一、前言

作为一个受过优质教育的新型社区，高中生需要展现出卓越的道德素养。然而，在真正的学业与生活环境下，他们时常遭受各种困难，例如在人与人之间的互动、解决公众议题以及日常琐事上，其道德素养还需进一步提升。在以往的学业旅途里，由于学生对于道德的接受不足，成为了当前问题的关键。所以，作为高级中学的老师，我们需要把道德教育融入到课堂之中，并且把它和课本知识紧密联系起来，借助真实的情境去提升学生的道德观念，进一步革新我们的教学模式。

二、在新时代，高中德育教学面临着许多新的机会和挑战

（一）新时代下的机遇与挑战

随着社会的发展，新时代的高中教育越来越注重道德教育，他们期望学生在掌握新知识的同时，能够通过无形的方式接受道德教育。不论是哪个年龄段或是哪个教育阶段的学生，都希望能从有趣且富有创新的教学方法中得到成长，因此，对学生进行思想道德素质教育也是必要的。科技的快速发展使得人们的生活与各类信息媒体的关联性日益紧密。在这个信息化的时代，高中英语教育正面临着新的机遇和挑战。为了跟上时代的步伐，教师需要采用多样化的教学方式，并将线上和线下教学相融合，以充分发挥信息技术的优势。只有这样，才能在课堂上更好地融入德育元素。在这个新的时代背景下，互联网为教育行业带来了巨大的益处。它不只是为学生提供了更多的学习资源，还利用微课、网络学习平台以及社交媒体等手段，协助教师在课堂之外传授英语知识。此外，移动互联网也推动了师生关系的进步，使他们能更加紧密地与老师和同学互动。在英语教育过程中，教师会把学生划分为各种小组，并为每个小组建立一个专属于他们的社交圈。无论是在线课程还是实地考察，学生们都能够通过团队合作的方式来完成任务，这种方式有助于增进他们之间的沟通和互动。

在这个新的时代背景下，高中英语教师正面临着如何运用IT提升课堂教学效果的挑战。为了更有效地融入道德教育，我们需要根据时代的特性，持续创新教学方法，使其与文化课程相融合。为了更好地培养高中生的道德修养，我们应该把道德教育的元素融入到英语课程中。如此一来，我们就能在不知不觉中提升学生的文化素养。在新的时代背景下，如何依据具体的教材内容，融入道德教育的元素来规划课程并进行教学，是高中英语教师所面临的挑战。

（二）实践要求

在2019年，国务院对新时代下的学生进行德育教育提出了实践性的要求，其中一个关键点是加强学生的理想信念教育：我们需要让学生建立正确的四个观念，提升四个自信“意识，坚定”中国梦意识，将个人理想与中国梦紧密相连，作为人生奋斗的目标，勇往直前”。为了塑造出全面发展的优秀人才，我们在高中教育过程中，应该注重文化素养的培养，并将其融入课程设计中，以便将道德教育与其他学科紧密相连。另外，我们也需要提升对学子的民族意识和现代意识的教育，使他们明白继续并发扬中华民族卓越的传统文化的价值，并主动促进这些传统文化的广泛流通。

三、在高中英语课堂上，德育的渗透显得尤为重要

随着经济的飞速进步，高中生每天都会接触到各类网络信息。在这样的教育环境下，英语作为高中生必须掌握的基本知识和技能，显得尤为关键。通过将IT与学科教学紧密结合，学生可以随时随地观看外国人拍摄的视频，查看外国学生发布的动态，这些都有助于提升他们对英语的学习和应用能力。在新的时代背景下，高中英语教师需要持续优化自己的教学策略，以适应社会的进步。他们需要持续更新教学内容，并且要关注外国文化的最新发展，以提高学生的英语能力和文化素养。此外，高中生频繁地接触到快速变化的网络信息，他们也需要通过网络获取各类文化资讯。教师应在课堂上融入道德教育，协助学生塑造正确的价值观和判断力，并激励他们从优秀的文化中汲取精华。

在讲授高中英语课程时，教师通常会将焦点放在英美文化上，特别是在比较和对比中西方文化时，应该融入思想政治观念，让学生更深入地理解世界文化的多样性，从而更好地掌握英美文化。我们应当抱持包容和借鉴的心态去欣赏和学习卓越的文化，并且要明白文化之间并无高低之别，而是需要用一种正确的思维模式去理解和尊崇各个国家的文化。在高中英语教育过程中，德育元素的融入显得尤为关键。通过不断提升学生的文化修养，我们能够协助他们塑造优秀的学术素质和技能水平。总的来说，将德育元素融入到高中英语教学中，不仅可以增强学生的学习成效，也能为教师提供展示“立德树人”职责的舞台。

四、通过在高中英语课堂中渗透德育教育，我们可以提高学生的道德素养

（一）通过科学教学，加强德育渗透，提升学生的素养和能力

在高中英语教学过程中，教师需要积极地引导学生提升他们的道德修养。教科书中的许多章节和阅读素材都与道德教育紧密相连，因此，教师应当充分利用这些资源，为学生创造一个有益的学习氛围。身为教师，我们必须精心策划课程，深入研究教科书，并将其中的道德观念融入到我们的教学过程中。我们还需要最大限度地利用教科书资源，制定一个科学的教学计划。

