引言：信息技术正在改变着学校教与学的方式，利用“掌通家园”APP开辟一条家园共育的新途径。教师的知识传授不再是教育学生的唯一方式，在“掌通家园”APP支持下，教师、学生、家长接受教育方式是多样、快速、多元的。对于幼儿园园长，使用“掌通家园”APP能实现园内安全、考勤、办公等智能化管理；对于幼儿园教师，使用掌通家园APP能实现授课趣味化、资源分享平台化、园所沟通高效化等；对于幼儿家长，使用“掌通家园”APP能实现家长交流随时化、日常教育简单化、园所共育共同化等。

一、对关键词的界定

掌通家园APP：掌通家园APP是神州鹰公司旗下主打品牌，是专注于家园共育、建立以教育领域为核心的生态系统。包容性、开放式、建立信任的连接和渠道；致力于解决家校沟通，高效便捷的园务管理、教育远程视频直播、高度精确安全签到系统，科学先进的育儿知识宝库、高端教育专家云集、搭建一个家庭与园方互动、互助的共同教育平台，实现家园共育。

家园共育：家园共育是家长与幼儿园共同完成幼儿的教育，在幼儿教育过程中，家庭和幼儿园都把自己当成促进幼儿发展的主体，双方积极主动，相互了解、相互配合、相互支持、同步教育。

二、“掌通家园”APP目前使用现状与分析

（一） 家长使用“掌通家园”APP积极性不高

在“什么情况下会登录掌通家园关注信息”的这一问题上，有65%的家长回答的是“老师邀请后偶尔关注”，15%的家长会在“教师的邀请之后经常关注”，只有20%的家长会自己主动关注该APP软件。 可以看出，幼儿家长使用“掌通家园”APP的态度较为被动消极，更多是在完成一项任务。一般是在有消息提醒或者教师邀请之后才会打开查看。

（二）家长更关注与自己孩子在园表现有关的信息

95%的家长在使用“掌通家园”APP时，更多地关注与自己孩子在园表现有关的信息，相比较而言，少部分家长会通过“掌通家园”APP提高自己的育儿能力和关注有关教育问题的讨论。一个方面可能是因为当前网络信息十分发达，家长获取知识的途径也十分广泛，加上大部分家长工作较为繁忙，对掌通家园推送的育儿知识关注较少而且缺乏持续性。幼儿园的重要通知如放假安排等，教师往往也会在班级微信群或者QQ群中发布。所以有部分家长觉得关注掌通家园并不十分必要。

关于“掌通家园”APP在家园共育中运用现状的调查问卷

1. 您的性别？   [单选题]

2.您的孩子所在的班级   [单选题]

3.您的年龄是   [单选题]

4.您的学历是   [单选题]

5.您一周之内使用“掌通家园”APP的次数是   [单选题]

6.您是否能够及时地关注“掌通家园”APP上发布的关于幼儿的信息   [单选题]

7.您自主使用“掌通家园”APP查看幼儿园发布信息的频率   [单选题]

8.您是否经常使用该平台与老师或其他家长进行交流 [单选题]

9.您自主使用“掌通家园”APP了解育儿知识的频率   [单选题]

10.您认为利用“掌通家园”APP进行家园共育必要性的程度[单选题]

11.在”掌通家园“APP中，您比较关注   [多选题]

12.您认为借助“掌通家园”APP进行家园共育的目的在于[多选题]

13.您期待“掌通家园”APP中孩子在园情况多久更新一次 [单选题]

（三）教师和家长对利用“掌通家园”APP的目的有正确的认知

借助“掌通家园”APP进行家园共育的核心目标是什么，对该问题的调查结果显示，教师和家长都认为在于使家长及时知道和全面了解孩子在园的各种情况，反馈幼儿在家的情况，在家校合力下，使孩子全面健康快乐的成长。可见，幼儿园教育和家庭教育的对孩子的培养目标是一致的。

