前言：随着信息时代的到来，中职信息技术教学质量的提升引起了广泛关注。在这种情况下，为不断提升教学质量，实现对学生综合素质的全面培养，各种先进教学模式得以在广泛应用。智慧课堂的产生与应用，有助于教师运用虚拟现实、数据分析及云计算等信息化技术实现优化教学资源配置的目标，对于提升教学效果具有重要意义。在这种情况下，积极展开智慧课堂的深入探究，不断推动中职信息技术教学的革新，为促进学生信息素养的提升，不断适应信息化社会的发展需求至关重要。

一、智慧课堂概述

（一）含义

智慧课堂是在信息技术不断发展背景下得以产生并广泛应用于课堂教学活动当中的，其根本目标是借助数据分析、云计算、人工智能等先进的信息技术，转变传统课堂教学模式，不断结合实际实现教育资源的优化配置，提升教学质量与效率^[1]。在智慧课堂构建以及实施过程中，各种智能终端设备被作为教学的辅助工具，不断促进教学内容丰富性，教学方法也更加灵活多变，同时教师可以利用现代化信息技术，在智慧课堂实施中实时收集学生的学习数据，针对性进行教学策略调整，最终为不断提升教学质量奠定基础。在对智慧课堂进行充分应用的过程中，可以有效突出学生在学习活动中的主体地位，鼓励学生积极进行自主探究、合作学习，加深对知识的理解和掌握，从而培养学生的创新思维和实践能力，为促进学生的全面发展奠定基础。

（二）特点

首先，互动性强。智慧课堂实施中，不仅注重引导学生自主的展开知识探索，更有助于实时反馈学生学习情况，有助于教师即时结合教学内容与方法调整教学策略，最终提升教学效率；其次，智慧课堂可为教学活动提供丰富多样的教学资源^[2]。在网络平台充分利用的背景下，教师可以轻松获取和共享各类教学材料，丰富教学内容，吸引学生注意力，激发学生学习积极性；再次，智慧课堂有助于实现个性化教学。在对各种先进信息技术手段进行充分应用的过程中，教师可以更加全面的了解学生的学习进度和能力，在此基础上以从整体上提升教学质量为目标，积极为每个学生制定个性化学习路径，使每个学生都能得到最适合自己的教育，不断激发学生的学习热情，最终提升教学效率；最后，可实现灵活教学。在对智慧课堂进行充分应用的过程中，在教师的引导下，有助于学生不受时间和地点的限制随时随地进行学习，极大地提高学习的便捷性。

二、智慧课堂在中职信息技术教学中的应用价值

（一）优化教学资源配置

智慧课堂构建中需要利用先进的信息技术，这一过程中教师可以实时整合和共享优质教学资源，使中职学生也能接触到最先进的信息技术知识，并根据学生的学习基础和兴趣，智能推荐相关教学资源，促使整个教学活动开展中可以避免资源的浪费，各种针对性教学资源的应用对于全面提升教学质量具有促进作用；同时，大数据分析技术在智慧课堂构建中的应用，可以精准地评估学生的学习需求，帮助教师更合理地分配教学资源，确保每位学生都能获得最适合自己的学习材料。在对优化后教学资源重新利用并配置的过程中，可以提高教学效率和效果，有助于中职学生在信息技术领域得到更全面的发展^[3]。

（二）提高学生信息素养

智慧课堂构建以及应用过程中，最大的优势在于可以利用丰富的信息技术资源和交互式学习环境，为学生提供多样化的学习体验和实践操作机会。在这样的课堂环境中，学生可以接触到更广泛的信息技术领域的知识，加深对信息技术的理解和应用能力^[4]。同时，智慧课堂鼓励学生自主探究和合作学习，还能够锻炼学生的信息检索、分析和处理能力，还能培养学生的创新思维和解决问题的能力，在中职学生的信息素养提升中呈现出明显优势具有显著效果，有助于学生信息素养的培养。

