一、引言

《纲要》中指出，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。开展有效的体育活动，不仅对幼儿的身心发展有着重要价值，同时对于教师的成长和幼儿园的发展也至关重要。

二、 幼儿园体育活动的涵义及特点

幼儿园体育是幼儿园教育中的重要组成部分，是促进幼儿身体生长发育，发展身体素质，提高基本活动能力和运动技能水平，从而增强体质的重要途径。它是以走、跑、跳、投等基本动作为主要内容，是促进幼儿身体素质均衡发展的过程。下面我将结合本班幼儿玩油桶的实例来浅谈体育活动应遵循的基本原则。

三、进行体育活动锻炼应遵循的基本原则

（一）循序渐进的原则

体育锻炼中的循序渐进原则，是根据生物机体对刺激的适应规律及运动条件反射的建立和巩固规律。运动动作的难易、技术的繁简、运动量的大小等，都应做到从易到难，由简到繁，从小到大。尤其是对于各方面发展都不尽完善的幼儿来说，循序渐进就显得尤为重要。

又到了户外活动时间，我像以前一样带着孩子来到操场。小中班的时候，小朋友们都没有接触过油桶，对玩油桶并没有任何的经验。所以我并没有做过多的说明或者是示范，只是将油桶这一材料投放给幼儿，让幼儿自行接触和熟悉。“亲知是一切知识之根本”，这是做中学活动中“做”的灵魂，强调了是“做”是“行是知之始”的行，行以求知，是获得知识的源泉。

两天后，我再次带领幼儿来到操场。很明显，有了第一次的经验后，孩子们对油桶明显熟悉了很多，不再像第一次畏畏缩缩，甚至有些男孩子迅速的推起油桶就往前跑，这让我很惊喜。他们这一推，许多孩子都跃跃欲试，于是我抓住孩子们这一兴趣点，向他们介绍基本的油桶玩法——滚油桶及其动作要领。学到新方法的孩子们热火朝天的玩了起来。在接下来的几天里，孩子们的热情依旧高涨，滚油桶的速度也越来越快，并且学会了转弯和合作。

一周后的户外活动时间，轩轩走到我旁边，说：“蒋老师，我觉得油桶滚起来的时候就像公园里的蹬力机，我能不能也在油桶上走一走啊？”听了轩轩的话，我灵机一动，说道：“你真是一个在生活中爱细心观察的好孩子，那么我们就来试试看，看看能不能在油桶上走起来。”大班的孩子对一些有难度的活动尤其感兴趣，他们喜欢挑战自我，从而获得成功的喜悦。轩轩听了我的提议，非常感兴趣，迫不及待地想要试试。刚开始的时候只能在我的搀扶下慢慢走几步，后来，竟然学会了在油桶上向前跑。慢慢的，很多孩子也都掌握了这一技能。

从幼儿第一次接触油桶，到学会合作滚油桶，学会转弯，到后来能够站在油桶上向前走，甚至是向前跑，这都不是一蹴而就的，是孩子们慢慢熟悉和练习的结果，这也顺应了循序渐进的原则。

（二）个别对待的原则

莱布尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的叶子，也没有性格完全相同的人。”这其实就告诉我们，每个幼儿都是一个独立的个体，他们在体质、能力、健康状况及对刺激的反应等方面存在着差异，因材施教显得尤为重要。如果用划一的标准作统一的要求，往往使能力强的幼儿感到"吃不饱"，提不起兴趣；能力较弱的幼儿则"不敢吃"，丧失了信心，结果影响了幼儿的充分发展，不能使每个幼儿体验到满足和成功，将会出现损伤体弱幼儿的健康，或是对强壮幼儿的锻炼效果不明显的现象。针对这一现实问题，在教育上提倡个别化教学，针对幼儿的个别差异，提出适宜每个幼儿的教学方案。

