引言

当今互联网的飞速发展为我们的生活带来很多便利和快捷，各种新鲜事物如雨后春笋般地冒出，特别是网络平台也为教育提供了丰富多彩的资源。然而，网络平台除了给学生们带来很多教育资源外，同时也会给学生带来不利的一面，如何借助网络平台，来激发学生学习英语的兴趣成了广大一线教师思考的话题。英语新课标（2011版）指出：教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，以及各种强调过程与结果并重的教学途径和方法，培养学生用英语做事情的能力。因此，教师应该帮助学生搭建网络与英语学习的平台，正确指导学生使用网络平台来提高英语学习的效率，从而提高学生能用英语做事情的能力。

一、 借助网络平台，提高英语学习实效存在的问题分析

（一） 网络平台与学习英语效率的关系不明确

很多学生对网络平台的各种资源十分感兴趣，也积极地在网络上平台查找与学习有关的资源和材料，特别有关英语的资源和材料比比皆是。然而，由于中学生的自控能力有限，且对网络游戏、网络读物比较兴趣，很多学生并没有明确网络平台与学习英语兴趣之间的关系。如果教师没有给予学生正确的指导，必然导致部分自控能力差的同学偏离学习方向，最终无法实现提高英语实效的目标。

（二） 缺乏正确利用网络平台的思想指导

思想态度端正是充分利用网络平台的根本保证。思想通，一通百通，因此做好学生利用网络平台的思想尤为显得格外重要。很多学生由于缺乏自制力，加上周围环境和人为因素的影响，并不能保证致力于网络平台为学习带来便利和好处。因此，教师应该充分认识到：合理利用网络平台，必须先给学生们打好预防针，防范学生用错网络，而达不到激发学生学习英语兴趣的目的。

（三） 忽视使用网络平台的学法指导

网络平台虽然孕育着很多学习的英语资源，但是很少老师能够精心去挖掘网络平台的资源，并且能够大量地提供给学生使用。有的教师只是把网站推荐给学生自己寻找；有的教师打印些网络平台的资源给学生，而对内容没有精心挑选，眉毛胡子一起抓；有的教师没有给学生上网络平台得注意哪些问题，对学生使用网络平台听之任之，对学生的监督没有跟家长保持联系一起监督孩子的行为。

二、 借助网络平台，提高英语学习实效的应对措施

（一） 梳理网络平台与英语兴趣之间的关系

俗话说“兴趣是最好的老师”。激发学生学习英语的兴趣是学习高效的根本保证。因此，教师应该正确引导学生梳理好网络平台与英语兴趣的密切关系，网络平台可以不仅为学习英语者提供很多真实地道的英语语境，而且还可以提供很多英语资料、音频和视频软件等，为学生学习英语创造有利的条件。主要有以下几个方面的优势：

1． 利用网络平台，提高学生听的技能

听的技能是学生语言综合能力重要的一项技能。由于学生平时听力训练的时间少，且缺乏足够的听力材料，语言也不太地道，缺乏相关的背景知识，这就严重制约着学生听技能的发展。因此，教师应该利用网络平台，可以引导学生听英文歌曲、观看英文电影和欣赏英语读物等，以此来激发学生学习英语的兴趣。同时也可以向学生推荐初中英语学习的网站，并教会如何利用音频软件进行听力训练。

例如，教师在教学仁爱版八年级上册《Unit 1 Topic 1 Section A》时，这是一篇有关学习体育运动的听说课，重点内容学习用一般将来时来表达对参加体育活动的事情，教师可以借助网络平台为本课增添听说课色彩。首先，教师可以先通过网络平台搜索到与本课内容有关的体育运动视频和图片，教导学生们认识这些体育运动名称。其次，教师利用网络平台播放有关学生在操场上训练的体育活动，导入本课1a的学习。接着，教师播放1a录音，要求学生找出有关一般将来时态（be going to do）的句子并画出。完成1b内容，并核查答案。最后，教师再次借助网络平台播放1a的视频，小组合作完成1c和1d,并且核对答案，教师对表现好的学生给予高度评价。

2． 利用网络平台，促进学生阅读能力的提高

学生的阅读能力是学习英语的重要技能之一，而词汇是提高阅读能力的基础。为了扩大词汇量，便于学生增加词汇量和培养学习英语的意识，教师可以引导学生利用“在线词典”进行英文查询，可以用“金山词霸”帮助学生扫清生词障碍。

3． 利用网络平台，提高学生的口语能力

利用网络平台是提高学生口语能力的有效途径。教师可以引导学生下载对话的英语口语软件，利用课余时间，与网络上的同学或教师进行英语对话，天长日久就会练得流利的口语。

                   4.利用网络平台，提高学生的写作能力

                       写作能力是学生综合语言能力的表现。教师除了平时在课堂上指导学生写作外，也可以充分利用网络进行交流。教师可以鼓励学生试尝试用英文给自己的科任教师发送邮件，也可以鼓励学生浏览一些英语学习网站发帖，甚至可以利用网络平台进行在线解答有关写作问题。

