一、 盲人按摩机遇和挑战

（一）盲人从事按摩职业的优势和国家政策的支持

“盲人眼盲心不盲，视觉的缺失带来的是敏锐的听觉、触觉，高度集中的思维。多年的探索与实践证明，中医按摩是盲人稳定就业、体面职业的最佳选择。”十四届全国人大代表王永澄说。^［1］

为加强省级盲人按摩医院建设，提高残疾人就业服务能力，扩大康复服务供给，中国残联、国家发展改革委共同编制了《“十四五”省级盲人按摩医院建设方案》^［2］。该方案提出，“十四五”时期，在全国建设10所左右省级盲人按摩医院，推动省级盲人按摩医院成为具有区域辐射带动作用的盲人医疗按摩临床实训中心、技术资源中心、残疾人就业和人权保障展示中心，促进盲人医疗按摩师集中体面执业、稳定就业，加强盲人按摩职业技能培训和服务产品研发，为社会提供更多预防性、治疗性、康复性医疗按摩服务。

（二）盲人按摩面临的挑战

目前，我国正在从事或有条件从事盲人医疗按摩的盲人有3万余人，每年从全国近60所大中专院校、特教院校毕业的盲人按摩专业人员有2000余人。自从1999年5月1日《中华人民共和国执业医师法》正式实施以来，盲人因视觉障碍而不能参加执业医师资格考试，从而严重影响了盲人医疗按摩人员正常从事医疗按摩工作。原国家卫生部、人力资源和社会保障部、国家中医药管理局、中国残疾人联合会积极协商研究，共同制定颁布了《盲人医疗按摩管理办法》^［3］，并于2009年9月1日正式实施。盲人医疗按摩人员考试，其目的是评价盲人医疗按摩人员是否具有执业所必须的专业知识与技术水平。考试方式分为综合笔试和实践技能两个单元。通过盲人医疗按摩人员考试的盲人，可以取得考试合格证明，同时获得盲人医疗按摩人员初级专业技术职务任职资格，才能进入医疗机构开展医疗按摩活动。数据显示，截至2022年，全国共有13618名盲人取得了盲人医疗按摩人员从事医疗按摩资格证书^［1］，湖南省有432名盲人考取此证。

湖南省中职盲人医疗按摩专业按摩人员从事按摩业的现状分析：

2008年至今初步调查有700余名视力残疾学生毕业生目前在从事按摩工作，为深入开展盲人医疗按摩专业残疾人从事按摩业的研究，有针对性的统计了三届学生参加盲医考的人数、通过率和从事医疗按摩的人数调查：

表1 参加盲医考的人数、通过率和从事医疗按摩的人数

从毕业学生和参加盲医考考试的比例来看，有39.1%—58.9%的学生因受教育程度不高，不敢报名参加此次考试。而报名参加盲医考试并顺利通过考试的通过率约为37.5%—42.6%，获得资格证的考生每年就有资格参加辖区残联组织的继续教育，提高按摩理论和技能。这导致从事按摩行业的视障人士分为两类，一类是因基础较差没有机会参加继续教育的视障人士从事保健按摩，这类视障人士基本上在小规模按摩店从事以保健按摩为主的工作，另一类视障人士是勤奋学习通过盲医考考试，每年有资格参加继续教育的盲人医疗人员在规模较大按摩店工作和医疗机构进行诊疗服务，这部分学生的医德医风和临床诊疗能力日益在提升。

二、什么是楚怡职教精神^［4］

1909年，著名教育家陈润霖在长沙创办湖南私立楚怡初等工业学堂，以“爱国、求知、创业、兴工”校训为核心的“楚怡精神”激励着三湘大地一代代职教人砥砺前行。

陈润霖先生在担任楚工校长的40年，勉励学生爱国家，培养求真务实学习专业知识的态度；鼓励学生为干而学、从干中学，让学生把学习地点搬到工厂，在实践操作中去理解知识、解决问题；鼓励学生自主、自学、自治，培养学生的动手能力，在做中学；在课堂教学中，鼓励老师引导学生如何发现、分析和解决问题。

