数学是一门基础性学科，在学生的学习和成长过程中起到了非常重要的作用。新课程标准提出，在数学课堂中，要充分发挥学生的主体作用，让他们发挥自己的主体性，让他们对数学的学习产生浓厚的兴趣^【1】。初中数学教师在开展教学活动时，要积极地转变教学观念，采用更加有效的教学方法来提升数学课堂教学效果。同时，教师也要发挥出自身的主导作用，以学生为主体，以新课标为指导，创新初中数学课堂教学方法，让学生能够更好地掌握数学知识。

一、新课标理念在初中数学教学中的重要意义

新课标是对学生数学学习的整体要求，在初中阶段的数学教学中，教师需要重视对新课标理念的运用。在实际教学过程中，教师应该准确把握初中数学课程标准，及时对学生的学习情况进行评价，这样才能确保教学的正常进行。老师们要根据他们的学习特征和现实状况，来确定一个科学、合理的教育目标，合理规划课堂教学内容。同时，在整个数学课程中教师应该给予学生充分的思考空间和时间，促使学生能够对数学知识进行深入的探究和学习，从而提高自身的数学综合素质。在教学过程中，教师应该利用现代技术和信息技术，通过对数学课程的改革，提高数学水平。同时，老师还应当对学生如何有效地使用各种学习方法进行指导，例如：自主学习、合作学习和探究学习，提高学生自主学习能力^【2】。同时在初中数学教学过程中教师应该利用好小组合作学习，促使学生能够积极参与到小组合作中来。

二、新课标理念指导下初中数学课堂教学的改进方法

（一）教师应当转变传统的教学观念和方法

新课标理念指导下，初中数学教师应当转变传统的教学观念和方法，不断加强对新课标理念的学习和理解，积极地进行课堂教学模式的创新，促进学生综合素养的全面提升。在初中数学教学过程中，教师应当积极地应用新型的教学方法，教师可以组织学生进行小组合作学习。小组合作学习是一种新型的教学模式，其在很大程度上能够调动学生的学习积极性和主动性，促进学生综合素养的全面提升。在进行小组合作学习时，教师应当根据具体的教学内容选择合适的合作学习方法，例如，在进行“函数”这一知识点讲解时，教师可以组织学生进行小组合作学习。在小组合作学习过程中，教师可以引导学生自主探究解决问题的方法。同时，在进行小组合作学习时，教师还可以指导学生自主思考和分析问题，然后再与其他组进行交流和探讨。通过这种方式能够有效地培养学生独立思考能力和解决问题能力。此外，教师还应当引导学生积极地参与到课堂活动中来。

（二）教师应当创新课堂教学模式

新课标理念下的数学课堂教学不仅要求教师能够传授学生基本的数学知识，同时也对老师提出了更高的要求，即要对学生的学习能力、独立探索能力进行有效的训练，同时还要对其进行有效的引导。因此，在初中数学的教学中，教师应当从新课标理念出发，创新课堂教学模式，以有效提高学生的自主学习能力。例如，在进行“几何画板”这一课时，教师可以将教材中的例题制作成几何画板软件，让学生在学习过程中先自己动手操作，然后通过绘画对图像进行描述。这样既能提升学生的实践操作能力，也能提高学生对抽象知识的理解^【3】。另外，教师还可以在课堂上将一些有趣的数学小故事引入课堂教学中来，这种方式不仅可以提高课堂教学的趣味性，还可以提高学生对数学的兴趣。

