引言：

随着社会经济的快速发展，我国对人才的要求也越来越高。舞蹈作为一门艺术，能够提升学生的审美能力，帮助学生更好地了解社会，并在未来的发展中更好地适应社会。而舞蹈是高校学生在学习过程中的重要学科，在高校舞蹈教学中培养学生的审美能力，能够促进学生全面发展，提升学生的综合素质，也有利于丰富学生的情感体验，因此，高校舞蹈教学过程中，教师应该注重对学生审美能力的培养，让学生对舞蹈有更深层次的认识和了解，以此提高学生的审美水平，从而促进其全面发展。只有教师在舞蹈教学中对不同的学生采取不同的教学方法，因材施教，这样才能真正发挥出舞蹈教学在培养学生审美能力方面的作用。

一、高校舞蹈教学中培养学生审美能力的重要性

（一）有利于提升学生对美的感受力

学生对美的感受力，是学生在舞蹈学习过程中的重要能力，因此，在高校舞蹈教学中应该注重对学生审美能力的培养，能够帮助学生在学习舞蹈的过程中提升对美的感受力。在舞蹈学习过程中，学生需要通过对舞蹈动作的学习、对舞蹈作品的理解，从而提升自身的审美能力，使自身对美的感受力得到提升。除此之外，通过高校舞蹈教学，能够使学生获得丰富、深刻、具体、形象的审美体验。由于不同人对美的理解和感悟不同，因此，在高校舞蹈教学过程中需要注重培养学生对美的感受力，通过高校舞蹈教学，能够让学生更好地理解和感受舞蹈作品，并通过丰富多样的艺术表现形式将自己对美的理解和感受传达给观众，让观众获得更加丰富、深刻、形象的审美体验^[1]。

（二)有利于丰富学生对美的想象力

在舞蹈教学中培养学生的审美能力，能够丰富学生的想象力，学生在学习舞蹈的过程中，需要对舞蹈作品进行深入了解，并且需要通过想象来丰富自己对舞蹈作品的理解。在高校舞蹈教学中培养学生的审美能力，能够丰富学生对美的想象力，从而有效提高学生的审美能力，让学生能够更好地理解舞蹈作品，提高学生对美的感受能力。同时在舞蹈教学中培养学生的审美能力，还能促进学生更好地掌握舞蹈动作^[2]。此外，在高校舞蹈教学中培养学生的审美能力，还能够更好地提高学生对美的理解能力，让学生能够将自己对舞蹈作品的理解融入到学习中，从而通过想象来丰富自己对舞蹈作品的理解能力，促进其对美的想象能力。

（三）有利于培养学生对美的创造力

舞蹈教师在舞蹈教学过程中要注重对学生的审美能力的培养，这样才能够为学生今后的发展打下坚实的基础。在高校舞蹈教学过程中，教师应该注重培养学生的审美能力，让学生能够更加深刻地认识舞蹈中所表达的情感和内涵，在舞蹈表演过程中，能够更加准确地把握角色的情感，这样才能够更好地表现出角色的情感，有利于培养学生对美的创造力。除此之外，教师通过注重对学生审美能力的培养，让学生能够通过对舞蹈作品中所表达情感和内涵的理解来提升自己的审美能力，从而帮助学生更好地把握舞蹈作品，同时教师在培养学生审美能力过程中，引导学生不断地提升自身素质和能力，这样才能够更好地表现出角色情感。

