1双碳背景下建筑设备工程技术专业人才培养的特点

1.1 环保与节能并重

在双碳目标的驱动下，建筑设备工程技术专业人才的培养应更加注重环保和节能理念的融入。学生不仅需要掌握传统的设备安装与维护技术，更需理解绿色建筑的原理，熟悉新能源设备的运用，以及掌握建筑能源系统的优化方法。

1.2 技术更新快速

科技的快速发展使得建筑设备技术更新迭代速度加快，人才培养模式需具备较强的灵活性和前瞻性，能够及时引入新的技术知识，培养学生的终身学习能力和技术创新能力。

1.3 实践与创新能力要求提高

在应对建筑设备工程实际问题时，理论知识与实践操作的结合以及创新能力显得尤为重要。因此，人才培养应强化实践教学环节，通过案例分析、项目实践等方式提升学生的解决实际问题的能力，同时鼓励创新思维的培养。

2建筑设备工程技术专业人才培养模式的构建策略

2.1理论与实践相结合的课程设置

传统的教育模式往往过于侧重理论教学，而忽视了实践操作的重要性。因此，我们需要构建一种以项目为导向的教学模式，将基础理论课程、专业技术课程与实践操作课程有机结合。例如，学生在学习机械原理的同时，可以通过拆解和组装机械设备来加深理解，从而提升他们的技能应用能力。

2.2产教融合，校企合作

学校应与行业企业建立深度合作关系，引入真实的工程案例，让学生在实际项目中学习和锻炼。同时，企业导师的引入可以让学生直接接触到行业内的最新动态和技术需求，这对于提升他们的就业竞争力至关重要。

2.3构建模块化与动态更新的课程体系

随着科技的快速发展，课程内容需要及时更新和调整，以适应新的技术趋势。通过模块化设计，我们可以更方便地对课程进行更新，同时，建立课程评价与反馈机制，根据学生需求和行业需求持续优化课程设置，确保教育的时效性。

2.4培养创新能力的创新实践平台

学校可以设立创新实验室和工作室，鼓励学生参与教师的科研项目或自主进行创新实践。通过提供充足的资源支持，如实验设备、研究资金等，可以激发学生的创新精神，提升他们的问题解决能力。

2.5强化课程思政，培养全面发展的专业人才

在当今的教育体系中，我们不仅要传授专业知识，更要注重培养学生的综合素质，尤其是他们的职业道德观和社会责任感。为了实现这一目标，需要在专业课程中融入思政元素。这种教学模式旨在激发学生对社会问题的深度思考，使他们能够在学习专业知识的同时，理解并承担起作为未来行业领袖的责任。

以建筑设备工程专业为例，这门课程不仅涵盖了技术知识，如设备设计、安装和维护，还应强调其在社会进步、环境保护和经济可持续发展中的重要地位。教师可以通过案例教学的方式，生动展示建筑设备工程在实际应用中的影响。例如，可以分析一座绿色建筑，探讨其如何通过高效能源系统和环保材料，实现节能减排，为解决全球气候变化问题做出贡献。这样的教学方式，不仅能够帮助学生掌握专业技能，还能培养他们的全局观念，使他们意识到每一个设计决策都可能对社会和环境产生深远影响。

同时，教师还可以引导学生探讨建筑设备工程中的伦理问题，如公平使用资源、保障公众安全等，以培养他们的职业道德观。例如，当一座大型公共设施在设计时，如何平衡经济效益和公众安全，这就需要工程师具备高尚的职业道德，始终将公众利益放在首位。

此外，通过组织学生参与社区服务项目，如老旧社区的能源改造，他们可以亲身体验到建筑设备工程在改善人们生活、促进社区发展中的实际作用，从而增强他们的社会责任感。

3构建符合双碳目标的课程体系

3.1深化绿色建筑和节能技术课程的内涵

为了使学生全面了解绿色建筑和节能技术的基本原理和应用方法，需要在建筑设备工程技术专业中增设一系列相关课程。这些课程不仅涵盖绿色建筑的理论知识，如可持续建筑设计、绿色建筑评估标准等，还应包括节能技术的实际应用，如高效节能设备选型、能源管理系统等。通过系统学习，学生能够掌握绿色建筑的核心理念和技术要点，为未来的绿色转型奠定坚实的理论基础。

