引言：在新课标背景下，初中英语教育教学迎来了新的挑战与机遇。有效评价作为教学过程中的关键环节，对于激发学生学习英语的兴趣、提升教学质量起着至关重要的作用。它不仅能反馈学生的学习成果，还能为教师调整教学策略提供依据。如何在初中英语教育教学中构建科学、合理、有效的评价体系，成为当前英语教育工作者亟待探索的重要课题。

一、新课标下初中英语教育教学中有效评价的重要性

（一）促进学生学习

有效的评价可以及时反馈学生的学习情况，让学生了解自己的学习进展和存在的问题，从而调整学习策略，提高学习效果。评价也可以激发学生的学习兴趣和动力，让学生更加积极地参与到英语学习中。

（二）改进教学方法

评价不仅可以了解学生的学习情况，也可以反映教师的教学效果。通过评价，教师可以了解自己的教学方法是否有效，是否能够满足学生的学习需求。从而及时调整教学方法，提高教学质量^[1]。

（三）促进教育公平

有效的评价可以客观、公正地评价学生的学习成果，避免因主观因素而导致的评价偏差。从而保证每个学生都能得到公平的评价和发展机会。

二、新课标下初中英语教育教学中的有效评价原则

（一）多元化原则

在新课标下的初中英语教育教学中，多元化原则是有效评价的重要基础。一方面，评价主体应多元化。除了教师对学生的评价外，应鼓励学生进行自我评价和相互评价。学生通过自我评价，能够更好地认识自己的学习优势与不足，从而明确努力方向。同学之间的相互评价可以促进学生之间的交流与合作，培养他们的批判性思维和团队精神。另一方面，评价内容要多元化。不能仅仅局限于学生的考试成绩，还应包括学生的学习态度、课堂参与度、口语表达能力、写作能力、合作能力等多方面。例如，对于学习态度积极、经常主动参与课堂讨论的学生给予肯定，对于在小组合作中表现出色的学生进行表扬。

（二）发展性原则

发展性原则强调以学生的发展为核心进行评价。评价的目的不是为了区分学生的优劣，而是为了促进学生的成长和进步。教师在评价过程中，要关注学生的个体差异，尊重每个学生的发展速度和发展方向。评价应关注学生的发展过程，不仅要评价学生的学习结果，还要评价学生的学习态度、学习方法和学习进步。发展性评价可以激发学生的学习潜力，促进学生的全面发展^[2]。

（三）激励性原则

评价应具有激励性，能够激发学生的学习兴趣和动力。教师应采用积极的评价语言，鼓励学生在英语学习中不断进步。评价也应关注学生的个体差异，让每个学生都能在评价中感受到成功的喜悦。

（四）客观性原则

评价应客观、公正，避免主观因素的影响。教师应根据学生的实际表现进行评价，确保评价结果的真实性和可靠性。评价也应遵循一定的评价标准和程序，保证评价的科学性和规范性。

三、新课标下初中英语教育教学中的有效评价方法

（一）形成性评价

一是课堂表现评价。教师可以通过观察学生的课堂表现，如参与度、发言情况、合作能力等，对学生进行评价。教师也可以采用提问、小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和动力，提高课堂教学效果。二是作业评价。教师可以通过布置不同类型的作业，如书面作业、口语作业、听力作业等，对学生进行评价。教师也可以采用分层作业、个性化作业等方式，满足不同学生的学习需求。在评价作业时，教师应注重作业的质量和完成情况，及时反馈学生的作业情况，让学生了解自己的学习进展和存在的问题。三是学习档案评价。教师可以为每个学生建立学习档案，记录学生的学习过程和学习成果。学习档案可以包括学生的作业、测试成绩、课堂表现、自我评价和他人评价等。通过学习档案评价，教师可以全面、客观地了解学生的学习情况，为学生的学习提供个性化的指导。

在译林2024版初中英语七年级上册 Unit 1 “This is me!”的教学中，教师可以观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作能力等，对学生进行评价。以表扬积极发言的学生，鼓励学生在课堂上大胆表达自己的想法，教师也可以对小组合作表现出色的学生进行奖励，激发学生的合作意识和团队精神。此外，教师可以布置不同类型的作业，如书面作业、口语作业、听力作业等，对学生进行评价。例如，教师可以布置一篇自我介绍的作文，让学生在作业中介绍自己的兴趣爱好、家庭情况等^[3]。为每个学生建立学习档案，记录学生的学习过程和学习成果。教师可以将学生的作业、测试成绩、课堂表现、自我评价和他人评价等放入学习档案中。通过学习档案评价，教师可以全面、客观地了解学生的学习情况，为学生的学习提供个性化的指导。

（二）终结性评价

一方面，测试评价。测试评价是终结性评价的主要方式之一。教师可以通过定期进行单元测试、期中测试和期末测试等，对学生的学习成果进行评价。在测试评价中，教师应注重测试的科学性和规范性，确保测试结果的真实性和可靠性。教师也应及时反馈学生的测试情况，让学生了解自己的学习进展和存在的问题。另一方面，口语测试评价。口语测试评价是评价学生口语表达能力的重要方式之一。教师可以通过面试、小组讨论、角色扮演等方式，对学生的口语表达能力进行评价。在口语测试评价中，教师应注重评价的客观性和公正性，确保评价结果的真实性和可靠性。教师也应及时反馈学生的口语测试情况，让学生了解自己的口语表达能力和存在的问题。

在译林2024版初中英语七年级上册期末测试中，教师可以根据教学大纲和教材内容，制定科学合理的测试试卷，对学生的学习成果进行评价。例如，教师可以在测试试卷中设置听力、笔试、口语等不同类型的题目，全面考查学生的英语综合能力。在测试评价中，教师应注重测试的科学性和规范性，确保测试结果的真实性和可靠性。教师也应及时反馈学生的测试情况，让学生了解自己的学习进展和存在的问题。通过面试、小组讨论、角色扮演等方式，对学生的口语表达能力进行评价。教师可以让学生进行自我介绍、对话表演、故事讲述等，考查学生的口语表达能力和语言运用能力。在口语测试评价中，教师应注重评价的客观性和公正性，确保评价结果的真实性和可靠性，也应及时反馈学生的口语测试情况，让学生了解自己的口语表达能力和存在的问题。

四、结语

综上所述，新课标下初中英语教育教学中的有效评价是实现教学目标的重要手段之一。通过采用多元化、发展性、激励性和客观性的评价原则和方法，结合实际教学案例，可以在初中英语教学中实施有效的评价，促进学生的英语学习和全面发展。在未来的教学中，教师应不断探索和创新评价方式，提高评价的科学性和有效性，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。

参考文献：

[1]刘东.基于单元整体教学的初中英语作业有效设计与评价[J].校园英语,2023(11):102-104.

[2]商婷.初中英语写作教学中评价策略的有效运用[J].知识文库,2021(12):149-150.