做个幸福的班主任，首先要做一位幸福的老师，是一个懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢乐，享受父母的唠叨，享受节假日一家人其乐融融。今天，我就带着朴素的情感、美好的心愿，捧着一颗诚心来和大家轻松、随意地聊聊我特别喜欢班主任这份工作。

 “看庭前花开花落，见天上云卷云舒”，“行到水穷处，坐看云起时”。真的是我喜欢的境界，现实生活总会有很多无奈，怎样在日常教育生活的琐碎与平庸中找到幸福更多的是一种心态。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，有计划，高效率地做平平常常、实实在在的班级管理工作。

幸福对于我这个喜欢孩子的人来说很简单：

1、 家长的认可与信服让我快乐幸福。

“教师，太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”这些美好的语言曾一度让我感受到光辉、荣耀与神圣。我觉得一个优秀的班主任不仅要上好课，而且一定要有师者尊严，职业操守，要以自己的真诚实在让家长认可，要以自己高尚的人格让家长信服。赢得家长对我的尊重是我做好工作的重要前提，也是我快乐的源泉。

2、 学生的欢迎与同事间的和谐相处让我快乐幸福。

我希望自己不仅给予学生知识，更能通往学生的心灵，师生心有灵犀，彼此欣赏，共同快乐。其实，一个孩子对老师的欣赏与敬佩很多时候是源于人格魅力。心态平和，与人为善，有学识，有修养，有扎实的业务功底，与同事和谐相处，默契合作都会赢得孩子们的喜欢与称赞，和耳濡目染。和谐的班级学习氛围、积极向上的生活状态带给整个班级的都是愉悦，是快乐，是满足，是幸福。快乐幸福的同时，我常思考是什么,收获孩子们对我的爱。思来想去，答案就一个字——爱。我觉得爱是一个具体的教育过程，是应该建立在我对他们充分理解、信任、尊重的基础之上的。

有一次最后一节课去一班上辅导结束回到教室布置作业，只听到夏士桐在底下轻声嘀咕：“隔壁班都已经放学排队了，咱班老师作业都还没有布置。”看着他委屈的样子，听着他埋怨的话语，我突然觉得有点内疚，又觉得他很可爱，就和他开了一句玩笑：“因为我舍不得你们回家，想让你们多陪我一会呢！”听了我的这句话，很多孩子会心笑了，那个满腹委屈的夏士桐也笑了。轻轻一笑，所有的怨气烟消云散……

有时候，我的不经意的一句话，一个动作，都将会影响孩子的一节课，甚至一天，或许更长时间。想想当家长把孩子送到学校，交到我的手里，也把信任和责任放到了我的肩上。我作为班主任，要用一颗赤诚的爱心去浇灌他们，让他们在师爱的呵护下茁壮成长。因此我要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名幸福快乐的班主任。

李镇西老师说：“做最好的教师，是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求。”

其实，让学生幸福了，做班主任的也就实现幸福了。

3.讲究方式方法让我感到快乐幸福

魏书生老师说过：“教是为了不教，管是为了不管。”班主任工作千头万绪，学生成材需求各种各样，班主任工作艺术更是千差万别，只有寻求合适的方式、科学高效的方法，才是做一名幸福班主任的关键。在班级管理中，我把自己融入到班集体中去，和学生一起学、一起玩、一起聊天，一起欢笑，一起成长……才能感受教育过程的幸福。

其实，班主任的生活里当然不能缺少学生，不能缺少工作激情，不能没有付出与汗水，但也不能缺少的是生活的七彩阳光，不能缺少生活的浪漫情调，不能没有亲情与友情，不能因为工作紧张和忙碌就忘记自我、忽视自我，甚至淡化家庭和亲人。

我享受班主任的生活，忙碌而幸福；我更享受自己的生活方式，听听音乐，看看电影，品品美食，减减肥。或者，陪爱人散散步,与孩子谈谈心，抑或和亲朋聚个会、爬座山、旅趟游……我以为我没有那么神圣，我的生活既不全是工作，也不全是学生，我还应当有属于自己的时空和内容。

泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”幸福和快乐便是水的载歌载舞，在构建和谐校园的同时，教育呼唤的是幸福的老师和快乐的学生！我作为班主任，就应该为孩子们当下的人生幸福服务，我喜欢用真心去感受每一个孩子的心境，了解每一个孩子的需求，成为孩子学会掌握自己追求幸福的守望者。让我们每天都带着美丽的笑容进校园，把对人、对世界的良好期盼带到同事们和孩子们的面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老、最快乐的方式引进课堂；把一个个蕴涵人生哲理的小故事带给孩子们，把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默，把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富到脸上，让我们的脚步轻一点，再轻一点；让我们的心情放松一点，再放松一点。

班主任工作应当如百合，展开是一朵花，合拢是一枚果；应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在幸福学生的同时享受自己，在快乐学生的同时精彩自己！