基于立德树人理念的小学语文德育教学探究
摘要
关键词
立德树人;德育教育;语文课堂;教育教学
正文
前言
小学语文的教育目标不仅仅是为学生打下良好的基础,还要提升学生的文化素养,同时注重学生的品德教育,让学生在学习的过程中可以做到全面向的发展。而小学语文的教学课程,有很大部分的内容,都是符合我国的传统美德和传统文化的,为提高学生的德育素质,完成立德树人的目标提供了很大的帮助。但是现阶段小学语文在课堂上的德育教学方法还不明确,需要我们做出相应的分析和探讨。
一、小学语文德育教学的作用
小学语文同德育教学相结合,使培养学生优秀的德育素养完成立德树人的目标更加简单。而且针对小学生的心理因素来看,处在小学阶段的学生在生理和心理方面都不成熟,对于事物没有良好的判断方向和主观意识。这种心理极容易被一些不正能量的行为所引导,从而导致学生架设一个失败的三观。所以教师在语文教学的过程中,不仅要考虑到学生的学习成绩,还要考虑提升学生的德育素养,为学生构架一个良好的三观。在我国新时代的教育目标下,要求学生要综合全面的发展,这自然也离不开自身素养和道德品德的发展。而德育教学正是培育学生道德品德的教学方式。小学作为学生成长生活的关键时期,一定要将德育教学做好,从而确保德育教学在小学语文中的工作效能,为学生的良好发展的提供帮助。
二、立德树人背景下小学语文德育教育方法探析
(一)拓展教学内容
教师在语文课堂上为学生讲授语文知识时,要注重对知识进行拓展。把语文知识同德育教育做结合,让同学在学习到语文基础知识的同时,也受到了德育教育的熏陶,既培养了高尚的情操,又增加了其对于传统美德的认识和了解。如在小学的语文课文中有孔融让梨,通过这篇课文教师可以对传统文化进行拓展。利用多媒体播放孔融让梨的影片,抓住学生的兴趣,为学生讲解孝道。还可以对孝道教育进行拓展,为学生播放其他如卧冰求鲤影片,让学生思考这是什么行为,让学生反思交流,从而获得德育培养。
(二)创设模拟环境
现阶段的小学语文课堂,大部分教师采用的教学方式还是传统语文教学,教师过于强调自身在课堂上的主体性,导致语文课程变得枯燥无聊,而小学同学本身在自主学习能力的水平上就较差,所以教师在教学过程中,应抓住小学生爱玩的心理,创设模拟环境来进行教学。利用模拟环境,使整个课堂氛围变得愉快,轻松,也让学生可以更进一步的学习到知识。如在进行教学时,教师可以在课前布置任务,在班级中招募小演员,进行课堂表演。既可以让学生复习功课,又可以激发学生的兴趣。在学生根据课文内容进行对话表演的过程中,要让同学了解在课文中所蕴含的深刻意义和美德。从而完成德育教学。
(三)鼓励课外阅读
教师还可以通过课外阅读来拓展对于学生的德育教育,教师可以规定学生的读书目标。为学生找一些有趣的书籍,而这些书籍中,一定要包含优良的品德和素养。从而让学生在阅读过程中,不仅做到知识水平的提高,还可以受到德育教育潜移默化的影响。如在阅读过程中,教师可以寻找像《窗边的小豆豆》之类的儿童阅读书籍,这种书籍中包含了友情,亲情等可以影响孩子发展的品德,通过这种阅读学生就会在心中受到影响,教师还可以布置交流心得和总结的任务。让学生可以将这些心得体会记录下来,让学生对文字的印象更深刻。
(四)在实践中进行德育教育
老师可以根据语文教材课程来创办相应的实践活动,如在学习一些包含爱国主义精神的课文时,可以让学生自行去寻找和爱国属于精神相关的事件。可以让学生去采访家长和老人,询问他们所知道的,和爱国主义精神相关联的故事。再办一场课堂演讲,让学生把知道的故事讲述出来。让学生在心中埋下一颗爱国主义的种子,从而让学生在未来的发展过程中,可以增强自身的素养,完成学校立德树人的教育目标。
(五)利用多媒体进行教学
多媒体教学的应用,已经成为了现阶段小学课程必备的教学模式。在小学语文德育教学的过程中,教师可以通过多媒体技术,丰富教学内容。这种教学方式,可以一定程度上的吸引学生的目光,让学生的心思停留在课堂上,通过对于学生视觉的把控,进行语文知识和德育的教育。在学习一篇课文时,教师可以为学生展示各种网络上的视频,图片,从而吸引学生对于课堂的注意力。在学习和母爱有关的课文时,可以播放自然界中各种母亲和孩子相互陪伴的影片,让学生了解母爱的伟大,从而完成对学生德育教育的培养。
三、结语
综上所述,随着教育体制改革和新课改的发展,立德树人已经成为了我国教育教学的主要发展方向。而小学语文因其语言性和文化性,可以更好地同德育教育相融合。帮助学生树立良好的三观,为学生创造正确的发展方向。所以,教师应该对现阶段的小学语文课堂做出改革,拓展教学内容,创设情景教学,同时进行课外实践,让学生多做课外阅读,还可以在课堂上利用多媒体进行教学,将德育教育真正的融入到小学语文的课堂中,对小学生产生潜移默化的影响,从而让学生获得更好的未来发展。
四、参考文献
[1]危彦海.基础教育是立德树人的事业 ——浅谈小学语文教学中的德育渗透[J].国家通用语言文字教学与研究,2019,(6):118.
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