“双减”是一件着眼于整个社会、着眼于减轻学生学习压力、注重改进学校外在环境、创造优良教育氛围的一件大事。为了更好地落实这项政策，就要从儿童的身心两方面入手，以丰富的课程，多元化的教学方法，调动儿童的积极性，坚决反对挤占儿童课余时间的非法补课。所以，英语教学对儿童的影响是非常大的。但是，高效的课堂一直是教育和教学追求的目标，在小学英语课堂中采用“教－学－评”相结合的教学整合模型，能够提高学生的学习效率，提高教师的教学效率。“教学评”合一的教学方法，实质上是把“学”“教”“评价”三要素有机地融合在一起，营造出一种能激发学生英语积极性的良好学习氛围通过以上方法，能让英语教学环境更为轻松，有助于培养学生自主学习能力，创造一个融洽的教学环境。

一、小学英语实施“教学评一致性”的意义

一个国家的基础是教育。最近几年，我国一直在不断地增加对教育的投资，特别是在初级阶段，受到了全社会和父母的关注。而英语又是三大学科中最重要的一门，它与学生将来的学业与工作有着直接的联系，因此，它的教学效果与教学品质，也成了成为众多同学与父母最为关心的问题。实施“教学评合一”，有利于促进英语教学的有效性，为建设高质量的课堂提供了有力的支持。“教学评一致性”是指教师在教学中，通过对教学目标的设定、学习任务的安排和学习评价的实施，并将这三个方面有机地结合起来，根据课堂的实际教学情况，灵活地调整教学方法和教学进度，保证教学任务的顺利完成。

“教学评一致性”的根本原则是，教师的教、学生的学、课堂的评三者之间要保持一致。新课程改革给小学英语的课堂教学方式带来了巨大的变化，不但确立了以“中心”为主导的教学目标，而且建立了更具有针对性的课堂评价体系，使得英语教学由枯燥乏味变成了有条不紊，更多地关注到了学生。在实施“教评合一”后，学生的学习效果得到了明显的提升，这既是对老师的教育观念的一次革命，也是对教育方式的一次革新。在此基础上，笔者提出了一种新的英语教学概念。

二、小学英语实现“教学评一致性”的教学策略

由于孩子们的年龄特征，他们对学习的概念还没有清晰地认识，他们缺乏独立的学习能力，因此他们需要老师在教学过程中进行有效地指导。英语是一门非常特别的学科，由于其所处的教学领域和所处的语言情境都不够丰富，学生们大多是在汉语的背景下，没有汉语与英语之间的交流，同时英语的单词也相对单调，这样下去，就会慢慢地失去对英语的兴趣，难以感受到其真正的含义。因此，要想学好英语，最重要的就是要让他们明白英语的真正意义。“教学评一致性”的目的是建立一个有效的课堂，所以，在进行教育的时候，老师们应该改变他们的教育观念和教育方式，将他们的教育理念和教育方式放在最重要的位置上，让他们能够更好地发挥自己的作用。以学促教，为英语教学的有效开展打下坚实的理论和实践基础。因此，在课堂上，我们要做好如下工作：

首先，按照新课改的要求，老师们要有一个清晰的教学目标，并且要与自己的教学实践紧密地联系起来，制定出详尽的英语知识、英语技巧的训练方案，并且要在《课程大纲》的指引下，把这些训练方案付诸实施。其次，在与课本相匹配的基础上，运用多样化的方法，建立一个更为明晰的教学过程。

教师在讲授的时候，要先掌握这一节课的重点和难点，然后再去进行下一堂课。“双减”其实就是一种变革，教师要在这个变革的基础上，不断地激发学生的学习热情，让他们进入一个全新的学习状态，才能真正的实现质量的提升。将新型的教育方法引入到教学中，与传统的教育方法相结合，以引起学生的注意，从而提升了课堂的有效性。

比如，我在教学《Christmas》一课的时候，就可以想象出一个有圣诞气氛的环境，然后让同学们各司其职，从教科书上找出与这个节日有关的东西，然后买好东西，然后邀请同学们来参加聚会，或者自己做点西式的东西，和同学们一起吃。在圣诞活动过后，请几位学生代表站出来，说说自己在异国他乡的时候，会有什么样的感觉，然后对比一下，圣诞节与中国的过年有何区别。 

结语

在“双减”工作中，减轻学生学习压力是一个重大课题，而“教学评相结合”的理念在小学英语中的运用，无疑会对当前的新一轮新课改产生积极影响。把教师的授课和学生的学习相融合，能提高教师在课堂上的授课效果。然后，通过对教学的及时评价和反馈，形成了一种高效的课堂气氛，使学生的英语语言能力得到了极大的提升。基于这一认识，我们将针对以上问题提出的一些应对措施，以促进新时代的小学英语教育的变革，以提升英语教育的积极性，促进英语教育的发展。

参考文献

［1］ 赵怡欣．基于教学评一体化的高中英语课堂观察分析［D］．天津：天津师范大学，2021．

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［4］ 高海叶．核心素养视域下小学英语“教学评一致性”的应用探究［J］．新教育时代电子杂志（教师版），2020（3）：43-45．

［5］ 曾霞鑫．“教学评一致性”理念在英语教学中的运用［J］．教学月刊小学版（综合），2017（1）：39-42．