信息技术课程是一门重要的课程，对于学生的综合素养的提升有着重要的影响，然而进行信息技术课程的过程当中，需要进行全新的探究，去选择适宜的方法开展教学活动。教师应从信息技术学科蕴藏的核心素养出发，深刻理解信息技术课程的潜在价值，并通过适宜的教学手段，开展教学活动，优化教学环节，帮助学生更好的提高自身的学习能力，完成学习任务，逐步的培养学生的综合素养，真正的实现从操作到素养的转变。

一、初中信息技术教学现状分析

（一）教学目标与教学形式出现一定偏差

在教学过程当中，我们可以发现核心素养是初中信息技术教学的主要目标，是教学中的重要引导，老师需要将其特征进行有效呈现，对其进行全方位探究。但在当前大多数的老师并没有认识到核心素养教学的重要作用，核心素养教学目标与实际严重偏离，导致教学过程当中出现了操作性较低且难以均衡的实现教学目标的现状。

（二）教学内容缺乏时代性

为了能够更好的培养学生的核心素养，我们在进行教学的过程当中，需要认识到信息技术教学的发展性以及基本特征，将信息技术与现实社会进行全方位连接，能够更好的借助信息技术解决实际问题，提高学生的综合能力。但在实际课堂教学当中老师在上课时主要讲解理论知识为主，而缺乏时代性学习活动难以满足教学发展基本需要，教学内容较为陈旧并不能够进行有效的延伸，教学资源不足难以满足教学发展需求。

（三）核心素养培养力度不足

核心素养培养是一个循序渐进的过程，它对于学生的发展有着重要的影响，但从当前教学中我们可以发现课堂教学方法难以满足学生的综合发展需要教学内容，教学方法单一性，教学发展需要严重阻碍了学生的全面成长与进步，这对于学生未来发展将会产生一定的阻碍。

二、初中信息技术教学转型的重要意义

随着教育改革，在整个教学过程当中，我们需要认识到信息技术教学的重要性。信息技术教学改革已经成为了时代发展的必然趋势，在整个教学过程当中，我们只有逐步的调整教学方法与教学内容才能够更好的满足教学发展基本需要。对初中信息技术教学进行转型已经成为了时代发展的要求，我们可以发现通过有效转型可以更好的满足教学发展基本需要，教学时老师会进一步明确教学目标，培养学生的信息意识，熟练地掌握相关计算机设备的操作使用方法，学生们在学习结束之后，可以将所学知识运用于实际生活当中，解决实际生活问题。而信息技术教学也能够帮助学生更好的学习其他知识，在当前信息技术教学已经成为了教学发展的必然趋势，学生掌握一定的信息技术知识能够更好的满足线上教学发展基本要求。在这个教学过程当中，学生可以逐步的提高自身的综合素养。

三、初中信息技术教学改革策略分析

（一）明确教学目标，培养学生信息意识

在教学过程当中，若只是简单的讲解理论知识，并不能够满足学生学习需要。我们教学时就需要明确教学目标，逐步的培养学生的信息意识，信息意识主要是要求学生对信息的敏锐度以及对信息价值的判断明能力。在整个学习过程当中，学生们需要逐步的建立信心意识，因此教学时我们就需要将其作为教学目标并依托这样的教学方法构建完善的教学内容，引导学生主动融入于其中，学习时准确抓取信息分析信息，并主动获取信息，以潜移默化的帮助学生形成新兴意识。

首先我们需要带领学生学习获取信息的基本途径，我们可以发现教学的主要对象为初中生，学生们已经具备了一定的计算机操作能力，同时也学习了相关的知识。我们在进行学习时就需要带领学生进行新的探索，本节课的学习任务主要是培养学生的信息意识，如何学会常用的网络信息检索方法，借助搜索引擎搜索自己想要的信息。在这个过程当中，老师们就需要对学生进行全方位的引导，学生们在学习的过程当中需要主动融入于其中，大多数的学生已经了解基本的搜索引擎，如百度、谷歌、搜狗等等，在此基础之上，学生们还需要借助相应的关键词进行搜索，去获取自己所需要的信息。在这个过程当中，学生的信息意识逐步被培养，能够更好的学习信息技术这门课程。

（二）合理设置教学问题，提高学生综合能力

教学的主要目的是培养学生的综合素养，因此我们在进行教学的过程当中就需要通过有效提问的方法，引导学生主动参与到整个课堂当中培养学生的综合能力，为教学活动的开展奠定良好基础，使得学生在进行学习的过程当中能够主动参与其中，满足教学发展基本需要，真正的实现教学变革。

教学过程当中，实践操作是教学中的重中之重，如何更好的提高学生的操作能力，是每一位老师所需要探究的重点问题。操作并不只是简单的运用相应的word 、Excel表格，而是对其进行深入探究，去了解word 、Excel表格的基本运行方式以及如何借助word 、Excel表格完成相应的工作任务，从而逐步的提高学生的操作能力。 Excel当中涉及到了基本运算，我们在进行计算的过程当中会涉及到较多的快捷键，学生们如何运用快捷键是学习探究的重点，也是综合素养培养的重要过程之一，它能够帮助学生快速的提高操作技能，满足教学发展基本需要。任何基本的操作方法是学习的关键，它都需要学生主动融入于其中，才能够更好的提高自身的学习能力。

（三）结合现实，树立良好的社会责任感

我们可以发现教育不仅给学生带来了学科文化知识，还需要发挥其育人的作用。我们在整个教学过程当中，就需要认识到其育人的重要性，信息技术与我们的实际生活有着密切的联系，学生们在借助信息技术进行生活的过程当中，可以发现其改变了人们的行为方式。因此老师在进行培养的过程当中，就需要发挥其有效作用。

在教学过程当中我们可以发现我们所使用的网络属于虚拟世界，它与现实世界存在着一定的区别，为了使得学生能够正确地借助信息技术开展有效学习活动为之后的生活奠定良好基础，我们就需要带领学生正确的认识网络虚拟世界的利与弊，并通过网络虚拟世界中的道德与法律意识，构建学生自身的知识和道德体系，以帮助学生树立良好的思想道德修养。在这个过程当中，老师与学生需要共同学习相关法律知识，去了解网络信息的真假以及如何正确的运用网络开展有效学习活动。在这个过程当中，学生们可以清晰的认识形形色色的虚拟网络事物，感受虚拟网络世界的利与弊，在此基础上对现实生活中所遇到的问题进行探讨。如何做到将网络道德与现实道德进行相联系，逐步的提高自身的使命感，去构建完善的网络知识体系，逐步的提高自身的综合能力，为后期的学习和发展奠定良好基础。

结语

随着互联网技术的不断发展，在整个教学过程当中，我们需要逐步的认识到信息技术教学的重要性，进行教学改革已经成为了时代发展的必然趋势，作为一名初中信息技术老师需要逐步的调整相关教学内容与教学方法，以更好的满足教学发展，基本需要。在教学时，老师们需要借助不同的手段进行教学。知识与内容的迁移与应用是当前教学的重中之重，我们需要逐步的培养学生的综合素养，让学生在有效的引导当中逐步的提高自身的综合能力，去满足教学发展要求更好的将所学知识应用于生活当中真正的实现，知识的潜移默化。

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