引言

合唱教学的重要环节在于歌唱者能够做到相互感性交流，将音乐进行可持续参与。小学的音乐教学现阶段更倾向于核心素养的教学，在核心素养下的小学音乐课堂教学，较为倾向于音乐反应能力、音乐创造与音乐表现。除此之外，教师应教导学生在合唱的学习过程中将这些作为基础，以此再培养学生艺术素养及合唱能力，提升道德情怀与思想感情。促使小学

生在核心素养下做到全面健康发展。

1合唱在小学音乐课堂中的意义

合唱融合了人声和和声，应用丰满的和声和柔美的音色帮助学生感受艺术的氛围，帮助学生积极地参加音乐活动。小学生初学音乐时关于合唱教学形式、唱腔的了解并不多，但教师可以通过简单的儿歌带领学生爱上合唱这一音乐表达形式，增强其艺术感受力的同时，也可使学生在此基础上不断提升个人的品格及魅力。此外，学生通过对教师所给出的合唱类音乐作品欣赏，也能从中不断优化个人的音乐审美能力及水平，最终利用合唱提升小学音乐的教学价值。

2合唱教学中存在的问题

2.1教师的教学方法单一

进行合唱练习是一个非常机械化的过程，需要学生聚集在一起进行反反复复地练习，学生在练习的过程中要进行各个声部的不断磨合，同学之间互帮互助以达到最佳的合唱效果。对于现阶段的小学生来说，一方面学生还在发展的过程中，没有形成耐心完成的心态，另一方面反复进行枯燥的合唱练习，而教师在合唱教学展开的过程当中往往秉承着单一的教学模式，在本就需要反复训练的过程当中教师的教学方法有无法有效调动学生的学习兴趣。容易使学生产生厌烦的情况。所以在进行合唱练习时教师要转变教学方式，安抚学生产生的不良情绪，利用多种新颖的练习方法来不断引起学生的兴趣，促进合唱练习的顺利进行，最终达到预期的合唱效果。

2.2学生存在畏难心理

合唱教学的难度较大，对学生的要求较高。在合唱中，学生不仅要注意自己的发音问题，还要懂得配合，一旦出现了错误就会影响整体合唱效果。因此有些教师为了达到良好的合唱效果，就会提升训练强度，让学生反复、多次进行练习，忽视了教学手段的创新。学生在这种“魔鬼式”训练环境中会感到压力，加重了学生的任务，没有在音乐中达到心情放松的效果，反而使学生产生负面情绪。

3提升小学音乐课堂合唱教学有效性的策略

3.1应用兴趣法教学

教师进行授课时，应该主动引导小学生跟随内心所想，不断与音乐所传递的情感及旋律氛围相融合，从而增强小学生对音乐学习的兴趣。例如，课堂上教师可以为学生简述一些与本节课音乐合唱相关的背景故事，引导学生在对故事背景有好奇心的情况下主动参与到合唱学习活动中。此外，教师在课堂上可增加学生与学生之间、教师与学生之间关于合唱曲目背景的互动环节，使更多学生能在互动模式下真正进入倾听音乐的氛围中，借此进一步培养学生的音乐情操。

3.2利用器乐，优化教学效果

在小学音乐教学中，教师应多组织一些实践性教学活动，即让学生之间通过相互合作演出的方式进行合唱练习，这样既能锻炼他们合唱技能，又能培养其协调与合作能力。为了提高合唱教学的有效性，教师可借助相关乐器来促进其教学效果，这也有助于培养小学生的音乐鉴赏能力及节奏感，从而促进其音乐素养的良好发展。

3.3建立科学的教学方案

在进行合唱教学之前，全面分析每一位学生的音色、音乐素养等，为学生分配合唱任务，做到因材施教。同时激发学生自身的优势，分配合唱计划，使学生能够充分地参与到合唱之中。例如，教师可以让学生先进行发音练习，然后判断每个学生的音色、音质及感知能力，坚持“扬长避短”理念，制定具有针对性的模式，挖掘学生潜能，促进合唱课堂的科学性。

3.4合理设计教学计划

在开展小学音乐培养教学时，想要提升教学效率和质量，教师首先要做的就是依据教材对小学生做好合理的规划。教师要先设计针对性教学计划，考虑学生的全面健康发展需求，教师在教学计划中要合理，要能正确引导。其次小学生对于音乐的知识基础还略微薄弱，教师需要通过让学生品析音乐的过程中进行知识的输入和引导，教师可通过多媒体播放经典音乐作品，第一遍赏析，让学生领略其中的情感和美感，然后教师可以进行提问“听过之后有什么感悟?”再赏析第二遍，让学生主要赏析作品中的音准和旋律。最后教师要对作品进行剖析，从故事背景到对音乐的分析，然后带领学生学唱，学唱时主要让学生掌握音准，因为在合唱歌曲中，音准尤为重要，音准包括竖向音响关系及横向音响关系，也就是音乐的音程准确性及旋律的准确性，在教学过程中教师可进行双向教学，培养学生音程和旋律准确性的同时还要培养学生的听唱训练，保障学生提升音乐素养和知识技能的掌握，从而提升音乐课堂的教学效率。

3.5利用现代技术进行模拟合唱。

在小学音乐课堂合唱教学的实践过程中，为卓有成效地提升及优化合唱教学的质量，为更好促进学生的合唱能力提升，教师应该注重发挥乐器的重要辅助作用。在乐器的科学配合以及有效协调下，学生的合唱素养能够得到科学全面的提升。伴随着现代信息技术的持续快速发展，在合唱教学的实践过程中，教师应该注重充分利用现代信息技术进行模拟合唱。比如，在抖音平台中，一些合唱软件的利用是比较火爆的。对广大小学生而言，他们对抖音的熟悉程度是比较高的。为切实提升合唱教学的成效，为更好夯实学生的合唱素养，教师可以在课堂教学中，积极采用抖音中的模拟合唱软件，通过科学的配合及趣味性的情境进行合唱教学。当然，教师还可以指导学生利用课余时间进行合唱训练，卓有成效地提升学生的合唱学习实效。比如，在合唱教学中，教师可以指导学生在家长的帮助下注册抖音练习号，将合唱视频发布到抖音平台。依托于这样趣味且高效化的教学方法，能够整体优化学生的学习质量。

结语

在经济社会高速发展的当今时代以及素质教育的推崇下，面对更为重要的教育发展前程，我们要在教育方面作出科学合理的改进，以适应教育的全面发展。合唱教学作为小学音乐课程教学中的重要组成部分，教师要根据上级制定的发展目标，以学生的实际情况积极地进行教育教学方面的创新。在音乐课堂的教学过程中，教师要充分合理地运用合唱教学方法，以各种新颖的教学手段为辅助，来激发学生的学习兴趣，使学生更好地投入到音乐知识的学习中，为学生的全面发展奠定良好的基础。对于小学音乐合唱教学实施过程中存在的问题，以及合唱教学方法实施的有效策略以上是我个人的浅薄见解，希望对小学音乐合唱教学方面有一定的促进作用。

参考文献

［1］林秋子.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].中国校外教育，2014,S1:328.

［2］刘云.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析［J］.中学课程辅导（教学研究），2020，14（9）：50.

［3］王彤.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略［J］.神州（上旬刊），2020（7）：231.