一、幼儿创意美术教学活动的作用

（一）培养幼儿审美能力

美术活动在幼儿成长过程中发挥着十分重要的作用，尤其是在帮助他们理解美的方面。通过丰富多彩的创意美术活动，如绘画、雕塑、拼贴等，幼儿可以自由地表达自己的想法与情感，从而逐渐形成自己的审美观念。如此，不仅可以锻炼他们的手眼协调能力，还可以进一步提升他们的审美能力与鉴赏能力。教师在这一过程中占据着十分重要的地位，鼓励幼儿自由地表达对美的理解与感受，引导他们发现生活中的美好，培养他们对美的敏感度和欣赏力，促使幼儿展现自己的世界观与价值观，更好地理解自己及周围的世界，从而建立积极的审美观，为他们未来的生活与发展打下良好的基础。如此，不仅可以促使幼儿学会观察、欣赏周围世界的方法，还可以丰富他们的内心世界，培养他们的创造力与想象力。

（二）培养幼儿创新思维

在幼儿教学中，通过各种形式的学习活动，教师可以培养幼儿的独立思考能力与创新精神。而创意美术教学在提升幼儿审美能力与创新意识方面显得尤为重要。通过艺术创作，幼儿可以学会从不同角度观察事物，发现事物的多样性与独特性。在创意美术活动中，教师可以鼓励幼儿尝试不同的材料与技巧，引导他们突破传统思维的束缚，以新颖的方式进行创作。这种自由的创作过程，不仅可以促使幼儿感受艺术的乐趣，还可以激发他们的探索精神与创新思维。通过不断地尝试与实践，幼儿逐渐学会如何将内心的想法转化为具体的艺术作品，从而进一步提升他们的自信心与成就感。此外，创意美术教学还可以培养幼儿的观察力与审美能力。在创作过程中，幼儿需要仔细观察周围的环境与事物，从中获取灵感与素材，而通过这种观察与思考，幼儿可以逐渐学会如何发现生活中的美好，从而形成对美的感知与欣赏能力。如此，不仅可以培养幼儿的审美能力，还可以促进他们对周围世界的认知与理解。

二、幼儿创意美术教学活动开展策略

（一）打造特色环境

教学环境是影响幼儿创意美术教学活动开展的重要因素之一。一个充满艺术氛围的环境可以激发幼儿的创作欲望，促使他们在潜移默化之中受到美的熏陶与洗礼。

   1.巧用公共区

教师可以巧妙地利用楼梯与过道的空间，设计一个展示幼儿作品的公共艺术长廊。在这些空间中，教师可以定期更换、展示不同主题的幼儿美术作品。如此，不仅可以让幼儿的作品得到展示，还可以让家长与来访者欣赏到他们的创作，从而增强幼儿的成就感与自信心。

   2.优化美工区

在班级美工区域，教师可以提供各种彩色纸张、画笔、颜料、黏土、树叶、树枝及其他各种天然素材，以激发幼儿的创造力与想象力，促使幼儿可以自由地创作出绘画、剪纸、拼贴、手工制作等各种平面、立体的作品，从而进一步丰富他们的艺术体验。

   3.布置工作坊

创意美术工作坊是一个专门用于开展创意美术活动的场所，可以为幼儿提供更加专业、丰富的创作环境。在工作坊中，教师可以设置绘画区、雕塑区、拼贴区等不同的工作台，并为每个区域配备相应的材料与工具，促使幼儿可以根据自己的兴趣选择不同的活动，从而在实践中进行学习与探索。

（二）应用丰富材料

丰富多样的材料是激发幼儿创意美术活动的重要因素。通过提供各种不同的材料，幼儿可以尝试不同的创作方式，从而进一步拓宽他们的艺术视野。

   1.生活废旧材料

教师可以充分利用生活中常见的废旧材料，引导幼儿进行创意美术活动。这些材料不仅环保，还可以激发幼儿的想象力与创造力。例如，教师可以利用废旧报纸、杂志、纸盒、瓶子等物品，引导幼儿制作各种有趣的美术作品。具体来说，教师可以组织一次“环保小艺术家”主题活动，鼓励幼儿利用废旧报纸制作纸球、纸链，或者用杂志的图片拼贴出一幅幅色彩斑斓的画作。如此，幼儿不仅可以学习如何将废弃物转化为有价值的艺术品，还可以逐渐形成环保意识，养成节约资源的良好习惯。

   2.自然元素材料

自然界的元素是创意美术教学中不可或缺的素材，通过引入树叶、树枝、石头、贝壳等自然元素，幼儿可以更加亲近自然，感受大自然的美丽与神奇。例如，教师可以组织一次“自然小画家”活动，引导幼儿在户外收集各种自然材料，并带回到教室中进行创作。幼儿可以使用树叶、树枝制作出形态各异的动物、植物，或者用石头、贝壳拼贴出一幅幅富有创意的风景画。如此，幼儿不仅可以学习如何利用自然元素进行艺术创作，还可以形成对自然环境的观察力与欣赏力，从而增强对环境保护的意识。

（三）注重启发引导

在幼儿创意美术教学活动中，教师不仅仅是传授知识与技能的讲授者，还是思维与能力的启发者，引导幼儿进行更深入、广泛的探索与实践。通过有效的引导，教师可以为幼儿创造一个自由、开放的创作环境，促使他们在轻松、愉快的氛围中自由发挥，从而更好地表达自己的想法与情感。

例如，教师可以组织“秋天的色彩”创意美术活动，引导幼儿深入观察秋天的自然景象，并尝试运用生动的美术语言来表现秋天的色彩。具体来说，在活动开始时，教师可以带领幼儿走出教室，到户外环境中身临其境地感受秋天的气息，观察树叶颜色的变化，体悟秋风拂面的感觉，聆听秋虫鸣叫的声音。之后，教师可以鼓励幼儿运用画笔、颜料、黏土等材料将自己感受的秋天表达出来。在创作过程中，教师可以提出一些如“你认为秋天是什么颜色的”“秋天的风给你带来了什么样的感觉”等开放性的问题，激发幼儿的思考与想象，引导他们用自己的方式去表达对秋天的理解与感受。此外，教师还可以通过示范、讲解、个别指导相结合的方式，帮助幼儿掌握基础的美术技巧，并鼓励他们不拘泥于传统的表现形式，大胆尝试、自由创作，潜移默化地培养幼儿的创新意识与个性化表达能力。如此，不仅可以提升幼儿的审美力与创造力，还可以增强他们对自然环境的感知与情感联结，为他们的全面发展奠定良好的基础。

三、结语

综上所述，幼儿创意美术不仅可以丰富幼儿的精神世界，还可以促进他们多方面能力的全面发展。通过创意美术教学活动的开展，幼儿可以在愉悦的氛围中学习艺术知识、培养审美情感，并潜移默化地锻炼自身的观察能力、动手能力与创新思维，为他们身心健康的全面成长奠定良好的基础。因此，幼儿教师应积极探索、实践更多创意美术教学的策略与方法，为幼儿创造一个充满艺术氛围的学习环境，引导他们发挥无限的创意潜能，促使他们积极、自主地跟随教师一起进行美术知识与技能的学习，并潜移默化地实现自身创新思维与创新能力的提升。

参考文献：

[1] 林鼐玲. 如何开展幼儿创意美术活动[J]. 互动软件,2021(3):230.

[2] 普布曲珍. 幼儿创意美术活动的实践策略研究[J]. 电脑爱好者（电子刊）,2021(3):3451.