（二） 加强网络平台的用法指导，提高英语学习实效

为了充分发挥网络平台的作用，保持英语学习有实效，教师应该加强网络平台的学法指导，以提高英语学习实效。网络平台上有关英语的资源十分丰富，作为教师英语加强对学生使用网络平台的用法指导，以最大限度地利用英语资源帮助学生从中获取有用的资源。有的学生因为自制力和自觉性不强，很容易迷失方向，不仅没有学到有关英语的内容，反而沉迷于网络游戏、网络电影之中，这样将对学生身心和学习造成伤害，因此，作为教师应该采取切实有效的用法来加强网络平台对英语学习的指导：

1. 拓展关联的英语资源

拓展关联的英语资源就是把课堂上学不到的东西通过网络平台拓展与英语学习关联的资源，开拓学生的视野，增长他们的知识。教师可以拓展与教材关联的英语电影、电视等，这样可以不仅可以加深对文本内容的理解，还可以有效提高自己的语感和思维。同时，网络上也有些英语论坛，可以让学生自由地交流，在交流讨论中，可以获得很多信息和方法。比如，当教师教学仁爱版八年级下册《Unit6 Topic 1 Section C》时，这是一篇有关《音乐之声》的阅读文章，教材中因为顾虑到学生的认知水平有限，只是简单地介绍这部电影的情节故事，至于想让学生获得更多有关电影的具体内容，教师可以利用空闲时间下载这部电影，让学生观赏，并要求根据文章内容扩写故事情节。通过网络平台拓展课外内容，学生既能了解与语篇关联的内容，扩大了视野和知识面，也能有效提高英语的文化意识，提升自己的思维品质。

2. 下载通讯工具和软件

网络上有些英语软件蕴含着大量的英语资料，还有通讯工具，充分教导学生尝试运用英语在微信QQ聊天，发送请假条等，利用这些可以与外国朋友交流，可以提高跨文化意识和交际能力。比如，学生在学到写应用文中的请假条时候，教师可以要求学生，如果有请病假，应该用英语的格式写请假条，并注意英文请假条的格式，注意时间、问候语跟汉语有哪些不同。通过利用网络平台的资源，把知识学以致用，能够大幅度地提高学生把英语知识运用实际生活当中，提高英语学习的效率。

3. 浏览英语网站，获取丰富的信息

英语有很多学习网站，教师指导学生选择对自己学习英语有帮助的网站，教师也可推荐些对学生有帮助的英语网站。因为里面含有大量听力、阅读的学习材料。这些资料对学生学习英语知识非常有好处，学生可以获得课堂上无法得到的信息，帮助学生解决学习英语中碰到的问题。比如，仁爱版每本教材后面都有仁安教材的网络网站地址，里面含有很多有关学习英语的软件、音频、视频、课件和练习等。教师可要求学生自行去查和选择使用。

（三） 引导学生正确使用网络平台，确保兴趣持续

网络平台是一把双刃剑，既有好的一面，也有不利的因素影响学生正常学习。教师应该引导学生正确使用网络平台，不能沉迷于网络平台之中，要正确理清网络与学习之间的关系，做到合理使用网络平台，懂得利用网络平台是为了提高英语兴趣而用的，为此教师应该要求学生做到以下几点：

1． 树立正确的上网观念

教师应该引导学生要有正确的上网观念，要懂得网络平台对学习英语的好处和便捷，要充分利用网络资源帮助英语学习。除此之外，教师也要教导学生上网应该遵守国家法律，不得从事与学习无关的上网活动，特别从事影响英语学习的网络游戏。

2． 懂得控制上网学习时间

教师要求学生在课余时间要适当保持一定的时间来学习英语，利用网络平台来弥补自己平时学习中的不足。不应该花费大量的时间在网络上玩耍，甚至有人熬夜，影响个人的身心健康。

3.选择正确上网的学习内容。

网络平台主要是为学生提供优质的教育资源，教师应该要指导学生选择对自己有用的教学内容，切勿选择与学习英语无关的东西，有的学生会借着上网的机会去从事其他活动，这作为教师除了对学生做好思想工作之外，还应该与家长联系共同监督孩子的上网时间。

结语

综上所述，网络平台内容丰富多彩，为英语学习者提高了大量真实有效的英语学习资源，它对提高英语十分有帮助。教师应该正确指导学生合理使用网络上的资源，为学生提高学习英语的效率发挥其强大的作用。

参考文献：

 [1]. 中华人民共和国教育部.全日制义务教育英语课程标准（修订稿）

【M】.北京师范大学出版社.2012.

          [2].王剑锋.依托网络平台 优化英语学习（J）.小学教学研究. 2018（17期）：52.