引言：随着电商行业的蓬勃发展，对电商人才的需求日益迫切，中职电商专业课程的教学模式也亟需创新。校企合作作为一种重要的教育模式，强调学校与企业之间的深度合作，为学生提供更符合实际需求的教育资源和实践机会。《商品拍摄与图片处理》作为电商专业的核心课程之一，对学生的实际操作能力和创新意识提出了更高要求。

一、校企合作模式在中职电商教育中的应用

（一）校企合作的特点

校企合作模式是一种跨界合作的教育模式，其特点在于学校与企业之间的密切合作。在中职电商教育中，学校可以与电商行业的企业建立合作关系，共同制定课程内容和培训计划。合作模式强调实际应用和实践操作，通过学校提供理论知识和技能培训，企业提供实际业务场景和实习机会，使学生能够在真实环境中锻炼和应用所学知识。

（二）校企合作在中职电商教育中的价值

（1）职业素养培养。校企合作模式使学生能够深度融入电商行业实际环境中，培养出更具职业素养的人才。通过与企业的互动，学生不仅学习专业知识，还能够培养团队合作、沟通协调、解决问题等职业素养，为他们未来在电商行业中的工作提供了更坚实的基础。

（2）实践能力提升。校企合作模式强调实际操作和实践能力的培养，使学生能够在真实业务场景中应用所学知识。通过参与企业项目、实际操作等方式，学生的实际操作能力得到大幅提升，他们能够更好地适应电商行业的快速变化和实际需求。

（3）就业机会扩展。校企合作模式不仅能够提升学生的综合素质，还能够为他们创造更多的实习和就业机会。通过与企业建立紧密合作关系，学生可以在实际项目中锻炼自己，积累实际经验，从而提高自己在就业市场上的竞争力。

（4）教学资源丰富。校企合作模式将学校和企业的教学资源进行共享和整合，为学生提供更多优质的教育资源。学校可以借助企业的专业知识和实践经验，使课程内容更加实际和实用，为学生提供更有价值的教育体验。

（5）产业发展支持。校企合作不仅使学生受益，也对电商行业的发展产生积极影响。学校培养出更具实际操作能力和创新精神的电商人才，为电商行业输送了新鲜血液和创新动力，推动了行业的持续发展。

（6）教育模式创新。校企合作模式在中职电商教育中的应用，也为教育模式的创新提供了机会。通过与企业的合作，学校可以不断优化课程内容、教学方法和评估体系，使教育更加符合实际需求，培养出更具实际能力的电商人才。

二、传统中职电商《商品拍摄与图片处理》课程存在的问题

（一）教学内容单一

在传统教学中，过多地偏向于理论知识的灌输，而忽略了将课程内容与实际业务紧密结合起来的重要性。学生在课堂上只是被动地接受抽象的理论，很难将这些知识直接应用到实际的商品拍摄和图片处理中^[1]。缺乏实际操作和实践经验，使得学生难以形成真正的技能和技巧，无法在实际工作中得心应手。这种单一的内容和脱离实际的教学方式，制约了学生的综合素质的培养，无法满足电商行业对全面发展人才的需求。

（二）实践机会有限

实践能力是电商行业最为看重的素质之一，学生在传统课堂上难以获得足够的实际操作机会，无法真实地参与到商品拍摄和图片处理的实践中，使得学生在毕业后面临实际工作时感到不适应，难以胜任复杂的业务需求。因此，虽然他们可能掌握了一定的理论知识，但缺乏实际应用的机会，无法真正锻炼和培养实际操作的能力。

（三）课程与行业发展脱节

传统中职电商《商品拍摄与图片处理》课程内容常常难以紧密贴合电商行业的动态发展，导致课程内容滞后、无法跟上行业发展的步伐。电商行业以其高速发展和创新变革而闻名，新的商业模式、技术工具和市场趋势不断涌现，然而传统课程却往往仍停留在过时的教学内容上。而随着科技的不断进步，电商领域涌现出了许多新技术，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等。传统课程往往未能将这些新技术有机融入教学中，使得学生无法了解和应用这些创新技术，限制了他们未来在电商行业中的竞争力。