三、 盲人按摩专业的发展需要践行楚怡精神

（一）部分学生在学习上、工作中表现出自信心不足，不敢尝试报名参加盲人医疗按摩人员考试、给自身贴负面标签。

（二）部分学生存在眼高手低的现状，在工作中吃苦耐劳的意识不强，需要培养劳动精神、工匠精神。

（三）学生对自己的职业规划不明确，存在等、靠、要消极思想，自我成长需求意识不强，需要培养奋斗精神、奉献精神。

（四）教师成长的需求，如加强教学能力、创新意识，构建双师型梯队，达到引领学生健康人格的形成。

四、楚怡精神融入按摩专业教学、德育和教师成长的路径

（一）楚怡职教精神融入盲人医疗按摩专业教学路径

1.践行楚怡精神，提高学生自信心

（1）盲生同学由于自身的模仿能力差，会给自己贴上“我不会、我不能胜任操作等”负面标签。在实践课堂上，学生主观能动性不高，操作类实践能力较差。需要创新无障碍教学方法，如在识岗、跟岗等教学中不应该拘泥于狭小的教室，可以将教学内容有的放矢的选择在按摩实训室、校内按摩见习基地、校外按摩实习企业、医院等场所，将课堂内容融入工作真实场景，同样的教学内容，会激发学生的主观能动性，通过盲生的协作配合，完全可以弥补视力上的缺陷给学生带来的实践能力的障碍。

（2）专业课程老师在实验、实训课堂上，将心理学的行为疗法渗透在实践教学中。对实训过程中，不会操作的学生予以积极增强法，鼓励学生重复正确的操作动作；不敢操作的学生予以放松疗法，逐渐转移注意力，对手法的各个步骤循序渐进的进行掌握。

2.在专业课程中融入楚怡精神的课程思政

选取和盲生走入工作岗位和医疗按摩能力息息相关的伤科按摩学课程，将该课程各论的上肢伤筋、下肢伤筋、脊柱部伤筋和骨错缝重构四个章节重构为以关节、脊柱为单位的9个模块，在每个模块融入一个楚怡精神思政专题内容，通过学习临床岗位正面、反面案例，中医药名人故事，传承中医药传统文化，旨在培养学生爱国爱岗、医者仁心精神和精益求精的工匠精神^［5］。

表2 伤科按摩学教学模块与楚怡精神结合点

（二）、楚怡精神融入盲人医疗按摩专业德育的路径

1.开展爱国主义教育

（1）爱国就是从爱自己做起

“家是最小的国，国是千万家”，爱国可以是爱家人、爱朋友，同样也可以是爱自己，自爱同样是爱国。

对于风华正茂的残疾学子来说，珍惜时光多读书是爱自己，遇到挫折不怕输敢闯敢拼也是爱自己，认识自己、欣赏自己、接纳自己的不完美都是对自己的一种“爱”。

（2）爱国就是尽力帮助他人，善意不分大小

在特教学校，每个同学有语言或视力或肢体或智力的障碍，但处处能感受到阳光、温馨。在电梯里、楼梯间，遇到坐轮椅、拄拐杖的学生，同学们会主动帮扶，在操场、马路旁，迷路的盲生会有素不相识的同学带领回到班集体，听障同学手语交流不方便时会有肢残、低视力学生的协助，智障同学的生活自理能力在同学们的帮助下能看到明显的提高……这构成学校一道靓丽的风景线。还有为我们服务的学生会、团委和乐意为大家进行按摩服务的精益推拿会、理疗室，愿意为大家提供帮助的擅长电商、计算机、缝纫的伙伴们和我们身旁的班干部、寝室长等等。

（3）爱国就是树立优质偶像，追该追的“星”

以优秀的学长为学习榜样，如抗疫英雄、残奥会冠军、电商创业明星、按摩创业明星，让这些通过个人的努力奋斗的学长成了心中最值得追的“星”。

爱自己、帮助他人、树立优质偶像和爱岗位是8500万残疾人活出精彩人生的方法，更是向祖国表达爱的最好方式！

2．开展爱岗敬业活动

（1）读党报，提高职业素养

引导师生参加“悦读伴我成长，和你一起读党报”活动，学习领会习近平新时代中国特殊社会主义思想的世界观和方法论。涌现出视障学生创作的的优秀文明风采作品《干一行 爱一行 专一行 精一行》和《<马拉喀什条约>营造盲生无障碍环境》。

（2）开展求知、创新、读书活动

涌现出数篇“写给2035年的我”优秀作品，结合盲人按摩专业，规划展望美好前景，明确努力方向。

开展“悦读新时代，逐梦新征程”为主题的楚怡读书行动，如诵读经典、组织我和我读的书主题班会，征集和分享“书香伴我成长”经典读后感、读书手抄报评比、读书之星、书香班级等活动。旨在鼓励学生爱读书、会读书读好书，提升盲生综合素养，养成严谨、科学思考问题的能力。