 二、高校舞蹈教学中培养学生审美能力的路径

（一）引导学生不断感悟舞蹈美感，提高学生的学习兴趣

舞蹈是一门艺术，而艺术的最高境界就是美感。在高校舞蹈教学中，教师通过对学生进行舞蹈审美教育，能使学生在感受美、欣赏美的过程中，不断提升自身的审美能力。首先，在舞蹈动作中，教师可以通过让学生对不同舞蹈动作进行模仿、对同一舞蹈动作进行改编等方式，让学生在模仿中感受到舞蹈之美。例如，在对学生进行舞蹈技巧教学时，教师可以通过肢体动作展现不同的美感。再如，教师可以让学生感受不同节奏所呈现出的美感。其次，在舞蹈教学中，教师可以让学生通过对音乐的分析来感受节奏美、通过对舞蹈动作的分析来感受节奏美等。例如，在学习《水袖》这一舞蹈的过程中，教师可以先让学生对这首曲子进行分析，再通过老师的引导让学生理解音乐与动作之间的关系，在了解了音乐与动作之间关系后，学生可以先模仿音乐来体会动作之美，同时教师还可以引导学生对同一节奏进行改编，如将原来的“小矮人”改编为“小猴子”等。通过这种方式能使学生不断地感悟、发现和感受舞蹈之美。通过这种方式，不仅能提高学生的学习兴趣，还能帮助学生理解、感悟和感受舞蹈之美。此外，教师还可以让学生对不同风格、不同类型的舞蹈进行欣赏，如古典舞、民族舞等。通过对不同风格的欣赏，能使学生在不同类型的舞蹈中感受到美、感受到意境之美^[3]。

（二）借助舞蹈动作培养学生审美观念，提升学生的审美能力

舞蹈动作是舞蹈作品的基本元素，是舞蹈演员在表演过程中，通过身体动作，表达舞蹈情感的艺术语言。通过对学生进行舞蹈教学，使学生在学习舞蹈动作的过程中，能够深入了解、感受和体验不同的舞蹈文化与审美内涵，让学生对不同的舞蹈文化产生浓厚兴趣，进而提升学生审美能力。首先，教师在教学中，需要充分认识到审美观念对于学生审美能力培养的重要性，通过各种手段，培养学生对舞蹈作品中美的感受、欣赏、鉴赏、评价等能力。其次，在实际教学中，教师可以借助教学活动及日常生活，引导学生对舞蹈作品进行鉴赏，通过欣赏优秀的舞蹈作品，能够提高学生对美的感受能力和审美能力。例如，在欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》时，教师可以引导学生通过观察芭蕾舞者的肢体语言和表情来了解芭蕾舞者内心深处对于爱情的向往与追求；在欣赏古典舞《四大名著》时，教师可以引导学生通过欣赏古典舞《四大名著》中人物动作来感受古典舞所表达出的情感。通过对舞蹈作品中美的欣赏与感悟，使学生形成一定的审美观念^[4]。

（三）借助舞蹈情景设置培养学生审美想象力，提升学生的审美想象力

教师在高校舞蹈教学中，需要充分认识到学生审美想象力培养的重要性，并在实际教学过程中，借助舞蹈情景设置，提升学生的审美想象力，为学生审美能力提升奠定基础。具体来讲，教师需要在教学过程中，借助舞蹈情景设置，引导学生从多角度进行思考，引导学生感受、理解美的内涵。比如，在“古典舞”教学过程中，教师可以通过利用多媒体等设备，让学生观看“中国古典舞”教学视频。通过观看视频中的舞蹈片段，让学生认识到古典舞的特点和魅力。在欣赏完古典舞之后，教师再向学生讲解古典舞的特点、表现形式、动作含义等内容，并在此基础上引导学生感受舞蹈的意境与内涵，通过这种方式的开展，让学生对古典舞有更加深刻的认识，通过欣赏现代舞作品，让学生了解现代社会发展特点和生活状态，了解到现代舞作品的内涵与精神，因此，在这样的教学过程中，教师需要充分认识到现代社会发展特点和生活状态对舞蹈创作产生的影响和变化。

（四）做好深化与舞台实践结合工作，帮助学生感受到舞蹈的魅力

舞台实践是培养学生审美能力的重要途径，在舞蹈教学中，教师不仅要提升学生对舞蹈的审美能力，还要引导学生进行舞台实践。首先，在高校舞蹈教学中，教师应当积极组织学生参与舞台实践工作，为学生提供展示自我的机会，提升学生的艺术素养。比如，教师可以在舞蹈训练中设置一些小舞台，让学生在课堂中进行表演，检验学生对舞蹈动作的掌握程度。同时也可以组织一些小比赛，让学生展示自己的舞蹈水平。通过这些舞台实践活动，能使学生在舞台实践中积累更多经验，提升自身的审美能力。其次，学校应当组织一些舞蹈表演比赛，鼓励学生积极参加，学校可以组织学生到校外参加比赛和演出，并将舞蹈与实践结合起来，在舞台上展现自己的艺术风采^[5]。此外，学校还可以鼓励学生参加各种舞蹈比赛和舞蹈展演活动，在比赛中不断提升自己的专业技能。例如，在高校举办的“校园文化艺术节”活动中，可以设置“我为校园添色彩”等环节，通过这种比赛形式，让学生在展示自我的过程中提高审美能力。最后还可以组织一些文艺汇演活动，让学生参与其中，将自己在课堂上学到的知识运用到实践中去。比如，学校可以通过与其他艺术机构合作的方式，将一些优秀的作品引入到教学中来，让学生感受到不同的艺术氛围，通过这些活动，使学生感受到舞蹈的魅力和艺术氛围，不断提升自身的审美能力，只有这样，才能让学生更好地适应社会发展。

