前言

在目前的教育教学中，培养中学生良好的个性是最重要的，所以，我们的任课老师要结合自己班级的特点，制定行之有效的教学策略，从而激发学生的兴趣，促进他们的积极参与，还可以培养学生的人格魅力，积极向上的精神，活跃他们的思维，对初中道德与法治的教学大有裨益。

一、初中道德与法治教育的背景

　　近年来，出现许多青少年人违法犯罪，是因为缺乏法治观念和认识，造成了严重的不良后果。如何进行有效的法律教育，是广大教师必须认真思考的问题。初中生因年纪较小，还没有形成正确的认识和判断的能力，还没有建立起正确的人生价值观念且思维活跃，在目前的复杂的社会条件下，学生的道德观念，以及法制观念都有可能发生偏差。如果不正确地进行宣讲，就会造成学生的思想道德、法律意识的缺失。

初中是身心发展的最佳时期。虽然随着年龄增长，社会阅历的增长，他们的自我意识在某种程度上会逐渐形成，但是总体上还不够成熟，对与错的辨别常常受到外部环境的影响，而过于专注于自身的利益，可能会导致一些极端的行为。另外从当前我国中学校园欺凌事件来看，初中生法治意识相对较弱，德育意识尚不完善，对其进行德育与法治教育显得尤为重要。目前，我国全面贯彻依法治国的基本方略，加强法治建设，加强宣传教育，制定新的法律法规，营造良好的法治环境。学校也要加强法治教育，加强对学生和教师的法治教育，加强学生的法治意识，规范他们的日常行为。

二、目前教学中的一些问题

首先，知识点过于抽象：道德与法治的概念和原则对于初中生来说往往比较抽象，难以理解和应用到实际生活中。学生可能缺乏对道德和法律问题的实际认知和体验，导致学习兴趣不高。其次，教学内容单一：部分教材内容过于注重道德的灌输，缺乏对法治的深入讲解。这样容易使学生对法律的认知和理解相对较弱，无法真正理解法治的重要性和应用。再者，缺乏实践环节：道德与法治的教学过程中，缺乏实践活动和案例分析的环节。学生缺乏实际操作和思考的机会，难以将道德和法律原则应用到实际问题中。最后，缺乏与现实生活的联系：教学内容与学生的现实生活联系不紧密，学生难以将道德和法律原则与实际生活问题相结合，缺乏对道德和法律的实际应用能力。

从以上分析可以看出，目前我国初中德育教学中还存在着许多问题，且这些问题存在周期长，已成为制约初中道德与法治教学发展的一个重要因素。在中学道德与法治教学中，解决这些问题是提高初中道德与法治教学效果的迫切任务。

三、初中道德与法治如何提高课堂教学策略

1.引入时政分析

在初中政治教学中，理论知识的重要性要高一些，但是在讲授理论的时候，也要注意方法，枯燥的讲解只会让原本枯燥无味的课堂变得更加糟糕，但是跟学生们的生活有着密切联系的理论，就会变得更加具有说服力。所以，在初中德育教学中，一方面要以学生身边的生活为切入点，让学生运用理论知识对身边的案例进行分析；另一方面，通过引入时政材料，既可以训练学生的思考能力和分析能力，又可以让学生在时事事件中获得意想不到的收获，这样就可以在一个充满活力、欢快气氛的课堂环境中，提高学生的学习热情。

比如，在学习《合理利用网络》这一课时，我首先从教材内容引入一种时政材料，材料内容是“网络时代，‘自媒体’迅速兴起，同时，也让‘网红’成为一些人追捧的对象”，以此来让学生在课堂上对当下网络的发展进行讨论，讨论的过程也是思维碰撞的过程，例如，有人认为网络会给社会带来更多的便利，有人认为“网红”只是一时的现象。之后，我以学生的分析为依据，让学生自主学习本课内容，从教材所提供的资料中，对网络对人们生活的影响进行分析、总结，从而帮助学生形成正确的网络生活意识和习惯。培养网络守则意识；要养成在网络上理性表达诉求的良好习惯。通过这种方式，可以使学生在分析时事的时候，更深更广地理解所学的知识。

2.合理运用多媒体技术

在新课改的教学模式下，初中道德与法治的教学中，我们任课教师要积极转变传统的教学观念，树立正确的教学理念，为此，我们任课教师要利用丰富的多媒体技术，引导学生更直观地去学习，更好地理解学科知识，促进知识的发展，促进知识的积累和个人的成长，让学生更积极主动地学习，发挥自己的才能，让他们感受到法律精神的伟大，这对初中生的健康学习，对初中道德与法治课堂的教学发展都有好处。

比如，在教学《生活中需要法律》的时候，任课教师要科学、合理地利用多媒体技术，给学生呈现三组图片，分别是一位老妇人坐在车前敲诈勒索的画面，一位老者抓着小孩的手的画面，以此来激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，再通过播放法治中国以人为本的视频，让学生深刻地认识到生活离不开法律，促进生活的发展，从而教师解释我国法制建设的历程，解释依法治国的重要意义，培养学生的处理和利用信息的能力，以及思考、分析和解决问题的能力，让学生认识到法律的优越性，做一个遵纪守法的好公民，做一个好学生，为增强学生的道德法制意识打下坚实的基础。

3.开展课外实践

实践是新课程改革下提高德育法律教学效率的新途径。一方面，理论对实践有指导作用，让学生根据所学理论来指导社会生活实践，可以有效地提高学生的思想道德素质。另一方面，课外实践可以为课堂注入新的活力，在丰富教学形式的同时，也为学生创造了一个可以培养自己道德品质的机会和条件。所以，在初中道德与法治的教学过程中，教师要把生活实际与教材内容有效地结合起来，指导学生在实践过程中，对自身的道德素质进行全面的提高。

比如，在《共同圆中国梦》一课的教学中，我在给学生讲解“中国梦”的概念的同时，也会给学生们安排一些相关的课外实践，让学生们更好地了解到自己的生活，更好地体会到身边发生的一切，从而加深他们对“中国梦”的认识，并且思考“作为一名中学生，我们应该怎样去实现自己的中国梦”，从而在不知不觉中提高他们的思想素质。

结语

总而言之，初中道德与法治课程是德育的一个重要组成部分。如今，在素质教育全面实施的背景下，拥有基本的道德素质和法治观念，是一个人的立身之本。而提升初中道德与法治教学效率的过程，也是一个教学相长的过程。因此，不管是老师还是学生，都应该以时代的发展为指导，用正确的道德理念和丰富的法治素养来武装自己，并将其付诸实践，使自己成为一个有思想、有道德、有理想的社会主义公民。

参考文献：

[1]创新模式下的初中道德与法治教学策略浅析；《科幻画报》2019年12期；李丽华、吴福清

[2]浅析初中道德与法治学科课堂教学有效开展的策略；《情感读本》2019年05期；乔正花