此外，还可以通过引入实际案例、专家讲座等方式，让学生更加直观地了解绿色建筑和节能技术的实际应用效果。例如，可以邀请绿色建筑设计领域的专家进行授课，分享他们在绿色建筑设计方面的实践经验；同时，也可以组织学生参观绿色建筑示范项目，让学生在实践中感受绿色建筑的魅力。

3.2强化实践教学环节，提升学生实践能力

在建筑设备工程技术专业中，实践教学环节至关重要。通过实验教学、课程设计、实习实训等方式，学生可以将所学知识应用于实践中，提升自己的实践能力和创新精神。为此，需要加强实践教学环节的建设，为学生提供更多的实践机会和就业渠道。

具体来说，可以增加实验课程的比例，让学生有更多机会亲自动手进行实验操作；同时，也可以加强课程设计环节，鼓励学生根据自己的兴趣和专长进行创新性设计。此外，还应积极与企业合作，开展实习实训项目，让学生在实际工作环境中锻炼自己的能力。通过这些实践教学环节，学生能够更好地掌握建筑设备工程技术专业的知识和技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。

3.3拓宽跨学科课程视野，提高学生综合素质

建筑设备工程技术专业是一个综合性很强的专业，需要涉及多个学科领域的知识。因此，需要加强跨学科课程的建设，拓宽学生的知识面和视野。可以在建筑设备工程技术专业中增加环境工程、材料科学等相关课程，让学生了解更多与建筑设备相关的学科领域知识。

通过跨学科课程的学习，学生能够更好地理解建筑设备的工作原理和性能特点；同时，也能够掌握更多与建筑设备相关的知识和技能。此外，跨学科课程的学习还能够提高学生的综合素质和创新能力，为未来的职业发展提供更多的可能性。例如，学生可以将环境工程的知识应用于建筑设备的节能设计中；也可以将材料科学的知识应用于建筑设备的材料选择和优化中。这些跨学科的应用不仅能够提高建筑设备的性能和效率；还能够推动建筑行业的绿色转型和发展。

4优化教学方法和手段

4.1采用案例教学法

在建筑设备工程技术专业的教学中，采用案例教学法能够极大地提高学生的学习效果和兴趣。案例教学法通过模拟真实的工作场景，让学生在具体的案例中学习、分析和解决问题，从而深入理解理论知识，并提升其实践能力。

在案例的选择上，教师应注重案例的真实性和代表性，确保案例能够反映当前建筑设备工程技术领域的热点问题和挑战。同时，案例的难度应适中，既能激发学生的学习热情，又能让他们在实践中得到锻炼和提升。

在教学过程中，教师应充分发挥引导作用，引导学生主动思考、积极参与。教师可以先介绍案例的基本情况，然后提出问题，引导学生进行分析和讨论。在讨论过程中，教师应鼓励学生提出自己的观点和解决方案，并给予适当的指导和反馈。

通过案例教学，学生可以更加直观地了解建筑设备工程技术领域的实际应用和发展趋势，从而加深对专业知识的理解。同时，案例教学还能够提高学生的团队协作能力和沟通能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

除了传统的案例教学外，教师还可以结合现代信息技术手段，如多媒体教学、网络课程等，创新案例教学的方式和方法。例如，可以利用虚拟现实技术模拟建筑设备的工作环境，让学生在虚拟环境中进行实践操作和问题解决；也可以利用在线教学平台，让学生在课后自主学习和讨论案例。这些创新的教学方式和方法能够进一步提高学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

4.2加强互动式教学

在建筑设备工程技术专业的教学中，加强互动式教学同样重要。互动式教学能够激发学生的学习兴趣，促进师生之间的交流与沟通，使学生更加积极地参与到学习中来。

为了加强互动式教学，教师可以采用多种教学方法和手段。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们就某个建筑设备工程技术问题展开讨论，并分享各自的看法和解决方案。在讨论过程中，教师应及时给予指导和反馈，确保讨论能够深入且有针对性。

此外，教师还可以利用互联网和多媒体技术，开展线上互动教学。通过在线教学平台，教师可以发布学习任务、上传教学资源、与学生进行实时互动等。学生可以在线上提交作业、参与讨论、观看教学视频等。这种线上互动教学方式不仅方便了学生随时随地学习，还能够让教师及时了解学生的学习情况和反馈，从而调整教学策略和方法。

