Objective: To explore the impact of applying health education to pregnant and postpartum women on health knowledge, behavior, and skills. Method: A total of 100 subjects were selected in this study, all of whom were pregnant and lying-in women. They were treated from January 2021 to December 2022, and the trial comparison was conducted in two groups. They were evenly divided into 50 cases/group according to the number table method. Group A implements routine education, while Group B implements interactive health education. Compare satisfaction levels, psychological scores, and nursing outcomes. Result: Comparing the satisfaction levels of the two groups, Group A had a poorer satisfaction level, while Group B had a better satisfaction level (P<0.05). Compared with the psychological scores of the two groups, Group A scored worse, while Group B scored better (P<0.05). Compared with the nursing outcomes of the two groups, Group A scored worse, while Group B scored better (P<0.05). Conclusion: The application of health education in pregnant and postpartum women has a significant effect. It can not only increase maternal health knowledge and improve their health behavior, but also improve their health skills, stabilize their psychological state, and improve their satisfaction level.

Keywords: Pregnant and parturient women; Health Education; Health knowledge; Behavior; skill; influence

目前孕产妇在产前存在较多问题，如缺乏自身了解，包括饮食结构、营养状况等，此外部分孕产妇还会不及时进行产检，产前焦虑等，给母婴健康带来较大影响^[1]。研究^[2]表明，给孕产妇实施科学、针对性的健康教育，有利于提高保健认知，消除负性情绪，改善保健行为。本文则探究了孕产妇应用健康教育对保健知识、行为以及技能的影响，现做以下阐述：

1.资料与方法

1.1资料

本次所选共100例受试者，均为孕产妇，就诊于2022.01~2022.12内，试验比对以2组展开，按数字表法均分为50例/组。年龄项目：22~39岁内；均龄项目：乙组（27.6±2.8）岁，甲组（27.5±2.5）岁。孕周信息：37~42周；均值项目：乙组（39.4±1.8）周，甲组（39.3±1.7）周。调查明细后，入组时均予以分析，2组同类比对显示P＞0.05。伦理要求：已通过；参与要求：自愿。

1.2方法

甲组实施常规宣教，主要是口头宣讲或发放宣传册，宣传保健知识，孕期注意事项及分娩相关知识等。乙组实施互动性健康教育，具体（1）组建小组：由护士长、主治医师及护士组建小组，并对组员进行培训，确保所有人员熟练使用网络平台，并能独立进行互动宣教。（2）建交流群：妇产科建立孕期健康公众号，根据孕产妇档案，建立微信群，由护士长任群主，护士任管理员，全员实名制入群，方便随时查看相关信息。（3）健康教育:首先确定主题，互动健康教育，将孕期保健知识制作成视频、文档或图表；使用推送功能，按计划将保健知识分阶段进行推送，内容主要是科学锻炼，健康饮食，并发症识别及预防，注意事项等。每周进行2次线上咨询服务，在咨询服务期间，积极与孕产妇交流，询问孕期保健相关知识的理解情况，若不理解则进行详细讲解，鼓励孕产妇在群里交流心得与经验，及时提出疑问，护士进行耐心解答。每半月进行一次电话随访，了解孕产妇具体情况，提醒孕产妇及家属关注公众号内容，及时解答疑问，提醒按时产检等。

1.3评估项目

对比满意水平（采用自制问卷为调查工具，评估患者的满意水平，所有项目均采用100分制，项目分别有：十分（>90分）、不满意（＜60分）、比较（60~89分）等。）、心理评分（使用抑郁/焦虑自评量表（SDS、SAS）评估患者的心理状态，二者分别涉及20项细化条目，以1-4分对各条目进行计分，其中SDS指标以53分为最终临界值，SAS指标最终以50分为临界值，各项指标如果分值越低，则说明本次调查对象心理水平越健康。）及护理效果（对患者保健技能、行为及知识进行评估，每项总分均为100分，分数越高表明护理效果越佳。）。

1.4数据分析

分析目标为1.3中项目，所用工具为最新的22.0版本，程序名称为SPSS，各类数据分析开展的方式与形式：计数类分别为x²值、[n（%）]，计量类分别为t值、（），统计值P＜0.05，则有一定意义或价值。

2.结果

2.1比对满意水平

比对2组满意水平，甲组满意水平较差，而乙组满意水平较优（P＜0.05）。见表1。

表1：比较满意水平 [n（%）]

2.2比对心理评分

比对2组心理评分，甲组评分较差，而乙组评分更优（P＜0.05）。见表2。

表3：比较心理评分 （，分）

2.3比对护理效果

比对2组保健技能、行为及知识等护理效果进行评分，甲组评分结果较差，而乙组评分结果更优（P＜0.05）。见表3。

表3：比较疾病知识掌握（，分）

3.讨论

妇女在孕产期处于较特殊的时期，情绪波动较大，若缺乏保健知识，分娩等认知，会给婴儿造成不良影响，甚至造成不良妊娠结局^[3]。因此在产妇孕期实施互动性健康教育，对孕产妇进行完善的针对性的知识宣教，有利于提高孕期的认知水平，稳定情绪状态^[4]。通过对小组成员培训，让所有人员熟练使用网络平台，再由妇产科申请建立公众号，方便定期推送孕期保健知识等；根据健康档案记录，让所有孕产妇关注公众号并建立微信群，每周开展2次线上服务，让产妇在线咨询或分享经验，提出疑问，及时解答，从而缓解其心理压力；每半月开展一次电话随访，了解产妇实际情况，让其关注公众号推送的信息，从而提升产妇认知水平，改善心理状态^[5]。与传统常规宣教比较，互动性健康教育增加了与产妇互动，鼓励其主动提出问题，或分享自身经验，有利于产妇了解自身情况，及时调整饮食，定期产检等，也有利于提高满意水平，增强保健意识^[6]。本文中，比对2组满意水平，甲组满意水平较差，而乙组满意水平较优（P＜0.05）。比对2组心理评分，甲组评分较差，而乙组评分更优（P＜0.05）。比对2组护理效果，甲组评分结果较差，而乙组评分结果更优（P＜0.05）。

综上，孕产妇应用健康教育效果显著，不仅能增加孕产妇保健知识，改善其保健行为，还能提高其保健技能，稳定心理状态，提高满意水平。

【参考文献】

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