（三）推动教育信息化进程

智慧课堂需要充分利用现代信息技术来实现，教学资源的数字化、网络化与智能化能够极大的丰富教学内容与手段^[5]。在中职信息技术教学中，智慧课堂的应用可提升教学效率，更关键的是能引领了教育信息化的新趋势。智慧课堂构建与应用中，教师可以更便捷地获取、整合和分享优质教学资源，促进教育资源的均衡分配，并推动教学模式的创新，实现个性化学习与终身学习的可能，突显出教育信息化发展的重要方向。因此，智慧课堂在中职信息技术教学中的应用，能够从根本上为整个教育系统的信息化改革提供动力，不断推动教育信息化进程。

三、智慧课堂在中职信息技术教学中的应用途径

（一）运用虚拟现实技术，模拟真实场景进行教学

近年来我国在积极加强现代化教育过程中，构建智慧课堂的重要性突显出来，结合中职院校信息技术教学特点以及学生的特点，教师在实际展开教学活动过程中应积极运用虚拟现实技术模拟真实场景进行教学，将智慧课堂的功能最大程度发挥出来^[6]。这是由于虚拟现实技术能够为学生提供一个仿真的学习环境，让学生身临其境地感受信息技术的实际应用，在这种模拟真实场景的教学中，学生可以更加直观地理解信息技术的抽象概念，加深对知识的理解与认知，从而全面提高学习效果。在这一过程中，虚拟现实技术所呈现出来的交互性也能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，运用虚拟现实技术模拟真实场景进行教学，可以从根本上有助于提升教学质量，培养学生信息素养和实践能力。

例如，在“网页设计与制作”相关知识点教学中，教师可以利用虚拟现实技术构建一个仿真的网页设计环境，让学生在这个虚拟环境中进行网页的布局、色彩搭配、元素设计等实践操作，不断模拟真实的网页设计场景中，教师可以引导学生更加直观地理解网页的构成和设计原则，提升设计能力和审美水平。为突出虚拟现实技术的优势，教师还可以创建一个包含文本框、图片框、链接按钮等的网页设计元素的虚拟工作区，在课堂教学活动中首先以生动的语言吸引学生注意力，将学生全身心带入到这个虚拟环境，让学生像在实际操作中一样进行网页元素的拖拽、调整和属性设置，促使学生在实践中熟悉网页设计的基本流程，掌握各种设计技巧^[7]。为突出智慧课堂的交互性，教师在实际展开教学活动中还可以设置一些互动环节，引导学生完成特定的网页设计任务，为保证学习任务的顺利实施，还可以积极进行小组协作设计，锻炼学生的实践能力并培养学生的团队协作精神。

（二）采用数据分析技术，精准把握学生学习进度

根据中职信息技术知识特点，引导学生在实际学习中利用实际操作来深化理论知识、提高技能水平至关重要，智慧课堂的构建和应用，教师可以采用数据分析技术精准把握学生学习进度，针对性进行教学策略调整，这对于全面精准把握学生学习进度，提升教学质量具有重要意义。因此在实际展开教学活动中，教师教师可根据信息化技术应用中所产生的数据及时调整教学策略，确保每位学生都能在适合自身的进度中学习，为学生展开个性化教学，有助于提升学生的学习效率，激发学生的学习兴趣。