同时，教师还应鼓励学生进行自主学习和探究式学习。自主学习能够培养学生的独立思考能力和创新精神；探究式学习则能够让学生更加深入地了解建筑设备工程技术领域的核心问题和挑战。教师可以为学生提供一些开放性的探究课题，让学生在探究过程中学习和掌握相关知识和技能。

通过加强互动式教学，学生能够更加积极地参与到学习中来，与教师和其他同学进行更多的交流与合作。这种学习方式不仅能够提高学生的学习效果和实践能力，还能够培养他们的团队协作能力和沟通能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

4.3强调实践导向的项目式教学

在项目式教学中，教师应根据学生的实际情况和教学目标，设计具有挑战性和实际意义的项目。项目可以围绕建筑设备的选型、设计、安装、调试、运行维护等各个环节展开，让学生在实践中了解建筑设备的全生命周期管理。

在项目执行过程中，教师应鼓励学生进行团队合作，通过分工协作、集思广益，共同完成项目任务。同时，教师还应及时给予指导和反馈，帮助学生解决在项目中遇到的问题，确保项目能够顺利进行。

项目完成后，教师应组织学生进行项目展示和成果汇报，让学生展示自己的项目成果和收获。通过项目展示和成果汇报，学生不仅能够展示自己的才能和实力，还能够从其他同学的项目中学到更多的知识和经验。

通过实践导向的项目式教学，学生能够更加深入地了解建筑设备工程技术专业的核心知识和技能，提升他们的实践能力和创新精神。同时，项目式教学还能够培养学生的团队协作能力和沟通能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。

5加强师资队伍建设

5.1加强教师培训，提升专业素养与教学水平

在当前快速变化的教育环境中，教师的专业素养和教学水平直接关系到学生的成长和发展。因此，必须定期组织教师参加各种培训和学习活动，以确保他们始终站在教育的前沿。针对新入职的教师，应提供全面的入职培训，包括教学方法、课堂管理、学生心理辅导等方面的内容。对于已有一定教学经验的教师，可以设置进阶课程，如教学创新、教育技术运用等，以满足他们不断提升自我的需求。此外，还应鼓励教师参与各类教育研讨会和论坛，与同行交流教育心得，分享教学经验。这不仅可以拓宽教师的视野，还可以激发他们的创新思维，为教学工作注入新的活力。

5.2加强师德师风建设，树立良好榜样

教师的师德师风不仅影响着学生的道德品质，还关系到学校的声誉和发展。因此，必须注重教师的师德师风教育，引导他们树立正确的价值观和职业观。应加强对教师的职业道德教育，让他们明白自己作为教育工作者的责任和使命。同时，还应建立健全的师德师风评价机制，对教师的言行举止进行监督和评价。此外，还可以通过举办师德师风主题教育活动、树立优秀教师典型等方式，引导教师树立正确的价值观和职业观。

5.3鼓励教师参与科研工作，提高科研能力与学术水平

教师的科研能力和学术水平是人才培养的重要支撑。因此，应鼓励教师积极参与科研项目和学术交流活动，提高他们的科研能力和学术水平。设立科研基金和奖励机制，为教师提供充足的科研经费和荣誉激励。同时，还应加强与高校、科研机构等单位的合作与交流，为教师提供更多的科研资源和机会。此外，鼓励教师参与国际学术会议和研讨会等学术交流活动，让他们了解国际前沿的教育理念和科研成果。这样不仅可以拓宽教师的学术视野，还可以提高他们的学术水平和国际影响力。

结语：

总之，加强师资队伍建设、注重学生的自主学习和探究式学习、加强互动式教学和项目式教学以及与国际接轨，是未来在建筑设备工程技术专业教育中需要重点关注和努力的方向。只有不断创新和改进，才能培养出更多优秀的建筑设备工程技术专业人才，为国家的建设和发展做出更大的贡献。

参考文献：

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[3] 宋志雄，陈俊，石永飞等."1+X"(BIM)制度下建筑设备工程技术专业人才培养模式研究[J].科教导刊，2021（22）：35-37.