引言：音乐作为一种艺术形式，不仅能够给人们带来美的享受，还能够对人们的身心健康产生积极的影响。近年来，随着我国经济的快速发展和文化事业的兴盛，音乐教育受到了越来越多人的关注。在音乐教育的过程中，学生音乐核心素养的培养和提升显得尤为重要。本文将探讨如何培养和提升学生音乐核心素养，以期为音乐教育工作者和学生家长提供一些有益的思路和建议。

一、 学生音乐核心素养的培养与提升

（一）培养音乐理解能力

在音乐理解能力的培养中，教师应该注重学生的听音分析能力和音乐分析能力的培养。通过针对性的教学设计和多种教学手段，帮助学生逐渐掌握音乐作品的结构、形式、风格和技巧等方面的知识，加深对音乐的理解和感悟。在教学中，教师可以采用多种听力训练和音乐分析的方法和技巧，如对比法、分析法、评价法、解读法等，帮助学生深入了解音乐作品的内涵和特点。此外，教师还可以引导学生通过各种渠道了解音乐作品的背景和历史，加深对音乐作品的理解和感悟。除了课堂教学，学生还应该通过合唱、合奏、合作创作等实践活动，深入体验音乐的内涵和魅力，进一步提高音乐理解能力。在实践中，学生可以通过互动交流和合作创作，加深对音乐作品的理解和感悟，提高音乐创作和表现的水平。

（二）提高音乐创作能力

音乐创作是音乐素养的重要组成部分，学生应该通过学习音乐创作的基本方法和技巧，不断提高自己的音乐创作能力。在音乐教育的过程中，教师应该注重培养学生的创新思维和创作能力。在教学中，教师可以采用多种教学方法和手段，如引导学生进行主题式创作、自由创作、合作创作等方式，让学生通过创作实践，逐渐掌握音乐创作的基本方法和技巧，提高音乐创作的能力。此外，教师还可以为学生提供各种音乐创作的素材和范例，帮助学生更好地理解音乐创作的基本要素和规律。除了课堂教学，学生还可以通过参加各类音乐比赛和活动，展示自己的音乐才华，不断提高自己的音乐创作能力。学生可以通过比赛和活动，与其他学生交流和互动，借鉴和吸收他人的音乐创作经验，提高自己的创作水平。

（三）提升演奏技巧

提升演奏技巧是学生音乐核心素养的重要组成部分。学生应该通过系统的训练和实践，不断提高自己的演奏技巧。在音乐教育的过程中，教师应该注重培养学生的演奏技巧和表现能力。在教学中，教师可以采用多种教学方法和手段，如示范演奏、技巧讲解、演奏指导等方式，帮助学生掌握正确的演奏姿势和技巧，提高演奏的准确性和流畅性。此外，教师还可以为学生提供各种演奏素材和曲目，让学生通过演奏实践，逐渐提高自己的演奏技巧和表现能力。除了课堂教学，学生还应该注重自主学习和实践，不断练习和提高自己的演奏技巧。学生可以通过练习演奏曲目、参加音乐比赛和演出等方式，深入体验演奏的乐趣和意义，不断提高自己的演奏水平。

（四）增强音乐鉴赏和文化素养

增强音乐鉴赏和文化素养是学生音乐核心素养的重要组成部分，通过学习音乐历史、音乐文化、音乐流派等知识，可以不断增强自己的音乐鉴赏和文化素养。在音乐教育的过程中，教师应该注重培养学生的音乐鉴赏能力和文化素养。在教学中，教师可以采用多种教学方法和手段，如讲解音乐历史、分析音乐作品、引导学生进行听音比较等方式，帮助学生掌握音乐鉴赏的基本方法和技巧。此外，教师还可以为学生提供各种音乐作品的欣赏素材，让学生通过听取不同类型和风格的音乐作品，了解不同国家和地区的音乐文化，提高自己的文化素养。除了课堂教学，学生还可以通过参加音乐会、音乐节、音乐比赛等活动，深入体验不同类型和风格的音乐作品，增强音乐鉴赏和文化素养。学生可以通过观赏演出和参与互动交流，加深对音乐作品的理解和感悟，提高音乐鉴赏和文化素养。

