“英语分级阅读”，就是按不同年龄段孩子发展的特点和认知水平、根据语言学习规律而选择阶梯式系列读物，以推动和促进其阅读能力、思维品质、情感态度和价值观的发展，使他们在体验阅读的过程和乐趣的同时学会阅读。分级阅读作为一种新型的阅读教学方法，能够根据学生的年龄、英语水平和阅读能力，为学生提供适合的阅读材料，从而提高学生的阅读兴趣和阅读能力。现下常用的分级阅读材料有《培生阅读》、《牛津阅读树》、《丽声英语系列》、《攀登英语》等。  

PEP教材中有很多的阅读材料，这些阅读材料本身就是分级阅读的优秀结合，不仅符合义务教育阶段学生的身心发展规律，也是一个层层递进，符合逻辑顺序，符合学生的认知发展水平。如PEP教材中的Let’talk,Read and write,Story time都是优秀的分级阅读文本。同时，在PEP教材中的语音教学中也可以加入分级阅读文本，增加教师课堂的深度和广度。在教学过程中，我们不仅要充分运用教材文本，同时也要在其中融入课外的分级阅读文本。课本与课外读本的结合是时代的产物，也是课本知识在课堂中的拓展与延伸。

一、分级阅读在小学英语教学中的运用

分级阅读可以穿插在语音课的开头，作为导入环节使用。如四年级上册Unit 2中i-e组合的学习可以导入《Spike Says》故事文本：Spike is five.Spike says he has nine bikes.Spike says he can dive.Spike says he can drive.Spike says he can fly.Spike says he never ever tells a lie.同时，这个故事也可以放在本节课的结尾，作为本课的拓展延伸来使用。分级阅读的加入，既可以增加课堂的趣味性，丰富课堂的内容，同时也能对学生做相应的能力提升练习。

分级阅读可以放在阅读文本的拓展延伸环节，作为本节课的升华或是提升来使用。如四年级上册Unit 4 My home中的A部分Let’talk中可以加入绘本故事：The mice and the cat.通过老鼠对猫的一系列试探最终找到自由初入老鼠洞的方法。这个文本的加入一方面能够练习本节课的功能句型：There is/are...等，学以致用，另一方面也作为本节课的提升环节，锻炼学生的思维能力，同时也把学生的注意力集中在课堂上。

分级阅读不仅仅限于原文本的运用，也可以改编或者只选用部分已有文本内容与教材文本相结合，生成新的文本，更适合小学生的英语学习学情。如五年级下册Unit2 My favourite season中Read and write的学习，就可以在文本的导入环节添加上英文版的坐井观天，与Robin眼中的四季相结合，形成新的文本内容。再用新的文本做相应的问答引申所学文本意义，比较在青蛙和Robin眼中的四季，得出人生中的四季。在课堂的最后，青蛙走出水井，和Robin一起走过世界的四季，欣赏四季的美景。这样的设计不仅切合学生的知识水平，也整合了中文的成语故事，以新的视角帮助学生掌握所学内容。在熟悉的环境及课本内容，加上一些课外的创新，更能帮助学生掌握课本重难点，将所学熟练运用，同时也能培养学生的情感态度价值观，更符合义务教育课程标准中的核心素养的要求。

分级阅读材料，是PEP教材的补充，也是学生知识架构的必须。在选择阅读文本时一定要注意选择合适的文本，按年级分别使用。阅读文本要与本课所教授内容息息相关，也要有一定的深度和广度，这样才能增加文本使用率，获得课堂的最优效果。

二、分级阅读在小学英语 PEP 教材中的应用策略

 1.选择合适的分级阅读材料

 分级阅读的文本材料首先要根据学生的英语水平和阅读能力选择。不同的年级要选择相对应级别的分级材料。教师可以通过测试、问卷调查等方式了解学生的英语水平，然后为学生推荐适合的分级阅读材料。结合 PEP 教材的内容和主题选择相关的阅读材料。这样可以使分级阅读与课堂教学相结合，提高学生的学习效果。选择内容丰富、形式多样的阅读材料。可以包括故事书、漫画、科普读物等，以满足不同学生的阅读兴趣。以《丽声英语》系列为例，三年级上匹配《丽声北极星自然拼读绘本》第一级，涵盖了字母 a 到 z 的基础发音学习，与 PEP 三年级上册的基础知识学习阶段相对应。三年级下对应《丽声北极星自然拼读绘本》第二级，随着 PEP 教材学习的深入，学生在这一阶段需要进一步掌握一些字母组合的发音等知识，丽声北极星自然拼读绘本第二级的内容正好与之匹配，比如“Pad,Pad,Pad!(a)”“Fat Cat(a)”等故事，可以帮助学生更好地掌握相关拼读知识。四年级上与《丽声北极星自然拼读绘本》第三级相匹配，此时学生的英语学习进入到一个新的阶段，需要掌握更复杂的发音规则和词汇。四年级下匹配《丽声北极星自然拼读绘本》第六级，这一级别的读物内容在难度和深度上都有所增加。五年级上对应《丽声北极星自然拼读绘本》第五、六级，五年级的学生需要具备更高的英语综合能力，这两个级别的绘本读物可以为学生提供更丰富的阅读素材，与 PEP 教材五年级上的教学内容相互补充，帮助学生提升英语水平。五年级下与《丽声北极星自然拼读绘本》第四级对应，经过前面的学习，学生在五年级下需要对所学知识进行巩固和拓展，该级别读物可以为学生提供多样化的阅读内容，加深学生对英语知识的理解和掌握。 