（四）评估体系单一

传统中职电商《商品拍摄与图片处理》课程的评估体系往往过于单一，主要侧重于理论知识的考核，而忽视了实际操作能力和综合素质的评价。学生被要求掌握大量的理论知识，然而仅仅了解理论并不能确保他们在实际操作中的成功。因此，这种评估方式无法全面地衡量学生的综合能力，尤其是在实际应用方面的能力。此外，传统评估方式往往过于孤立，难以贴近电商行业的实际需求。行业中强调团队协作、解决问题的能力以及创新思维，然而传统评估方式未必能够充分考察这些关键能力。因此，学生可能在评估中取得较好成绩，但在实际工作中仍感到无所适从。

（五）缺乏行业导师的参与

行业导师作为实际电商业务的从业者，拥有前沿的行业知识和技能，能够将实际操作与课程内容紧密结合起来。他们可以为学生提供实际操作的示范和演示，指导学生如何在实际操作中运用所学知识。在传统中职电商教育中，《商品拍摄与图片处理》课程缺乏来自电商行业的专业人士担任导师，这导致学生在课程学习过程中无法获得来自实际业务领域的经验和指导，限制了他们的实际操作能力和实践经验的培养。

三、应对策略

（一）紧密联系实际业务

企业作为合作伙伴，可以向课程注入实际业务案例、问题和挑战，帮助学生更好地理解和应用所学内容。这有助于解决传统课程中内容单一、脱离实际的问题，使学生能够更深入地理解电商业务的实际运作。

（二）提供丰富的实践机会

校企合作模式可以为学生提供更多丰富的实践机会。学生有机会参与真实的商品拍摄与图片处理项目，与企业合作解决实际问题，从而锻炼实际操作能力和解决实际问题的能力。这有助于弥补传统课程中实践机会有限的问题，使学生能够更好地应对实际工作挑战。

（三）紧跟行业发展趋势

企业作为行业内的从业者，能够及时了解行业的新技术、新趋势和新商业模式，将这些信息融入课程中。这有助于解决课程与行业发展脱节的问题，使学生能够紧跟行业的最新发展。

（四）多维度评估体系

校企合作模式下，可以建立更加全面的评估体系，不仅仅注重理论知识的考核，还能够评估学生的实际操作能力、团队协作能力和创新能力等。企业作为合作伙伴，可以参与评估，为学生提供更真实的反馈和评价。这有助于解决传统课程中评估体系单一的问题，更好地衡量学生的综合素质。

（五）行业导师的参与

在校企合作模式下，行业导师能够为学生提供实际操作的指导和经验分享，让学生能够从实际业务专家那里获得指导。这有助于解决缺乏行业导师参与的问题，提升学生的实际操作能力和实践经验。

（六）培养综合素质人才

校企合作模式能够更好地培养综合素质人才。学生不仅仅会掌握理论知识，还会在实际操作中培养实际应用能力、团队协作能力、解决问题的能力等。这有助于使学生更好地适应电商行业的多元化和复杂化需求。

（七）增强就业竞争力

通过校企合作模式进行教学改革，学生能够更好地掌握实际技能和实践经验，从而在就业市场上具备更强的竞争力。企业合作伙伴可以提供实际工作机会，为学生的就业创造更多机会。

结语：基于校企合作模式的中职电商《商品拍摄与图片处理》课程教学改革不仅在课程内容与实际业务的紧密结合上取得了突破，也能够培养学生的实际操作能力、创新精神和综合素质。这种创新的教育模式为中职生的未来就业和发展奠定了坚实的基础，也为教育领域的改革与创新提供了有益的经验。

参考文献：

[1]李炳莉.岗课融合下的中职商品拍摄与图片处理课程教学改革探讨——以“透光体商品拍摄与处理”为例[J].现代职业教育,2020(47):210-211.