引言

随着教育不断改革，初中阶段对学生的阅读能力要求也在不断地提升。中考语文试卷中现代文阅读的难度也随之不断上升。现代文阅读的得分占比相对很大,对学生的现代语文考试成绩有着很重要的影响。初中语文新课程提出:“初中生应具备自主阅读能力,重视情感感受,有比较丰富的积累,形成了良好的语感。”因此，如何指导学生提高现代文阅读的答题水平是非常重要的。

一、初中语文现代文阅读的重要性

近些年来,中考中关于现代文阅读的选篇材料也大多来源于课外练习,对选文的内容也更加注重于价值取向,对语言的文化价值也更为重视。此外,由于文体比较多样,因此题目的种类也很多,变化多端。但近年来的现代文阅读试题越来越倾向于主观陈述问题,很大部分学习者在面临种类繁多的现代文阅读问题时会倍感迷惘,在答题时无法掌握要领,失分情况比较多。但是,许多的初中语文老师都觉得现代文阅读的试题复杂多变,难于对学生进行指导,在教学时的不够重视,导致学生没有形成良好的现代文阅读解题思维。所以,无论老师还是学生,都必须清楚现代文阅读的重要意义,这也是提高学生初中阶段现代文阅读能力的主要前提。

二、提升学生现代文阅读解题思维培养的方法

（一）文本意识培养，结合文章内容进行答题

现代文阅读试题对学生的考查既是基于文本内容的一个综合性考查,同时也是对学生阅读能力的考查,而阅读能力主要是由以下几个方面所构成:首先,总体上看,学生必须对文本的中心思想以及整个结构都把握好,才能对作品中所要传达的主题大意加以概括总结。第二,微观上看,学生必须对本文中某些特定词汇、语句、片段在整体篇章中的意义及其地位清楚。第三,从文字信息处理视角出发,学习者必须能对文中的信息加以筛选综合,对文中所要传达的信息内容有个概括性的认识,包括在描写、讨论、解释等,同时必须明白他们的意义。第四,在文字的情感分析方面,学习者必须能够把握文字的总体思想及其含义,对文字中所描写的事情和人物形象做出全面剖析。从对考纲要求中分析就可以看出,每条都离不开文章。而现代文阅读解答最主要筛选整理文中的重要信息,从而了解文中的内涵以及掌握作者的观点,并鉴赏文中的表现技法等。而这些内容都是在具体的文章中表现的,因此任何一种问题都是根据文章所设定的,那么，在解答时，回归文本是最关键的解题思维^[1]。

例如：在《港澳珠大桥的“科技密码”》这篇现代文考察的第一题是港澳珠大桥的“科技密码”有哪些？请根据文章内容简单阐述。细读文章之后，可以发现文本中第4、5、7段中有描述“科研人员设计......外海快速筑岛技术......人工岛。”“面对世界......半刚性沉管新结构技术”“为了满足工程质量......采用了搭积木的方式来建道。”从文章的描述中，我们可以总结出港澳珠大桥的“科技密码”是

探索出外海快速筑鸟技术，建成人工岛；创造性运用半刚性沉管新结构技术；采用搭积木方式建造，然后拼装成桥。答案在文本中清晰可见。

所以,初中语文教师在对中学生进行现代文读书的教育时,一定要求中学生必须牢记,潜下心来阅读文章,牢牢树立答案就在原文中的正确解题思路,使中小学生们达到文不离词,词不离句,句不离段,句不离篇^[2]。

（二）提高学生的答题规范

答题规范是当代文阅读理解问题中十分关键的。在初中现代文阅读题中,大多数常见试题均有一定的回答标准。例如在解答类似于"结合文字,了解本文中下列语句或者划线语句的意义"的问题时,一般可从三方面加以解答:首先,本文运用了怎样的表达方式。第二这句话表现了作者怎样的情感或者有怎样的作用。第三,这句话写了怎样的内容。通过学生的答题规范可以帮助学生在回答问题时理清头绪,回答条理清晰。同时还可以给学生在回答时提出一种突破口,帮助学生发现解决问题的方法,也便于学生进行对问题的分类、思考与回答。防止因不断的改动,而导致卷面不整洁的状况出现。不过值得注意的是,根据答题规范进行回答不能太过死板,如果形成了固有模板来解答新问题不利于学生形成独立的解题思维,所以必须让学生把答题规范灵活的运用到现代文的阅读中去^[3]。