2.制定合理的阅读计划

合理的阅读计划是阅读教学成功的前提，所以教师要为学生确定阅读时间和频率。教师可以每周安排一定的时间进行分级阅读，如每天阅读 20 分钟，每周阅读三到四次。除了时间和频率，教师也要为学生制定阅读目标和任务。可以根据学生的阅读水平和材料的难度，为学生制定具体的阅读目标和任务，如理解故事的主要内容、掌握一定数量的新词汇等。同时，教师要建立阅读后的反馈机制。可以通过提问、讨论、写作等方式，让学生反馈阅读的情况和收获，以便教师及时调整阅读计划和教学方法。如《丽声英语》系列第四级Fantastic Plants and Animals 神奇生物对对碰可以结合新PEP教材三年级上册Unit 4 Plants around us中植物的学习和Unit 5 The colourful words中颜色的学习结合起来，对于文本设置一定的问题，让学生讨论文本中有哪些神奇的动植物，生活中又有哪些相似的动植物都，或是续写故事，将生活中神奇的动物用本课中的功能句型写出来都可以帮助教师得到学生的阅读反馈，提高阅读质量。 

3.采用多种阅读教学方法

（1）导读法

在开始阅读教学之前，教师通过各种方法让学生对所要学习的阅读文本有一定的了解，从而引导学生更快进入学习情境中，这就是导读法。在学生阅读之前，教师可以通过介绍阅读材料的背景、主题、人物等信息，激发学生的阅读兴趣。同时，教师可以提出一些问题，让学生在阅读过程中寻找答案，提高阅读的针对性和有效性。在阅读教学中，教师也会用所教文本的封面或者插图来进行导读，用一些简单的特殊疑问句来帮助学生了解文本，如：Who is he/she/it? Where is he/she/it? How do you know it? What can you see from the cover? What’s the title?等。

（2）默读法

让学生在安静的环境中进行默读，可以培养学生的阅读专注力和自主阅读能力。教师可以在默读之前给学生一些与文本有关的问题，让学生带着问题进行默读，如what,which,where,how等提问的问题。这可以帮助学生更快了解文章大意，也给了学生一些阅读的方向。在学生默读后，教师组织学生进行讨论和交流，讨论默读之前的问题，交流阅读的感受和收获，结束讨论之后，分组分享自己的阅读感悟。

（3）朗读法

朗读是阅读课中必备的环节，选择一些优美的分级阅读材料，让学生进行朗读。朗读能帮助学生掌握阅读重难点，也能帮助学生提高英语发音和语感，同时也可以增强学生的阅读自信心和表现力。在阅读过程中加入情感的投入，加上一些简单的动作手势，都可以丰富阅读课的内容，将学生的注意力牢牢把握在课堂之内。朗读时可以是对整个阅读文本的朗读（朗读文本较短时可选），也可以是对朗读材料中学生选择的自己比较喜欢的一两段（阅读文本较长时可选）进行朗读。

（4）表演法

表演法也是阅读课常用的教学方法，指学生对阅读文本进行角色扮演。这种教学方法适合一些故事性较强的分级阅读材料。表演可以帮助学生更好地理解故事的内容和人物的情感，同时也可以提高学生的口语表达能力和合作能力。但是这里的表演不只是表演，需要学生用正确的语音语调，流利的语言，恰当的语气进行表演，在表演的时候也要加上学生自己对角色的一些理解和简单的动作，来加深对文本的理解，加强其他学生对文本的印象。

分级阅读作为一种新型的阅读教学方法，在小学英语 PEP 教材中的应用具有重要的意义。教师通过选择合适的分级阅读材料、制定合理的阅读计划、采用多种阅读教学方法，可以提高学生的阅读能力、激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力，促进英语综合能力的提高。分级阅读材料的内容丰富多样，形式活泼有趣，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。学生在阅读过程中可以感受到英语的魅力和乐趣，从而更加积极地参与到英语学习中。同时，通过阅读分级材料，学生可以接触到更多的英语词汇、语法和表达方式，提高英语听说读写的综合能力。分级阅读也可以培养学生的跨文化意识和交际能力，为学生的未来发展提供更多的机会和选择。

参考文献：

1.《基于 PEP 小学英语教材的英语绘本分级阅读策略》 顾飞斌

《英语教师》2020 年第 20 期

2. 《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》王蔷等 2017 年 4 月出版

3. 《绘本教学与 PEP 小学英语教材融合的课例研究——以〈丽声北极星分级绘本〉为例》陈勇《进展：科学视界》2021 年第 7 期