物理是一门综合性很强的学科，它涉及很多方面的知识。在高中阶段学习中如何提高学生综合素质成为大家关注的问题。由于近几年我国教育改革和发展不断加快，所以许多老师都感到了压力和负担。作为一名高三年级班主任，要想把学生培养成合格的人才，必须对他们进行科学有效的辅导。尤其是高中物理高考解题更是重中之重。因为这不仅关系着考生能否通过高考取得高分，而且还直接影响着整个学校乃至社会的声誉。因此，对于教师来说，应该注重提高自身能力和水平，这样才能够更好地为广大学生服务。

一、概述及理论背景

      "物理学"是研究物质世界中一些基本现象及其变化规律的一门自然科学。它与其他社会科学有着明显的不同：首先物理概念多；其次物理过程比较复杂；再次在实际生活中经常会遇到各种情况；最后要求对力学、热学、电磁学等学科有所了解；另外还要具备良好的数学基础；善于运用所学理论知识解决身边发生的具体问题；具有较强的自学能力；再者需要有一定的理论素养。

        物理知识抽象复杂且涉及很多方面，其中包含了多方面的信息。同时它也非常考验人们的逻辑思维以及分析解决问题的能力。而学习时最重要的就是将其理解透彻，并且灵活运用。只有如此方能事半功倍。当前，物理高考命题形式多种多样，其主要目的就是考查学生们分析问题和解决问题的综合能力，从而达到选拔人才的目标。而从目前来看，物理学科也正处于一个飞速发展时期，各种题型层出不穷。所以，培养学生高考解题能力是摆在我们面前的一大难题。

二、高中物理教学要求

（一）教学目标

（1）引导学生正确认识物理规律。掌握科学概念、原理、公式和法则，了解物理学与其他自然科学之间的关系，理解人类对自然现象认识过程的规律性，学会运用所学知识解决实际问题。使他们懂得：物理现象在物理学中是普遍存在的，而且会随着时间流逝发生改变。因此，教师要善于利用这些原理来解释生活中的一些实际情况，帮助学生理解物理概念以及解决实际问题。提高学习效率。同时还可以增强师生间的交流与合作。促进教学效果的提升。

（2）激发学生的探究兴趣。通过实践探索发现规律，培养自主创新精神。加强动手实践能力及解决问题的综合能力。引导学生积极参与社会实践活动。鼓励学生进行科学研究，开拓视野。以实际行动践行“勤学善思”的校训。通过开展各种活动激发学生的求知欲望。例如：参观博物馆或参加科技创新大赛等等。从而培养学生主动探索研究的精神。加强学生的实践能力和创新能力。提高课堂教学质量。调动了学生学习积极性。达到良好的学习效果。通过实验操作或模型演示来加深学生对于理论分析的理解。培养学生发现问题和解决问题的能力。引导学生进行自主探索、质疑与研究，养成独立思考、独立实践的习惯。培养学生良好的科学态度和创新能力。锻炼学生思维能力。

（3）训练思维方法。包括发散性思维、逆向思考以及综合运用所学知识解决实际问题。从而使学生掌握基本解题方法及基本技能。学会科学地思考问题。发展创新意识。激发学生创造潜能。促进智力全面发展。实现素质教育的目标。全面提高教育教学质量。提升学校办学效益。

（4）形成正确的观念。即树立“以生为主”的教育观，以提高课堂教学效率为中心。坚持因材施教，尊重学生个性差异，注重对学生能力的培养。重视师生情感交流与合作。不断增强教书育人的力度。构建和谐校园氛围。发挥整体育人功能。

（5）学有所用，运用所学知识解答高考物理中遇到的一些疑难问题。做到举一反三，触类旁通，达到学以致用的目的。从而促进教学工作全面发展。

（二）教学方法

（1）启发式教学方法。就是教师通过讲解或示范来引导和启发学生进行思维活动的一种教学方式。它具有科学性、趣味性、启发性及实用性等特点，深受广大高中物理课教师欢迎。它是根据教学内容和教学要求，通过教师启发引导，使学生掌握解题思路与步骤。这种方法具有较强的灵活性和针对性。适合于不同层次、不同水平的学生学习使用。其优点在于激发了学生学习的积极性。适用于一般问题的解答。

（2）讨论式教学方法。采用小组合作方式组织讨论交流，达到共同进步。有利于培养师生之间的情感共鸣，提高学习效果。适用于对一些疑难难题有较深理解，但又不能依赖课本解决的学生。这类学生往往容易产生畏难心理。所以可以尝试采用讨论式教学方法。

（3 ）探究式法等多种方法。通过实验或操作来验证原理和结论的一种教学方式。这种教学方式能够有效地促进学生自主探索能力的发展。适合于对某些疑难问题进行研究分析，也是比较理想的一种教学方法。