（三）培养学生筛选、整合信息的能力

从现代文阅读的《刷子李》这篇文章考察中,有一个问题就是刷子李究竟是一位什么样的人?请结合文章内容简要解析。像这样的问题,考察的就是对学生筛选、整合信息的能力。

筛选指的是根据题干的特点和题干所给出的语言信息,通过比较文字材料,查找出与题干特点和比较文字材料相对应的语言信息。而整理则指的是把筛选出来的有用材料根据特点加以分门别类,用正确的语言信息加以总结概括。筛选和整理材料的最基本的条件就是正确、全面。所以,对于筛选整理现代文字信息来说,有这样的一些步骤:首先,掌握了现代文材料的重点内容。第二,按照题干的内容特点,明确了甄别信息的目标和标准。第三,浏览文章全文,并对信息甄别的范围加以判断^[4]。第四,通过比较分析信息与材料,做好分类的梳理,以明确一些显性信息,并挖掘出隐藏信息。第五,根据试题特点,在短文中选取重点或要点内容,并加以概括总结。

（四）关注现代文阅读知识点的归纳

在初中现代文阅读考察中，常常会出现类似“文章中使用了什么样的说明方法，有什么样的作用？”的题目，这类题目考察的是现代文阅读的方法，因此，初中语文教师需要关注学生现代文阅读方法的学习培养，注重学生现代文阅读知识点的掌握。

例如记叙文,内容主要是以记叙描写为主,其他文体还有短篇小说、散文等,文章特点为短小精悍,文章文质优美。记叙文主要有以下三种表现形式,分别是顺序、插叙和倒叙。记叙文的基本构成主要有按时间序列组织材料、按照材料性质编排结构和按场面转换编排材料结构这三类。叙事文的主要形式有叙述、抒情、描述等。而在叙事文中的主要人物形象刻画,常常会采用正面、侧面以及细部刻画等手法完成。

（五）带着问题精读文章，组织语言，归纳答案

初中现代文阅读的考查中,有些较易得分的问题得分点一部分来源于材料本身,部分则来源于读者常识。为了取得这一类问题的分数,带着问题精度文字是十分关键的。精度文字也需要相应的技能,教师可以让学生在读文章过程中画出相应文字段,做好标记,这样在解答题目时,有助于学生一眼找到解题关键。组织好语言,因为不论什么形式的语文试卷,语言的的组织会影响到学生最后的成绩。组织语言能力对此学习者而言必不可少,尤其是说明文和议论文。例如,在中考语文现代文阅读考察中会出现一些题目"整篇文章围绕着什么事情来说明?",遇到这样类似的问题老师可以引导学生条理清晰的进行回答,这样学生的最终分数也就会比较高一点。而确认回答时,这也是整个回答的最后步骤,通常在学生觉得回答已经确认之后就开始进行解答,不过在答题过程中,因为用现代文阅读答案的文字比较多,所以通常会出现学生写错更改的情形,而学生在修改时候通常都是选择划掉重新填写,这样在修改时会发生答题区域写不下的问题。为了使这种问题减少,老师可以引导学生在写回答时,字体不能写的过大,保证留出一些空隙可以调整。还有,当学生划掉回答时,必须把自己觉得合理的回答留下,而不能由于高压的情形下划掉所有内容,重新书写,这样会导致学生的答题速度慢,之后的题目没时间做的情况发生。

四、结束语

语文对于学生素质的养成是十分关键的,而现代文阅读能够训练学生的语言表现和逻辑思考才能,对学生的整体综合素养也具有重要的含义。当代文阅读也是中考语文的重点考查知识点之一,通过加强训练学生当代文阅读解题思路,将有助于学生全面掌握当代文阅读的答题技能,对学生的语文学习效果具有十分关键的意义。因此老师和学校都必须把对初中语文现代文阅读的知识点重视起来,通过规范学生答题习惯、注意对文字内容的掌握,熟悉当代文阅读的知识点,提升学生的学习效果,从而减少了学生对当代文阅读试题的丢分量。

参考文献

[1]傅良洪.初中语文现代文阅读教学探讨.教师博览 ( 科研办 ),2015 年 02 期 .

[2]赵萍.初中语文现代文阅读理解精准解答策略探究.文学教育(上),2017年09期.

[3]陈红梅.如何提高初中现代文阅读能力———从 2015年漳州中考语文现代文阅读说开去[J].读与写(教育教学刊), 2018(10):69.

[4]蔡雪峰.浅谈初中语文现代文阅读理解题的解题意识[J].读与写(教育教学刊),2018(02):91+161.