一、前言

伴随中国社会的持续前行与壮大，人民群众的生活品质得到了明显的增长。在经济的驱动下，科技也在快速发展和提升。鉴于这一现象，越来越多的人开始将关注点转向教育，主要原因是教育的发展直接关系到学生未来的成长，特别是语文课程的教学，这直接影响到小学生未来的交流和表达能力。这个部分在整个人生中都扮演着极其关键的基础角色。因此，我们在这次的研究中，将主要聚焦于新课程改革背景下小学语文教学中语言的变化，期望这能为教学活动提供有效的参考，同时也能为小学生的语文学习寻找最佳的执行策略。

二、在小学语文教学中实行新课改的重要性

我们对新课改的理解是新课改实施的基础，也就是说，如果我们想要更有效地执行新课改，我们就必须认识到新课改在教学中的重要性。以小学语文课堂教学中的实际应用为例，接下来我将向大家阐述新课改的重要性。

（一）满足社会对不同人才的需要

伴随着社会的持续进步，教育领域的每个阶段都有其独特的教育职责，当前阶段，我们的核心职责便是执行新的课程改革。现代社会正处于快速增长的阶段，对于人才的期望也日益严格，因此，为了适应这种多元化的社会需求，我们必须执行新的课程改革。执行新的课程改革，我们的目标并非仅限于让学生掌握汉字和单词的读写，而是致力于提升他们的文化修养，增强他们的文化内涵，让他们的文化程度能够满足社会的各种需求，从而满足各种类型的人才的需求。所以，执行新的课程改革在小学语文教育中的一个重要优势就是能够适应社会对各类型人才的需要。

（二）推动我国整体实力全方位增强的关键环节

众所周知，学生是国家的未来，承担着推动民族复兴的重大责任。新的课程改革在小学语文教育中的执行，要求学生不仅需要掌握课本的知识，更需深入理解与课文有关的写作环境和目标，通过掌握这些写作环境和目标，使学生对中国、世界，乃至未来有更深的认识，进而激发他们积极响应时代的呼唤，去学习科学、历史、英语、政治。所以，在小学的语文教育过程中推广新的课程改革，是全面增强我国的综合实力的关键环节。

三、新课改背景下小学语文课堂教学现状概述

在我国教育进步的道路上，实施新课程改革是顺应时代潮流的选择，也是符合社会发展方向的一次创新。新课程改革对于小学语文教育既是机遇也是挑战。利用新课程改革，小学语文教学在理念、模式、策略等方面都能快速提高，但同时也暴露了小学语文课堂教学中的一些问题，需要我们持续进行实践探索以弥补不足。接下来是我对小学语文教育现状的研究得出的分析结果。

（一）小学语文课堂教学朝着健康方向发展

在新的时代背景下，社会呈现出一片繁荣的景象，各个领域都充满了活力。在社会主义文化事业蓬勃发展的大环境下，教育领域取得了众多的成就。作为文化事业中的重要组成部分，语文教育在这个基础上依然保持着前进的步伐。依靠新课程改革的推行，小学语文课程教学中越来越多地融入了社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系，从中小学生开始培养新时代的社会主义优秀青年。在教育方法和理念上，结合了时代的特性和国家的发展需求，在小学语文课程中起到了巨大的正面影响，推动了小学语文课程不断向健康教育的方向发展。

（二）小学语文教学存在效率不高的问题

所有事物都具备双重性，小学语文教学也不例外。尽管健康教育是其进步的优势，但小学语文教学仍面临一个严峻的挑战，那就是教学效率不高。我们需要对影响小学语文教学效率的各种因素进行详细的分析。

首要的是，传统的授课手段无法增强教育工作者的职业技术水平，同时也无法成功地搭建起初级阶段的语言学习环境。根据研究，一些教师在教育观念上依旧坚守传统，但这并不代表传统的教育观念就是坏的，只是在新的时代背景下，过度模仿传统的教育观念并不合适，甚至可能妨碍学生对新课程改革观念的适应性提升。其次，教师们普遍认为小学语文教学无需依赖辅助工具，因此在教学设施方面也没有进行过多的研究。由于缺乏相关设备的支持，导致小学语文课堂教学效果大幅度降低。第三，对于小学语文教师来说，他们的专业素养和能力必须达到严格的标准。然而，在现行的小学语文教育中，我们普遍发现，小学教师的专业素养并不符合新时代教育的需求，学校在招聘教师时也没有设定严格的标准。此外，教师的实践能力不足也会对教学策略的实施产生影响，这对于构建高效优质的小学语文课堂教学是不利的。

