《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》明确指出，艺术教学应与时俱进，创造性地运用现代媒介，充分刺激学生的多重感官，深化学生对艺术的深层体验。近年来，信息技术的高速发展为教育教学带来了更多的可能性，传统的教学模式也在悄然发生着变化。教学模式是教学活动中较为稳定的结构框架和活动程序，由教学理论、教学目标、操作程序、实施策略、教学评价等要素构成。信息技术实践性强的特性可为课程教学实践提供“源头活水”。在小学美术课程教学中，教师可基于信息技术，以组成要素为切入点不断创新教学路径，在实现对现有教学模式突破的基础上，全面提升教学质量。

一、基于信息技术创新小学美术作品鉴赏教学模式

小学阶段是学生审美观形成的初期，很多学生的审美感知并不敏锐，无法完全、透彻地感受美术作品的美感。培养小学生的审美感知能力，必须让他们先学会如何鉴赏美术作品。

（一）借助“网络美术资源”创新作品鉴赏教学模式

传统教学模式下，师生获取教学资源的渠道较窄，小学美术教学只能依托于教材和有限的教具。信息技术背景下，借助贯通全球的互联网，师生均能便捷地接触到各类美术资源。教师在进行美术鉴赏教学时可向学生提供充沛的素材。基于此，鉴赏教学的模式得以不断丰富和创新。以小学美术六年级“有生命的石头”一课为例。生活中人们常以“石头”为材料进行美术创作。从古至今，历史上更是诞生了大量美轮美奂的石像美术作品。虽然受物理空间所限，学生不能亲临现场欣赏这些美术作品，但教师却可借助网络，以“云端展示”的方式把一些著名的石像美术作品呈现给学生,再辅以教师的悉心讲解，便可发挥增强学生对石刻艺术形式审美感知能力和提升美术鉴赏教学效果的作用。比如，世界八大石窟之一的“大足石刻”，是位于重庆的一处石刻世界文化遗产，具有规模宏大、雕刻精美的特点，尤其是“千手观音”石刻造像更是精美绝伦。教师可在进行美术鉴赏教学时访问“大足石刻云端数字博物馆”，将博物馆最震撼人心的石像展示给学生。再如，“世界艺术鉴赏库（artlib）”网站上收集了大量的中国绘画、中国书法、西方绘画等美术资源，还针对某些经典美术作品做了深度解读。在教学“水墨情趣”“水墨画花”“水墨画树”等课程时，教师可从“世界艺术鉴赏库（artlib）”网站或其他美术资源网站上获取教学资源，以丰富教学内容。

（二）借助“视觉信息技术”创新作品鉴赏教学模式

虚拟现实（VR）技术能够模拟现实生活中罕见的现象，提升教学的形象化程度，使学生沉浸于课堂氛围中，变得更加专注。在小学美术教学中应用虚拟现实技术，不但能增强小学美术教学的表现力，还能提升教学的个性化程度。在“理想的居住环境”一课中，教师同样可以借助虚拟现实技术，并结合 3D 建模技术，将一个现实中不存在的理想居住环境，以虚拟现实的方式呈现给学生，通过 3D 渲染技术丰富理想居住环境的树木、房屋、人物、天空、草地等细节，使之更接近真实的场景。这样，学生就能以主体视角体验和观察理想居住环境的各种细节，获得高度沉浸式的教学体验。通过有别于图形、图画等传统美术元素的视觉展示，使学生从“观察式”的鉴赏教学升级到“体验式”的鉴赏教学，从而打造全新的美术鉴赏教学模式。

二、基于信息技术创新小学美术技法演示教学模式

（一）用“Corel Painter”创新技法演示教学模式

Corel Painter 是数码艺术家、插画画家常用的一款仿自然绘画软件，可用来进行数码素描与绘画。这款数码绘画工具不但提供了很多具有逼真效果的自然绘图工具、纸张效果、图像滤镜，还具有一定的脚本处理功能，能够在电脑环境中模拟和创作出水墨画、油画、铅笔素描、水彩画、蜡笔画等常见的绘画形式，且具有“高仿真”的特征。教师在对相关绘画形式进行教学演示时，可以使用 Corel Painter 方便快捷地在屏幕上创作出各种类型和风格的绘画作品。以一年级美术“练笔成图”一课为例，开展水墨创作活动，让学生认识能够进行水墨创作的美术工具，促使他们了解水墨意趣，提升学生对水墨创作活动的兴趣，是本节课的主要教学目标。为了更快、更好地表现水墨这种美术形式，教师可使用Corel Painter 软件进行演示教学，先在工具栏中选择一款与毛笔类似的画笔，再适当调整画笔的笔触和透明度，这样就可以模拟出或浅或深的水墨画笔效果。为了提升画作的新鲜度，画笔颜色既可以选择传统的黑、灰，也可以选择一些别的颜色，这样就能显示出彩色水墨画笔的效果。还可以直接使用水墨画滤镜对美术作品进行处理，从而获得水墨画效果。由于可以准确调整画笔、画面的各种参数，和传统教学相比，演示教学的准确度较高，这样，教师就能更精准地向学生演示各种水墨创作的浓淡干湿、粗细曲直等细节，演示教学的效果将会大幅度提升，从而有利于学生更好地认识和学习水墨

这种绘画形式，实现对传统演示教学模式的突破。

（二）用“Nomad Sculpt”创新技法演示教学模式

Nomad Sculpt 是一款 3D 数字雕刻建模工具软件，常被应用于影视、建筑、室内设计、动画、游戏等领域的 3D设计场景，对于立体图形有很好的呈现效果。虽然是一款充满工业色彩的生产工具，但有着出色性能的 No⁃mad Sculpt 同样可以被应用于小学美术的演示教学中。以一年级美术“外国民间玩具”一课为例。课程教学目标是让学生感受各国民间玩具的特色，以提高学生的审美能力。借助演示制作玩具的过程，向学生展示不同国家的民间玩具是如何制作出来的，帮助学生了解民间玩具的材质、造型、色彩特征等元素，进而实现教学目标。用南瓜实物进行玩具制作演示教学存在一定困难，但借助 Nomad Sculpt 软件，就能在多媒体一体机上向学生实时展示南瓜灯的制作过程。当学生对南瓜灯制作过程的细节产生疑问时，教师还可以与学生进行同步的现场交流和互动，从而更细致地了解国外民间玩具的制作过程和相关文化背景。虽然玩具制作演示教学的过程是虚拟的，但当学生在生活中有机会参与到南瓜灯的制作活动中时，就有了经验积累的优势，对于国外玩具的审美能力也会随之提升。

综上所述，信息技术为小学美术教学提供了源源不断的“活水”，既促进了教学内容和策略的变化，也使新的教学模式不断涌现。教师可借助“网络美术资源”和“视觉信息技术”实现小学美术“鉴赏教学”模式的创新，可以用“Corel Painter”“Nomad Sculpt”“文心一言”等具备先进功能的软件实现小学美术“演示教学”模式的创新，也可以借助“数字绘画”“修图和视频剪辑”等场景创新小学美术“创作教学”模式。只有紧随时代发展潮流，准确把握信息技术发展的脉搏，才能不断开拓新的教学模式，打造高质量的小学美术课堂。

参考文献：

[1] 林晓霞.深度融合信息技术 提升美术教学质量[J].新教师,2019(05):72,79.

[2] 徐洁.浅析信息技术背景下小学美术创新教学方法的可行性研究[J].中小学电教,2022(05):82-84.