二、 学生音乐核心素养的培养与提升策略

（一）开展音乐课堂教育

在音乐课堂教育中，教师应该根据学生的年龄、兴趣和特点，设计具有针对性的教学活动和教学内容。例如，在人教版小学音乐“我爱家乡、我爱祖国”教学时，教师可以通过歌曲教学、乐器制作等方式，让学生感受到音乐的魅力和乐趣；在中学阶段，教师可以通过音乐理论、合唱、合奏等方式，帮助学生掌握更深入的音乐知识和技能。在音乐课堂教育中，教师还应该注重学生的参与和体验，激发学生的学习兴趣和创造力。例如，教师可以采用小组讨论、课堂互动等方式，让学生积极参与课堂教学，加强学生的交流和合作能力；教师还可以组织学生进行合唱、合奏、合作创作等实践活动，让学生深入体验音乐的内涵和魅力，提高音乐素养。除了课堂教学，教师还可以利用各种教学资源和工具，丰富学生的音乐体验。例如，利用音乐软件和工具，让学生体验电子音乐的制作和表现；利用网络教育资源，让学生了解国内外的音乐文化和流派，增强学生的音乐鉴赏和文化素养。

（二）利用音乐资源丰富学生音乐体验

音乐资源是学生音乐素养培养的重要保障，学校和社区可以利用各种音乐资源，丰富学生的音乐体验。例如，学校可以邀请音乐家和艺术家到校进行讲座和表演，展示不同类型和风格的音乐作品；社区可以组织音乐活动和比赛，为学生提供展示才华和交流经验的平台。除了音乐家和艺术家的讲座和表演，学校还可以利用学生自身的资源，丰富学生的音乐体验。例如，学校可以组织学生参加音乐比赛、音乐会等活动，让学生在展示自己才华的同时，深入体验音乐的魅力和内涵。此外，学校还可以开设音乐沙龙、音乐工作坊等课程，让学生通过互动交流和实践操作，深入了解音乐的理论和实践，提高音乐素养。在社区方面，可以组织各种形式的音乐活动，为学生提供展示和交流的平台。例如，社区可以举办音乐节、音乐比赛、音乐会等活动，让学生在音乐的氛围中感受音乐的魅力和乐趣。此外，社区还可以开设音乐培训班、音乐夏令营等课程，让学生在专业的指导下，系统地学习音乐知识和技能，提高音乐素养。除了上述方式，还可以利用现代科技手段，丰富学生的音乐体验。例如，在进行人教版小学音乐“狮子、大象”教学时，教师可以利用音乐软件和工具，让学生体验电子音乐的制作和表现；社区可以利用数字音乐设备和设施，组织学生进行录音和制作等活动，让学生了解音乐制作的过程和技巧，提高音乐素养。

（三）推广音乐教育，增强社会关注

推广音乐教育需要全社会的关注和支持。政府在音乐教育方面可以采取多种措施，如加大对音乐教育的投入和支持，制定相关政策和规定，为音乐教育提供更好的发展环境和条件。政府可以通过资金支持、人才培养、设施建设等方式，促进音乐教育的发展。此外，政府还可以制定一些鼓励和激励措施，如设立音乐教育奖项、推出音乐教育优惠政策等，为音乐教育事业的发展提供更多的支持和帮助。社会组织也可以通过各种途径和方式，推广音乐教育。例如，社会组织可以组织各种音乐活动和比赛，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生发扬音乐才华和创造力。比如在进行人教版小学音乐“我们多快乐”教学时，教师可以组织学生进行团队演唱，通过社会组织安排的活动来锻炼学生的音乐表演能力。学生可以在社会组织安排的活动中发挥自己的表演天赋，用心将自己的快乐生活通过音乐表达出来。社会组织还可以开设音乐课程、举办音乐沙龙等活动，让更多的人了解音乐教育的意义和价值，提高对音乐教育的关注和支持。媒体可以加强对音乐教育的宣传和报道，营造良好的社会氛围和舆论环境。例如，媒体可以报道音乐教育领域的先进经验和典型案例，引导社会公众对音乐教育进行关注和认识；媒体还可以制作音乐教育宣传片、广告等，为音乐教育事业的推广和发展做出积极的贡献。中国音乐教育在培养学生音乐素养方面取得了一些成果，例如，国家音乐基础教育课程标准的推出，为音乐教育提供了指导和规范；各地学校和社区开展的音乐教育活动和比赛，为学生提供了展示和交流的平台。

结束语：学生音乐核心素养的培养与提升是音乐教育的重要任务，需要全社会的关注和支持。学生应该通过学习音乐理论和实践操作，不断提高自己的音乐素养，教师和家长应该为学生提供多样化的音乐教育和音乐体验，社会组织和媒体应该加强对音乐教育的推广和宣传。只有通过不断努力，才能培养出具有综合素质的音乐人才，为音乐事业的发展做出贡献。
    参考文献：
    [1]吴少清.小学音乐欣赏教学基于核心素养提升的策略[J].考试与评价,2019(09):7.

[2]王素琴.培养节奏感提升学生音乐核心素养刍论[J].成才之路,2019(14):43.

[3]姚旺.尊重学生个性  提升核心素养——小学音乐教学对学生个性的培养[J].吉林教育,2018(11):72.