例如，在“图片与视频”相关知识点教学过程中，教师可以采用数据分析技术来精准把握学生的学习进度，智慧课堂中教师应注重数据收集与分析，实时监控学生在处理图片编辑、视频剪辑等操作过程中的行为数据，跟踪学生在软件中的操作路径、停留时间以及操作频率，及时可以获得学生对不同工具和功能的掌握程度及使用偏好。数据分析技术实际应用中，能够帮助教师了解学生个体的学习状况，还能够对全班学生的学习进度进行宏观把握，积极对比分析学生在“图片与视频”课程中的作业完成时间、错误率以及求助频率等数据，能及时发现学生在哪些具体环节上存在问题，进而调整教学策略，进行有针对性的辅导。更重要的是，在智慧课堂背景下，数据分析技术充分应用过程中，能够避免传统的评价方式只侧重结果评价的方式，而是可以利用数据分析技术创新评价方式，更全面地反映学生的学习过程。在这一过程中教师可以设定一系列关键性能指标（KPI），利用图片编辑的准确性、视频剪辑的流畅性等对学生的操作进行量化评估，最终实现更精确地评价学生的学习成效的目标。值得注意的是，在实际构建智慧课堂过程中，为实现采用数据分析技术，精准把握学生学习进度的目标，教师需要全面掌握并分析学生操作正确率、完成时间等参数，对学生的学习进度进行量化处理，帮助教师及时发现问题，引导学生不断提升自身技能。

（三）借助云计算平台，强化教学资源充分利用

云计算平台是智慧平台构建的重要途径，强大的数据存储和处理能力，可以为教学资源的充分利用提供了有力支持。因此新时期中职信息技术教师可以借助云计算平台将各类教学资源进行集中存储和管理，实现资源的快速共享与高效利用，便于教师随时随地获取所需教学资源，确保资源的实时更新与优化。同时应注重利用云计算平台的弹性扩展能力，满足不同教学场景下的资源需求，提升教学的灵活性和针对性。因此，借助云计算平台强化教学资源充分利用，是智慧课堂在中职信息技术教学中的重要应用途径，不断提升教学效果。

例如，在“动态效果与动态网页”相关知识点教学中，教师实际展开教学活动中，可以利用云计算平台上的教学资源，展示不同类型的动态效果和网页交互实例，引导学生可以在任何时间、任何地点通过云平台访问各种资源，进行自主学习和实践操作，利用多人协作编辑和实时数据同步的方式，为学生之间的团队合作和项目实践提供便利。在利用云计算平台强化教学资源充分利用的过程中，教师可以采用数据分析技术来精准把握学生的学习进度，分析学生在云平台上的学习行为数据，掌握学生观看视频时长、文件下载次数、实践操作的正确率等参数，了解学生对“动态效果与动态网页”知识点的掌握情况，在此基础上教师可以及时调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点辅导。更重要的是，教师还可以鼓励学生利用云计算平台进行创新实践，引导学生可以在云平台上自主设计动态网页，通过实际操作来深化理论知识、提升实践技能，设定具体的创新任务，观察学生制作一个具有交互功能的动态网页中的操作能力，并在数据分析基础上来评估学生的创新成果，先进的教学模式能够极大的激发学生的学习兴趣和创造力，促使学生在不断解决问题过程中获得成就感，为不断引导学生进行深入学习奠定基础。从整体上来看，中职信息技术教师要想将智慧课堂的功能全面发挥出来，在实际展开教学活动过程中，教师就必须加大对云计算平台的利用力度，不断强化教学资源充分利用，实现丰富教学内容的目标，并激发学生的学习兴趣和创造力，为不断强化课堂教学效果，将智慧课堂的功能全面发挥出来奠定基础。

结束语：在信息技术日新月异的今天，智慧课堂的构建引起了教师的广泛关注，而智慧课堂在中职信息技术教学中的应用，可以从优化教学资源、提升学生信息素养及推动教育信息化的潜力等角度出发，在虚拟现实技术的场景模拟、数据分析技术的精准把握学生学习进度等的基础上，不断发挥智慧课堂的优势，为促进中职信息技术教学质量的提升，全面提升课堂教学质量，实现人才信息素养的提升奠定基础。

参考文献：

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[4] 唐迪,韦春珠,蓝雪芬. 民族地区中职学校智慧课堂"一平三段六步"教学模式的构建与实践[J]. 科学咨询,2023(13):44-47.

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