四、新课标下提升小学语文教学有效性的对策

（一）转变语文课堂对话形式

在小学的早期，孩子们正经历着塑造各种学习和生活习惯的重要阶段。由于他们的年纪还比较小，他们往往难以长时间保持专注，因此也难以充分地运用课堂时间去理解知识。因此，教师必须对传统的课堂交流模式进行改良和调整，以确保自身与学生的角色能够得到恰当的转换。这种方法能够在教育活动中带来便捷，但也需要教师加大对于引导性话语的运用，并采取激励的手段，刺激学生主动思考，全神贯注地学习，进一步提升全面的学习成效。

例如，在讲授《珍珠鸟》这一课程时，过去的教师可能会提出课文主要的内容，包括对珍珠鸟的赞美和相关描述，以及作者使用的方式。同时，他们会用较为严肃的语言来阐述珍珠鸟能给人们带来的快乐和积极的精神，描绘珍珠鸟从害怕人到信任人的转变过程，展示作者对珍珠鸟的美好情感。然而，在现行的教育环境下，教师必须注重对学生的引导，以保证学生在课堂上能够发挥主导作用。这就要求教师在课堂上展示自己的语言技巧，以吸引学生的关注。教师需要要求学生全篇阅读，并在开始阅读之前提出疑问，询问他们在阅读的过程中有何体验，对哪一部分的理解最为深刻。让学生带着问题去阅读，去思考，当学生阅读结束后，他们将回答教师提出的的问题，从而使得教师能够掌握学生对于文章的理解程度。在最终阶段，我们将安排背诵的任务。这样，学生们在相互询问和回应的过程中，就能领悟到老师在课堂上的核心教学重点。同时，老师也可以在学生的回答中给予肯定，从而激发学生更多的积极性参与课堂活动。

（二）建立和谐的师生关系，创造良好的学习环境

在新的教育改革背景下，小学语文教育需要教师摒弃传统的应试教育理念，教师与学生的关系不再是等级制度。首先，教师需要明白，高效的教学环境，必须让课堂气氛充满活力。这种活跃的课堂环境，必须依赖于优秀的师生关系。教师的角色已经从严肃的权威转变为引导学生科学理解知识的杰出导师和朋友。一个友好的微笑或者充满阳光般温暖的眼神，都能成为激发学生学习热情的“催化剂”。无可争议，我们需要建立一个和谐且充满爱的师生关系。老师应当如同对待自己的孩子一般，关怀和呵护每一位学生。不管是学业成绩突出的学生还是学业有所挑战的学生，老师都应当公正对待。老师需要深度理解并尊重学生，使他们能够大胆直接地表达自我，并且有勇气向老师提出学业上的疑惑。所以，这种策略可以显著地优化课堂氛围，让小学语文的教室变得更为生动有趣，进一步提高了教学效果。

（三）巧用课堂提问，调动学习动力

教师应当依照新的课程变革背景，采取创新的教育引导，以刺激学生在真实的学习过程中，充分发挥他们的想象力和创新力，明确掌握学习的途径、应用学习的策略、发展他们的全面素质，进而全面提升他们的课堂学习成效。因此，教师应该聪明地运用课堂提问的教学手段，以此来激励小学生的学习热情，进一步提高他们的学习能力。同时，精心设计的课堂提问能够营造一个富有学习气氛的环境，促进学生在语文基本素质上的全方位和多元化提升，并且迅速地将情绪、行为、思考、技巧等因素融入到语文学习的过程中，从而提升学生的整体语文学习能力。

例如，当教授《田忌赛马》这一课程时，教师应该策划出有益的课堂提问，以此来点燃小学生的学习兴趣，协助他们深入理解知识的含义和构造，同时也能够高效地开展学习拓展活动。举个例子，田忌是怎样利用他的战术取胜的？我们可以把田忌的战术融入到我们的日常生活中，探讨一下它在哪些情况下最为有效？当我们遇到身份、地位或者技能的不平等，我们应该怎样做才能防止出现问题？当所有的询问完毕，老师将组织学生做一次概括性的演讲，使他们认识到“策略”在个人成长中的核心地位，以此来高效地塑造小学生的“策略”观念，这样可以刺激小学生的语文学习热忱，全面增强学生对书本知识的掌握程度，体现出语文场景教育的价值。

结语

简而言之，在小学语文教育过程中，我们需要遵循“新课程改革”的指导原则，科学地进行多样化的教学活动，以此来培养学生的全面学习观念，从而提升他们对语文学科的理解能力，帮助他们增强学习的动力，激发他们对语文学习的兴趣。确保学生在系统性的学习和自我认知过程中，能够及时发现并分析问题，解决问题，使他们能够掌握小学语文学习的方法和技巧，从而提高他们的语文学习综合能力，彰显语文新课程改革的优越性。

参考文献

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