引言

目前，将英语绘本与思维可视化这一教育方法结合起来，已受到了国内外学者和教育界人士的广泛关注。但是，经过调查，我们发现许多教师把英语阅读变成了一门无聊的语言课程，不能引起学生对英语和英文的浓厚兴趣，而使用可视化技术可以有效提升学生对语言的兴趣和对语言的理解力。

1思维导图支架建构存在的优势

1.1 激发学生的认知出发点，提高学生的阅读能力

英语绘本作为一种基础的教科书辅助图书与教学素材，并不会使儿童对英语产生厌烦情绪，而是通过图画与文本的组合来引起儿童的兴趣，图画与文本相配合，有助于儿童对课文的了解，便于儿童掌握。将思维导图应用于英语阅读，教师能够按照“中心词”“各种图画”等不同的方式，将绘本中的知识加以处理、归类、排列，使之更好地与新知识融合，形成一个有含义的知识体系，从而达到良好的效果。

1.2构建学生的知识结构，使学生更快地获得英语的知识

英文绘本书中各种图片和文字的组合，并没有让学生机械式地接受知识，而是激发学生对文字的真实感，加深对文字的了解。思维导图也是将框架和知识内容以图文结合的形式表现出来的，所以，将绘画与思维导图的有机结合，可以更好地刺激学生的认知起点。思维导图使用“主题”这个关键词，提炼出学习者需要学习的基本内容，再与图像相结合，将原本杂乱无章、零散的内容有机地组合在一起，逐步形成一个完整的、条理分明的知识链条，从而提高了英语的整体水平，在以后的学习中，也可以用类似的方式，更好地掌握各种不同的科目。

2思维导图支架在小学英语绘本中的运用

2.1 在小学英语绘本词汇教学中的运用

老师们将英文词汇作为授课的主体，从词汇的意义，发音，词类等几个角度来指导他们对词汇的认识和使用。接着，老师要把词汇分解成一些重要的维度，比如，词汇的发音规律、词性、词义以及记忆词汇的方法等，来建立一个三维的思维图，这样就能改变以前那种死记硬背的方法，让学生在看见词汇的时候，脑子里能马上联想到与其有关的词义、发音以及词性等内容，进而更好地了解词汇的要义。此外，还可以让同学们把以前学过的词汇进行巩固，减少新词汇的学习难度。目前，在中小学课堂上，由于班上人数太多，老师的教学难度会越来越大，所以，老师可以采用分层教学，将学生分为若干个小组，利用思维导图来进行记忆，从而减轻学生的学习难度和压力，让他们更愿意去主动记忆，并喜欢上记忆。

2.2对英语绘本类课文的应用

在英语绘本课文中，老师可以用指导的方法帮助学生利用树状图、流程图等对英语绘本课文进行深入地分析，进而了解课文的内容。首先，老师会让孩子们对英语绘本书的中心内容有一个大概的了解，比如在一本以色彩为主题的绘本书中，老师会让孩子们用中文说出色彩的类型，再由老师带领孩子们去了解其中一种色彩，再结合孩子们的现实生活，去发现那些色彩，这样就可以让孩子们走到中心内容了。这个范例将允许同学们根据已有的中心主题，展开相关的研究工作；其次，老师将绘本书分成几个层次，按照不同的智力水平，对绘本书中的每一段进行逐层地解析，帮助学生更好地了解每一段所要传达的信息，从而帮助他们在英语中更好地进行层次和逻辑上的学习。最终，利用思维框架，让这些由低年级向高年级转变的同学可以在不同的课程中，灵活地使用思维图，进行其他课程的学习，达到了跨学科的发展，为教育提供了全新的思路。 

2.3应用于英语绘本书的书写

在英语绘本的写作过程中，思维导图的作用就是起到一个很好的排字和设计的作用，让同学对绘本的写作有一个明确的了解和精确的设计，利用灵活的选择方法，构建出一个思路，让同学能够更好地理解这些思路。但是，最为关键的一点是，在思维框架的帮助下，学生可以清晰地了解到自己的作文和习作的结构，从而为今后的写作训练打下了坚实的基础。接着，在思维导图的帮助下，绘制出了绘本写作的过程，具体包含了如下几个部分：首先，学生从写作的提纲入手，根据自己的认知结构，将与之有关的主要内容进行了搜集，并将其进行分类，为绘本的写作提供了有效的素材。其次，在作文的时候，学生们的脑海中形成了一个完整的作文结构，这样可以提高作文的效率，提高作文的连贯性，还可以提高他们的逻辑性。最后，在进行绘本写作教学之前，在进行备课和进行写作教学的过程中，利用思维导图的支架策略，对学生的个人差异以及学习者的特点有一个清晰的认识。在此基础上，以写作的难度为依据，并与中国传统文化中的因材施教原则相结合，充分发挥出学生的主观能动性，改变过去单调乏味的教育方式，激发他们的创作热情，进而提升他们的写作能力与技巧。

2.4对英语绘本书进行归纳和概括的方法

英语绘本的最后总结时，教师可以根据绘本中的思想，引导学生根据绘本中的思想去建构他们的知识结构，我们可以先对绘本作一个总体的总结，再对文中的各个段落作一个简要的总结，从而在学生的头脑中形成一个清晰的、具体的知识结构。另外，在英语复习时，借助视觉上的框架，可以把所学的东西进行整理、总结，取得较好的效果。

结语

在英语绘本中运用思维导图，可以使同学们对所要把握的知识要点有一种客观、清楚地了解，同时也可以帮助同学们明确自己未来的学习目标和方向。利用这个方法，能够显著地提升学生的思维能力和个性，同时还能够提升他们的自主研究能力，促使他们养成良好的思维品质和阅读方式。

参考文献

[1]王新阳.思维导图在初中英语阅读教学中的应用[J].中小学外语教学(中学篇),2010,33(5):32-38.

[2]陈琦,刘儒德.教育心理学[M].2 版.北京:高等教育出版社,2011.