在教学过程中，教师可以通过融入道德教育的元素来增强学生的道德认知。同时，教师也可以利用制作幻灯片和播放相关视频的方式，帮助学生更深入地理解课程的主题。总的来说，教师在教学过程中应该重视将道德教育的元素融入其中。教师有能力通过策划与道德教育相关的课程和实践活动，来提高学生的道德素质。

在课后复习阶段，教师有可能创建一些富含道德教育价值的任务，以便学生更深入地理解和执行道德教育。同时，这些任务也能让他们在完成过程中，反思自我，更深刻地感受到任务背后所包含的价值观。

（二）将德育元素与英语主题相结合，创办一系列活动

在授课过程中，我们需要运用科学的教学手段，同时在课前、课中和课后都要把道德教育融入到课程之中。另外，教师也能够把英语教学和道德教育相结合，使得学生能够在日常的学习和生活中接触到正确的价值观。

“主题月”活动能够帮助教师将英语教学与道德教育紧密融合，例如，“诚实守信月”可以被设定为一个月的主题，在这个月，所有的英语课程和实践活动都应该围绕这个主题进行。另外，“诚信”的英语手抄报也可以作为一个月的特色，班主任可以引导学生参加“诚信”的竞赛活动，以此来提升他们的英语能力。通过这些方法，学生能够通过参与有趣的比赛和演讲，深度理解诚实的重要性。教师不仅可以围绕“演技大比拼”这一主题，还能策划一系列富有趣味的英语活动，比如播放一些与道德教育相关的电影和电视剧，让学生参与配音竞赛，或者让他们自我训练表演。通过定期组织这些有趣的活动，学校和班级能够更轻松地把道德教育融入日常的学习中，使得学生在紧张的备考时间里，也能体验到学习的快乐，从而增强他们的学习热情。

（三）通过运用IT，播放有关英语道德教育的电影

在新时代的背景下，教师们需要掌握如何利用IT来提高英语教学的效果，同时也需要让道德教育成为课堂教学的关键环节。然而，由于许多高中生在使用互联网或接收信息的过程中，容易受到负面文化和社会风气的影响，从而引导他们走向不良的方向。为了提升学生的学习效果，教师应当主动寻找有益的网络资源。这些资源能够协助教师更深入地理解和接纳意识形态。高中生承受着沉重的学业压力，因此，在课后时间安排一些电影活动可以帮助他们放松身心，无需一定要看完整部电影，选择一些关键的片段也是可行的。播放富有道德教育意义的电影能够激发学生的学习热情，并协助他们在课后更深入地理解和研究课程内容。这样，就能自然地将道德教育的理念融入到课堂教学中。同时，这些电影不仅可以让学生放松心情，还能辅助他们掌握更多实用的英语知识，培养正确的价值观。比如，《心灵捕手》、《地球上的星星》、《风雨哈佛路》等电影，以及《歌舞青春》系列这类富有趣味性的英语学习电影。

为了提升学生的道德修养，英语教师可以策划“阅读会”这样的主题活动，让学生在学习英语的过程中也能接触到道德教育。为了达成这个目标，教师需要挑选适合学生的书籍，并定期进行阅读和讨论。《假如给我三天光明》这部经典之作深受学生们的喜爱，因此，教师可以借此机会，为学生们设计一系列的“头脑风暴”游戏，包括：将文章中的问题以英文的形式展示在幻灯片上，然后由各个小组的成员进行竞赛，谁能最快地用英文回答出这些问题，谁就会得到一分。通过一些富有趣味性和挑战性的活动，激励学生们主动去研究经典文章，理解其中所包含的智慧和情感，以此达成教师们对学生道德教育的目标。

（四）增强学生的爱国情怀，组织文化交流活动

随着互联网的普及，学生们现在拥有了大量的电子设备，这为他们提供了极好的机会去获取和使用网络资源。甚至有许多学生可以完全依赖互联网来获取新的知识，这也引发了一些学生开始走向“追捧韩国”、“盲目崇拜西方文化”的道路。在这种背景下，教师应当主动指导学生，使他们坚守信仰，增强爱国情怀，而非被外来文化的潮流所影响，忘却了自己的初衷，甚至在社交媒体上实施一些不良行为，例如诋毁他人、破坏社会秩序等。为了避免这种状况的出现，学校应定期组织文化互动活动，或者以班级为单位进行文化互动。

比如，在讲授“英美文化的异同”这一课程时，我们可以策划一次跨文化的对话会。这个对话会可能涉及到“食物文化”、“礼仪文化”和“社交文化”等特定主题，并通过这些主题来加深我们之间的理解。在“China town”与“美国与英国”、“英国与澳大利亚”、“加拿大与新加坡”的深度文化互动中，英语教师能够协助学生识别各种文化的差异，并给予他们更多的机遇去研究各种文化。这种沟通模式相较于传统的“辩论赛”课程更有吸引力，学生们也能更热衷于投身其中。搜集信息不只可以增强学生的爱国心，还可以帮助他们更深度地理解西方国家的中华文化，这种文化在全球范围内得到了普遍的赞扬和学习，从而激起他们对祖国的归属感和自尊心。

结束语

总的来说，在高中英语教学中，道德教育的融入是至关重要的。学生需要打下扎实的文化基础，并在教师的引导下，培养优秀的道德和文化素养，增强对祖国的热爱。在新的发展阶段，我们应该更加努力地实践社会主义核心价值观，成为未来的杰出人才。

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