指导和规范。管理制度应涵盖实训活动的各个方面，包括组织架构、职责分工、资源管理、财务管理等，以确保各项工作有序进行。同时，应根据行业发展的变化与市场需求，定期对管理制度进行评估与调整，以保持其适应性和前瞻性。此外，管理制度应强调透明度和规范化，确保各参与方的权利与义务明确，以增强合作的信任度。为了促进管理制度的落实，实训基地还应建立相应的培训机制，定期对相关人员进行制度培训，确保大家理解并遵循管理规范。通过这些措施，实训基地可以提高管理效率，降低操作风险，从而为学生提供更好的实践环境。

（二）加强师资队伍建设

师资队伍的建设是优化实训基地管理机制的重要一环。高素质的教师不仅可以提高教学质量，还能为学生提供更有效的指导与支持。首先，学校应加强对教师的选拔与培训，吸引具有丰富行业经验和专业技能的人员加入教学团队。此外，定期组织教师参与行业培训和实习，以更新他们的知识体系和实践能力，使其与时俱进。其次，学校与企业可以联合培养师资，通过企业导师的引入，丰富教师的实践经验，提高教学的实际应用性。此外，鼓励教师进行科研与实践项目的探索，推动他们在教学中融入前沿的行业动态与技术创新。通过这些策略的实施，不仅能够提升教师的专业素质和实践能力，也能为学生提供更为丰富的学习资源与经验，进一步增强实训基地的教学效果。

（三）增强校企合作深度

增强校企合作的深度是优化实训基地管理机制的关键策略之一。深化校企合作关系，可以实现资源共享、信息互通与利益共赢。首先，学校与企业应建立长期稳定的合作机制，通过签订合作协议，明确双方的权责和利益分配，从而推动合作的顺畅进行。其次，定期开展校企交流活动，如座谈会、研讨会等，以促进双方在教育与实践中的深入了解和协同合作。在实训内容上，企业应积极参与课程设计，提供真实的案例与项目，确保教育与行业需求的对接。此外，学校可邀请企业专家参与教学，增强课堂的实践性和专业性，帮助学生更好地了解行业标准和市场动态。通过深化校企合作，能够提升实训基地的实际应用能力和市场适应性，为学生创造更多实习和就业机会。

（四）建立反馈与评估机制

建立有效的反馈与评估机制，是优化实训基地管理的重要保障。反馈与评估机制能够及时发现和解决管理中存在的问题，促进实训基地的持续改进。首先，应设立多元化的评估指标，涵盖教学质量、学生满意度、企业反馈等多个方面，以全面评估实训基地的运行效果。其次，建立定期的评估制度，对实训活动进行阶段性评估，及时收集学生与企业的意见和建议，分析存在的问题并制定改进措施。此外，可以通过设置匿名反馈渠道，鼓励参与者真实表达对实训的看法和建议，以获取更为客观的评价信息。同时，将评估结果与师资考核、实训基地资源配置等方面相结合，以激励各方参与积极性，推动实训基地的高效运作。通过建立健全的反馈与评估机制，能够为实训基地的管理提供科学依据，促进产教融合的深入发展，实现教育质量的不断提升。

结语

综上所述，高职院校新商科专业群的实训基地管理机制对产教融合的实现至关重要。通过完善管理制度、加强师资队伍建设、增强校企合作深度及建立有效的反馈与评估机制，能够显著提升实训基地的运作效率与教育质量。这不仅为学生提供了丰富的实践机会，培养了其职业技能和综合素质，也为企业输送了符合市场需求的人才。未来，持续优化管理机制将有助于促进高职院校与行业的紧密联系，为培养更具竞争力的高素质应用型人才奠定坚实基础。

参考文献

[1] 李明.新商科专业群人才培养模式探索[J].教育科学研究,2022(11):45-50.

[2] 张晓梅.产教融合背景下高职院校实训基地建设研究[J].职业教育研究,2023(6):12-17.

[3] 王强,刘丽.校企合作在高职教育中的实践与思考[J].现代职业教育,2024(3):78-82.

基金项目：2021年南京城市职业学院（南京开放大学）重点科研项目《高水平产教融合实训基地建设研究与实践——以高职院校新商科专业群实训基地为例》（项目编号：JKY202102）