（四）在对“掌通家园”APP重要性的认识上，教师持较为积极的态度

利用“掌通家园”APP开展家园合作必要性问题上，有61%的家长认为该平台十分必要，对教育幼儿的帮助较大；75%的家长认为该平台对于解决幼儿教育过程中遇到的问题的帮助较小；相比较而言，有64%的教师认为“掌通家园”APP平台非常重要，对于提升幼儿教师和家长参与家园共育的帮助较大，能够较好地弥补和改善传统家园共育的不足。

三、有效促进家长使用“掌通家园”APP的对策

（一）教师方面

以“使家长全面了解孩子，共同促进孩子健康成长”为宗旨，教师应保持积极的态度，充分利用好“掌通家园”APP共育平台。

1.积极带动家长利用“掌通家园”APP共育平台。首先积极向家长介绍“掌通家园”APP共育平台各项功能的使用。其次，让“掌通家园”APP成为家长和教师就育儿问题可以与教师“主动交流”的途径和手段。

2.充分利用“家园联系册”的功能。教师可以将自己对幼儿的观察记录进行整理，再配合以图片，呈现在家园联系册上，帮助家长及时了解孩子的优点和不足；另一方面，家长也可以通过填写“家园联系册”中幼儿的“在家表现”，全面分析呈现幼儿的种种表现，有助于家长有针对性地促进孩子的发展，提高育儿的积极性。

3.及时上传以及更新相关栏目内容。在固定的时间点上传相应的信息，有助于家长预知相关内容，从而更主动灵活地使用“掌通家园”APP。

4.取消微信班级群和QQ群，把掌通家园作为联系家园共育的唯一信息手段。家长使用的信息手段少了，“掌通家园”APP使用率就高了。

（二）家长方面

1.进一步提高家园共育理念和素养。家长要深刻理解家园共育的内涵，清晰认识自己在家园共育中的功能定位。

2.每天都可以通过“掌通家园”APP上传娃娃在家情况，也可以通过掌通家园动态、家长妙招栏目分享育儿知识，家长们可以互相讨论学习，形成合力，共同促进幼儿健康成长。

（三）平台方面

作为一款新开发的软件，肯定存在着种种不足和不尽如人意的地方，这需要软件开发商不断地根据市场的反馈，不断革新各项内容，完善产品；另外，结合大数据，推送更符合用户需要，分不同年龄阶段的育儿文章或者音频视频；保障教师和家长能够方便快速上传视频和图片等；推出专家讲座或者专家问答等等，切实帮助家长提高育儿能力，解决育儿方面存在的问题。平台采用积分模式通过发布成长印记、点赞、邀请家人关注、阅读文章来增加积分，激励家长参与平台的使用，然而由于缺乏完善的平台运行体系和机制，这种排名也显得意义不大。

另外，在对家长的访谈中，了解到平台上频繁推出各种商品、玩具等对家长来说并不需要和感兴趣的广告，直接影响了家长的使用体验，这也是家长排斥和消极使用该平台的重要原因。

“掌通家园”APP在某种程度上弥补和改善了传统的家园共育模式，拓宽丰富了家园共育的渠道，但应用中存在着种种不足。幼儿园需要进一步完善家园共育工作的评价体系和监督管理机制，将家园共育作为幼儿园的一项重要事务，建立健全家园共育制度体系，提高家园共育的针对性和实效性。通过幼儿园、教师、家长、平台等各方面的共同努力，打造线上、线下相结合、丰富立体的家园互动模式，更好地促进幼儿的健康发展。

“掌通家园”APP为家园共育工作打通了一个快捷、便利的通道，为老师与家长架起一座沟通的桥梁，将社会教育、学校教育、家庭教育融为一体，使幼儿教育变得轻松、高效。在新时代信息化的背景下，教育工作须提升信息素养的能力，借助信息化手段与时俱进，才能为学前期幼儿搭建良好的教育环境，家园合作促进幼儿健康成长。