这一天，我们和往常一样来到操场上玩油桶，孩子们都用自己喜欢的方法玩了起来。我迈着轻快的步伐开始巡视，心想：看来今天孩子们肯定玩的很开心。可坐在树下的低着头，摆弄着花花草草的小语吸引我了我的注意。我走过去，弯下腰，轻轻地问道：“小语，你怎么不去和小朋友一起玩呢？”小语看着我，摇了摇头：“我、我、我不会…”看着满脸泪光的小语，我不禁在内心责备自己，没有关注到小语的特殊情况。小语是一个早产的孩子，身体、动作各方面发展还不是那么完善，接受新事物的时候，也要比其他小朋友稍微慢一点。而我呢，却只顾大部分孩子玩起来，就觉得自己的任务已经完成了，真是一个不合格的老师。可是现在该怎么办呢？突然，一个想法涌入了我的脑海。我摸了摸小语的脑袋，说：“其实啊，老师很久没玩也不大会了，我们一起来练习，好不好？”听了我的话，小语破涕为笑，拉着我的手就往油桶旁边跑。“用力！”“加油！”…在一遍遍的练习后，小语有些掌握了玩油桶的方法，开心的笑了，我也如释重负。小语的事件引发了我的深思，对于一些特殊的孩子，只要我们多一点耐心，孩子就会给我们一些意外的惊喜。
   (三）多样性、兴趣性的原则

     体育活动是孩子们最喜欢的活动，因为他们能够自由选择同伴以及玩法。

在一段时间对油桶的探索和熟悉之后，我惊喜地发现孩子们都找到了自己喜欢的方式。有的两两合作，有的坐在油桶上前后晃动，有的站在油桶上向前跑，甚至还有孩子将油桶扶正，站在油桶上跳舞……形式不同，但欢乐却是相同的。每次发现新玩法的孩子们，总是拉着我的手说：“老师，你看我们！”“我们刚刚又发现了一个好玩的办法！”脸上洋溢着满足的笑容。

四、幼儿园开展体育活动对幼儿的意义

在幼儿园积极组织幼儿开展体育活动，不仅能够促进儿童生长发育，增强体质，还对幼儿素质教育起着积极的关键的作用。

(一)有助于培养幼儿勇敢、坚毅的品质

　　儿童在活动中遇到困难会产生消极反应，会惧怕，甚至是抵触，而这些害怕、恐惧等心理往往会养成他们的惰性。如在幼儿园玩梯子木板组合，源源因害怕走在又窄又长的木板上，就干脆不走。看着此时的源源，又看了看后面排队兴趣盎然的孩子们，我走到源源跟前，轻轻扶她的手慢慢走过去。第二次的时候，我先是轻轻扶着她走过两块木板，最后一块时，我松开了她的手，让她自己慢慢走过去。当幼儿一次次地战胜困难后，他们就会体验到克服困难的喜悦之情，从而有信心、有毅力去战胜以后遇到的其他困难。 

　　(二)有助于养成幼儿自信开朗的性格 

　　健康的身体离不开愉悦的情绪。因此，我们要注意创设良好的精神环境，激发幼儿参加体育活动的兴趣。在体育活动中，教师要发挥积极引导的作用。平时多与幼儿进行交流，了解他们的内心想法，经常邀请他们参加各种各样的游戏，多与其互动，让他们在活动中体验乐趣。

　　(三)有助于培养幼儿的合作意识

　　合作，是人类社会赖以生存和发展的重要动力。学会共同生活，培养在人类活动中的参与和合作精神是教育不可缺少的重要组成部分。幼儿将来要在社会上立足并充分发挥自己的力量，就必须学会与他人合作，将自己融入集体中，用集体的力量和智慧去解决问题和战胜困难。

五、结语

综上所述，幼儿在体育活动中会主动尝试，探究不同的玩法。在获得成功后，有愉快的体验。因此需要我们教师将保护幼儿的生命安全和促进幼儿的身体健康放在工作的首位，积极开展体育锻炼，投放适宜的材料，鼓励幼儿创新玩法，体验不一样的乐趣。