（五）丰富舞蹈教学资源，为学生提供更多的学习素材

高校舞蹈教师要想培养学生的审美能力，就需要不断丰富自身的知识结构，并加强对相关知识的学习。通过舞蹈教学，可以让学生了解不同文化背景下的舞蹈形式，以此提升学生对不同文化背景下舞蹈作品的欣赏能力，促进学生审美能力的提升。因此，教师在高校舞蹈教学中，应当加强对舞蹈教学资源的开发与利用，丰富教学资源，为学生提供更多的学习素材。首先，在高校舞蹈教学中，教师应当合理地利用现代信息技术手段，提升教学质量。例如，利用多媒体等现代信息技术手段，通过多媒体技术将舞蹈课堂上的各种情况制作成视频、动画等，让学生直观地了解舞蹈知识。其次，由于在传统舞蹈教学中，教师多会采用统一的教学内容，虽然可以让学生学习到一定的知识内容，但却不能帮助学生提升审美能力^[6]。因此，教师在组织舞蹈教学时，需要充分结合不同文化背景下的舞蹈作品，并且根据不同的文化背景选择合适的教学内容，通过这种方式可以让学生感受到不同文化背景下舞蹈作品所表达出来的情感，进而提升学生对艺术作品的欣赏能力。例如，教师可以将我国各民族、各地区、各国家等不同风格与特点的舞蹈作品通过多媒体播放出来，让学生感受到不同民族、不同地区、不同国家的舞蹈风格，从而提高学生对艺术作品审美能力。

（六）提高教师专业素质，为学生进行正确的审美引导

培养学生审美能力，教师是关键。因此，高校舞蹈教师应努力提升自身的专业素养，为学生进行正确的审美引导。主要包括以下几方面：第一，不断学习，完善知识结构。高校舞蹈教师要积极学习舞蹈专业理论知识，在了解舞蹈美学的基础上，不断优化自身的知识结构。第二，丰富知识储备，提升艺术修养。高校舞蹈教师要积极丰富自身的知识储备，积累更多的音乐、文学等艺术方面的知识，从而为学生进行审美引导奠定基础。第三，不断提升艺术修养，树立正确的价值观。高校舞蹈教师要树立正确的价值观和审美观，积极参加各种艺术活动，了解更多关于舞蹈文化方面的知识，提高自身对艺术美的鉴赏能力，从而为学生树立正确的价值观。总之，高校舞蹈教师应注重提高自身专业素养和艺术修养，为学生进行正确审美引导，在教学过程中，需要注重培养学生对美的追求、美的发现与鉴赏能力。

三、结束语

综上所述，随着新课改的不断推进和发展，我国高校舞蹈教学也取得了一定的成就。但是在新形势下，如何提高高校舞蹈教学质量、提升学生审美能力仍是一个需要探讨和研究的问题。因此，在高校舞蹈教学中，教师需要积极转变教育理念和教学方法，尊重学生的个性，以学生为主体，注重对学生审美能力的培养和提升，在课堂中激发学生的学习兴趣，让学生在学习中获得更多的乐趣和感悟。只有这样，才能不断提高我国高校舞蹈教学水平和质量，进而更好地培养出更多优秀的人才。

参考文献：

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[5]袁微娜,孙美茜.高校舞蹈课程教学对大学生审美能力的培养[J].武侠故事, 2022(25):30-32.DOI:10.3969/j.issn.1672-3759.2022.25.009.
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