三、培养学生高考物理解题技巧的途径

（一）端正学习态度。在高中物理教学活动中教师要加强自身修养，提高自己的素质水平，使其具有良好的职业道德素养和专业技术水平，自觉承担起教书育人的责任。只有这样才能引导学生正确认识自我，形成正确的人生观和价值观。从而提高教学质量。因此，教师必须实现角色转变。积极投身到教育事业中来。努力提高业务水平。我们要注重提高学生的思想觉悟，使他们真正做到认真学习，善于思考，勇于实践，敢于质疑，乐于钻研。同时还必须加强对他们的思想教育和纪律约束，增强其自觉性和积极性。这样才能达到事半功倍的效果。从而激发了学生的兴趣。

（二）掌握科学的解题方法。在高中物理教学活动中，老师们不仅要教基础知识，更要教会同学们处理问题时采用多种方式进行思维分析解决问题，通过灵活地运用各种数学建模手段来解决实际生活中所遇到的难题。这就要求每位老师都具备扎实的基本功和良好的心理素质。所以大家一定要认真准备。做好充分的心理准备。

(三)学会独立思考。在高中物理教学活动中，教师要引导学生自己独立完成知识推理过程，这样能够使他们形成严谨的科学态度和缜密的逻辑思维。同时也可以锻炼其思维能力。培养自主探究意识和创新能力。由此可见，提高解题思路是非常重要的。应该多做尝试以确保成功。

（四）勤于练习。在高中物理教学活动中教师应注重对习题的思考及分析，通过大量反复实践来检验所学知识的正确性。另外还可以借助一些模拟试题进行训练。从而加深对基础知识的理解。最后还要注意理论联系实际。以便于更好地运用理论知识解决实际问题。

(五)不断总结归纳。在高中物理教学活动中教师要加强自身素质和业务水平的培养。不仅应具有较强的数学基础和化学专业知识水平。而且还应具备一定的自然科学素养和人文修养。只有通过不断提升自身素质，才能使自己成为一个全面发展的高素质人才。

四、高中物理高考解题策略

（一）树立正确观念，明确学习目的。高中生正处在世界观形成时期，他们对事物认识有较大差异。因此在备考阶段，我们必须充分认识到这一点并积极引导学生克服心理障碍，正确对待物理考试，做到心中有数、胸有成竹。同时也要做好相应的准备。为取得高分而努力！

（二）掌握科学方法，不断提升综合应用能力。高中生面对复杂现象往往会感到无所适从甚至产生畏难情绪，所以高中物理课教学中要让学生意识到：无论做什么事情都要从整体出发去思考与分析。否则就会失去方向。最终只能是事倍功半。只有将这些思维方式转变到平时的课堂上才能够收到好的效果。

（三）学会反思，及时总结归纳规律。高中生在学习过程中常常会有这样或那样的问题存在。因此教师要善于抓住这一点并加以整理和提炼。通过对自己所教物理知识的回顾及梳理来达到举一反三、触类旁通的目的。从而提高教学质量。进而促进成绩提高。形成良好学习氛围。注重培养学生的自信心。

（四）养成良好习惯，勤于练习。对于物理学习来说，必须做到勤动手、勤动脑。要经常坚持实验操作和观察比较。不断探索新的解题思路和方法。以便更好地解决问题。而要注意培养自主学习能力。主动探究知识的应用范围。灵活运用各种教学方法。提高课堂教学效率。使其掌握正确的使用工具、仪器等能力，以适应社会发展的需要。同时也可以起到锻炼身体、增强体质的作用。同时还能有效帮助他们进行心理调节，防止不良情绪的产生。增强克服困难的勇气。全面提高自身素质。

（五）重视考前训练，夯实基础薄弱之处。通过强化复习巩固基础知识，加强考试技巧与方法的传授，引导学生学会科学备考方法和应试技能，为高考打下坚实的基础。做到“知己知彼”才能百战不殆！而不是“一叶障目不见泰山”。应具备扎实的基本功。否则难以事半功倍。处。

（六）保持良好心态。在高三阶段要保持好良好的精神状态，正确处理学习中遇到的各种问题。树立正确的人生观、价值观。努力提高自己的心理素质，克服心理障碍。积极调整好学习状态，以乐观、豁达的精神面对考场上出现的各种情况，保持愉快、轻松的心情投入到紧张而又艰苦的备考中去。努力克服畏难心理，坚持不懈地提高自己。使其取得更好成绩。培养健康向上的心理状态。因此，我们应该更加积极地投入到学习中来。

      结束语：综上所述，在高中物理学习过程中必须要有良好的学习态度和科学的方法才能学好物理，只有这样我们才能够顺利地通过考试并获得优异成绩。提高学生高中物理高考解题能力 以及综合运用所学知识分析问题解决问题能力是每一位教师应该承担起的责任。作为高中物理教师，应当重视教学方法的创新，以实现教学目标为出发点，不断优化课堂教学结构，完善课堂评价机制，努力激发学生的学习热情和积极性，以提升教学质量。

参考文献：

[1] 李庆云.关于高中物理高考解题策略研究[J].新课程·中学,2017:18.

[2] 侯青山.高中物理高考解题策略探析[J].高考,2019:142.

[3] 刘建成.高中物理高考解题策略探讨[J].读写算,2019:191.