（三）教师应当注重学生学习兴趣的培养和引导

新课标要求教师在教学过程中要注重学生学习兴趣的培养和引导，这是提升教学质量的重要途径之一。初中数学教师在课堂教学过程中应当以学生为中心，这样才能让学生真正参与到课堂教学中来，进而促进学生数学核心素养的全面提升。初中数学教师在教学过程中应当从实际出发，找出课堂教学过程中存在的不足之处，进而制定出更加有效的教学策略，这也是初中数学教师提升教学质量的重要途径之一。例如，在学习“勾股定理”这一章节内容时，教师可以引导学生从勾股定理出发进行思考和分析，然后找出其中存在的问题。当学生提出问题后，教师应当及时解答学生的疑惑，通过本课的学习，加深对勾股定理的理解。在问题的解答中，老师应该指导学生学习对问题产生的根源进行分析和归纳。最后，教师可以鼓励学生对所提出的问题进行探究和解答，让学生在课堂上积极发表自己的看法。通过这种方式，可以让学生明确勾股定理是一种非常重要的数学知识和数学方法，从而在解决问题过程中提升自身的数学核心素养。

（四）教师应当注重对学生情感态度价值观的培养和引导

在进行初中数学教学的时候，老师们应该重视并指导学生们的情绪态度价值观，从而让他们对数学的学习产生浓厚的兴趣，让他们能够建立起一个正确的学习目的和价值观，从而让他们能够更好地提高自己的数学综合素质。在中学数学的教学中，老师要积极利用情景教育法等手段，为学生创造一个好的学习环境，使他们能够主动地融入到这些环境中去，从而体会到学习的快乐，从而增强他们的数学学习的积极性。比如，在“因式分解”的课堂上，老师可以根据课本上的知识向同学们提问，然后让同学们一起探讨、交换答案。最后，老师会根据同学们所提的问题，来做一个小结。通过上述教学方式可以有效激发学生对数学学习的兴趣，使学生在积极参与到情境教学活动中来的同时不断提高自身的学习能力和数学核心素养。总之，初中数学教师在初中数学教学过程中应当积极创新教学方法和策略，转变传统教学观念和模式，为学生创造良好的学习氛围和环境，促进学生全面发展。

（五）以新课标为指导，合理应用多媒体技术

初中数学教师在开展数学课堂教学时，要将多媒体技术充分地利用起来。多媒体技术具有形象、直观、生动、丰富等特点，能够激发学生的学习兴趣。初中数学教师在开展数学课堂教学时，要充分发挥出多媒体技术的作用，以新课标为指导，合理应用多媒体技术来设计教学环节^【4】。例如，在讲解“角的度量”这一内容时，教师可以利用多媒体技术来设计教学环节。在实际教学过程中，教师要根据学生的实际情况来选择合适的教学方法，来增强课堂教学效果。在设计初中数学课堂教学时，教师要充分发挥出多媒体技术的优势。教师可以将“解方程”这一知识点融入到“解方程”这个数学活动中来。教师可以让学生先独立完成一个简单的数学题。在做完题之后，教师再带领学生一起探讨这道题所涉及到的数学知识点以及数学运算方法。在此过程中，教师要注意引导学生主动地探究和思考问题。在这个过程中教师可以指导学生思考“解方程”这一知识点的本质和内涵，让学生能够理解“解方程”这一知识点是解决数学问题的一种基本方法。通过这种方式来帮助学生理这一知识点的本质和内涵。

结语

随着新课程改革的不断推进，初中数学教学也要对自身教学理念和教学方法进行相应的调整，以便能够更好地适应新课改的要求。在进行教育的过程中，教师应当将对学生的数学核心素养予以重点关注，以学生的学习状况和实际需求为基础，为学生制定科学合理的教学目标和计划，并指导学生展开自主探索和合作学习，让他们在学习的过程中，体会到了学习的乐趣。同时教师还应该为学生创设良好的课堂学习环境，促使学生能够积极参与到数学课堂中来。

参考文献

[1]张雪梅.基于新课标理念下初中数学课堂教学策略分析[J].教育理论与实践，2019(05)：34-38.

[2]闫俊霞.初中数学新课标理念下的有效教学策略分析——以人教版八年级上册“勾股定理”为例[J].数学学习与研究（初中）（2019）：54-55.

[3]赵红日.新课标理念下初中数学课堂有效教学实证研究[D].辽宁师范大学，2022.

[4]杨文宏.关于新课标背景下初中数学课堂教学的思考[J].家长，2021(33):129-130.