3.弘扬雷锋精神

组建了一个由盲生组成的社团——精益推拿会，以“提升专业技能、感恩服务社会”为宗旨，成立10年来，践行以爱国主义教育为主题楚怡精神，弘扬雷锋家乡学雷锋的美德。长效、常态开展了一系列志愿服务活动。通过开展志愿服务，培养学生听党话，跟党走的爱国主义思想，让盲生不仅仅成为公益活动的受益者，更要成为参与文明创建的建设者。

（三）楚怡精神融入教师成长的路径

1.践行楚怡爱国精神，其根本任务是落实立德树人。

通过开展师德师风专题讲座培训、演讲比赛等活动，提高教师的政治素养。深度挖掘专业课程中的楚怡思政资源，将专业知识和医德医风教育联系起来，提高全员全程全方位育人的意识。

2.组建课程教学创新团队

以建设长沙市中等职业教育楚怡高水平团队、湖南省楚怡优质中职专业建设计划为契机，组建中医基础课程、西医基础课程、中医临床课程和西医临床课程四个教学创新团队，共同探讨课程上的重难点。

3.提高教师的教学能力

开展青蓝工程师徒结对活动，发挥优秀教师的传帮带作用，鼓励专业教师参加职业院校技能大赛教学能力比赛、特殊教育教师基本功展示等活动。

4.建设双师型教师队伍

组织教师到综合医院康复科、按摩专科医院和知名按摩企业顶岗实践，为教师考取专业技能证提供培训、学习和考证的平台。

五、束语

盲生对外界事物通过视觉获取的能力降低甚至是丧失，但只要明确学习目标，触觉、听觉会代偿性的增强、注意力会更集中、专注程度会更高^［7］。盲生应该将视力障碍看作是一个生理特点，而不是一种缺陷。通过将楚怡精神融入按摩专业，从教学、德育方面培养盲生自信自强、爱国爱岗、医者仁心精神和精益求精的工匠精神，教师的自我成长引领学生的健康成长实现立德树人的根本任务。

参考文献：

[1]中国人大网. “我们看不见，就让更多人看见我们”

http://www.npc.gov.cn/npc/kgfb/202303/ee82dac6d34d48c99704b96ae8e0a7b3.shtml 2023.03.11

[2] 中华人民共和国国家发展和改革委员会. 国家发展改革委、中国残联联合印发《“十四五”省级盲人按摩医院建设方案》

https://www.ndrc.gov.cn/fzggw/jgsj/shs/sjdt/202111/t20211112_1303808.html?state=123 2021.11.12

[3]中国新闻网.中国出台《盲人医疗按摩管理办法》维护盲人权益 https://www.chinanews.com/sh/news/2009/05-11/1686948.shtml 2009.5.11

[4]教育快讯.传承百年“楚怡精神”打造湖湘职教标杆http://jyt.hunan.gov.cn/jyt/sjyt/xxgk/jykx/jykx_1/202208/t20220823_1075840.html 2022-08-23 

[5]李俊伟 张翼宇 医学类专业课程思政教学案例集[M]. 北京：中国中医药出版社 2021:12.33-34，43-44，94-96，125-126，143-144

[6] 沈光银.厘清信息表征最先通道与最优通道，提高盲校课堂教学效能[J].现代特殊教育，2020（6 ）：39-44.

[7] 搜狐.河南学子问鼎国际冠军！他看不见，但被全世界“看见”！ 

https://sports.sohu.com/a/673265264_121106991?scm=1102.xchannel:1526:110075.0.3.0~9010.8002.0.0.0 2023.5.6

本文为2021年湖南省职业院校教育教学改革研究项目“‘楚怡’职教精神融入盲人医疗按摩专业的教育路径研究”（立项编号：ZJZB2021060）的研究成果。

作者简介：杨波，男，1985年2月出生， 本科学历，医学学士学位，执业医师、执业药师、心理咨询师（三级），2008年至今在湖南省特教中等专业学校盲人医疗按摩专业任教《解剖学》、《西医学基础》、《康复医学》等课程。

2015年荣获教育部、中残联和交通银行联合授予的“交通银行特教园丁奖”，2019年作为第二团队成员参加全国职业院校技能大赛中职组专业技能课程一组比赛，参赛作品《无碍交互 手摸心会——认识头颈、躯干肌》荣获一等奖。2021年主持湖南省职业院校教育教学改革研究项目《“楚怡”职教精神融入盲人医疗按摩专业的教育路径研究》。