习近平总书记在关于教育的重要论述中强调，我国要坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，努力发展全民教育、终身教育。把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神。努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节。

作为一名高中语文老师兼班主任，培养社会主义建设者和接班人是我们的首要目标，而怎样培养人是我们教育的重中之重。如何坚持“五育并举”；如何在“六个方面下功夫”；如何让学生们做到“八个学会”?经过多年的班主任实践，我认识到将语文思政教育和红色文化融合进行班级管理有着非常理想的效果，能很好地加强学生的道德修养，坚定他们的理想信念，培养他们的爱国情怀。有人说：班主任在，学生做得不好，这个班主任是失败的；班主任在，学生做得很好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生做得很好，这个班主任是优秀的。目前，经过探索和实践，我已经能做到班主任不在学生也能自觉学习和遵守纪律。

一、以身作则，用红色文化的魅力感染学生

教师的一举一动对学生起着潜移默化的作用,古今中外的教育家无不强调身教胜于言传，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是我们班主任，我们的世界观、我们的品德、我们的行为、我们对每一件事的态度，都这样或那样地影响着全体学生。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。作为一名语文老师，我的办公桌上经常摆放着各种红色文化书籍，比如《毛泽东选集》、《青春之歌》、《红岩》等，闲时就会拿来看，时间久了，红色文化也融入进了我的身体血液里，时刻体现在实际行动中，学生也经常看在眼里，深受感染。

我每带一届学生，在高一第一期的前两个月的大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。我还会拿起拖把，将地面拖个样板给学生看，让他们以后就按这个标准。行动是无声的语言，将吃苦耐劳的红色品格付诸行动，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。我还要求学生每天要早到操场早操，早到教室学习，那我自己首先要比他们早到，让他们看到老师都比他们到得早，他们也不好意思睡懒觉，偷懒了。事实证明，将红色精神融入教育工作中，努力做到正人先正己，时时事事做学生的表率，能起到事半功倍的教育效果。

二、严抓开端，以红色文化促习惯养成

对班主任而言，最关键的时候是接班的第一个月。如果这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且得心应手。所以，我每届一个月的工作重点是，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习惯。而作为语文老师，在养成教育方面有着得天独厚的优势，我更是发现把红色文化融入初期养成教育，效果显著。

1.让学生树立“家”的意识，营造家的氛围

在新生报到的第一天，我就会告诉学生虽然我们来自各个地方，但缘分让我们相聚于此，这里就是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹。我常对同学们讲，毛泽东同志对子女的爱既细腻又严格，老师对同学们的爱也一样，这种爱是无私无畏，不容置疑的，同时老师对同学们的学习又非常严格，希望大家能尽可能地多学知识。兄弟姐妹之间还要互相帮助，有点小矛盾，小摩擦，也要大度一点 ，互相体谅。另外，还向学生灌输 “我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为家抹黑，而应为家增光。这样，就让“家”的概念深入到每个孩子心中，“让我们的集体成为每个人心中的乐园。”

2.让学生树立“诚实守时”的观念

每个同学来到学校，首先要让学生知道，诚实守时乃立身之本。据此，我制定了班级作息时间表：早上要早起，早操必须提前到操场，早上要比学校时间早10至15分钟进教室；晚上19:00上晚自习，我班学生基本上能在18：30 进教室做作业，秩序井然。当然，我会比学生到得更早，给学生做示范，而后学生也会慢慢养成守时的习惯。

3.让学生树立“天生我材必有用”的信心

我校每届新生的录取线都要比省示范校低100至140分，学生基础差，底子薄，很多学生一进校就自信心不足。我在开学之初就让学生认识到，进入高中其实为每个人带来了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上，让学生“专心每一天，成功每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头”。在军训期间，我会不断地用红色故事去激励孩子们，比如伟大的长征精神，不惧牺牲、攻坚克难的四渡赤水精神，我也会邀请刚考上大学的上一届学生代表到班上给新生们鼓劲加油，让他们见识到，在高中三年付出努力，在二中也能考上理想的大学。我会从日常的点点滴滴中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，鼓励，让他们对自己充满信心。多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。

三、追求平等，用红色文化构建民主班级管理机制

1．建立班团干部使用的民主制度

开学初，我就告诉学生，中国共产党之所以能取得革命的成功，建立新中国，其中一个重要因素是党内采取民主集中制，任人唯贤，尽可能地发挥每一个人的主观能动性，所以，我们班上的班干部也通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班主任负责的层级管理体制。同时在班内实行 “班干部轮值制”，让大家都有一个锻炼、提高的机会，使每位成员都有机会参与班级管理。把班内工作进行分解，人人有工作，人人都有班级管理工作的奋斗目标，都能献计献策，且相互监督，在班级管理的同时，进行自我教育，自我管理。

2．建立民主决策的班级管理制度

在班级决策过程中，采用商议、对话和集体表决的方式。如：班级的每项制度，各项活动的确定，都有一个民主的过程，班级成员分别提出自己的看法，最后集体举手或投票表决。由于每项决策都是由学生亲身参与，学生的主体性和个性都会得到发挥和发展，各项制度的落实，也更加顺利。

3．严格班级常规管理

我们高中语文教材中有一篇毛泽东同志写的文章《人的正确思想是从哪里来的？》，文章告诉我们正确的思想需要反复地实践，在实践中发现问题并解决问题，最后形成正确的认识。班级管理也一样，当班级实行民主管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。

四、重视思政，用红色文化做学生的思想政治工作。

我一直把思想政治工作置于班级工作的首要位置，其中用红色文化来做学生的思想政治工作，能让学生在极短的时间内产生坚定的革命信仰，将这种信仰用于学习中，可起到立竿见影的效果。我经常开展红色文化主题的班会，用丰富的红色故事、鲜活的革命人物来教育学生，提高学生的思想境界。对于不一样的学生，挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教育抓住切入点，才能有效果，在每一次考试之后我都会利用很多的休息时间找学生谈心，分析得失，并提出努力和改善的地方以及下一次考试的目标。对于有思想偏差的学生或是违纪的学生，我也经常和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也达到了教育的目的。并在班内积极开展与红色文化有关的演讲比赛、辩论赛、朗诵比赛等，对同学们进行“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的学生，班风正、学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想政治工作的成效。还记得09届有一个学生，他当时在高三沉迷网络，每天下晚自习后还要去网吧上几个小时网才回家睡觉，他妈妈拿他毫无办法。我先是找他谈话，但作用不是很大。我后来在下晚自习后直接去网吧找他，有两晚还陪他在那里打了两个小时游戏（我是看他打），然后还请他去吃夜宵，在吃夜宵时与他聊他的情况，分析他的学习，了解到他主要还是对自己考大学没信心，数学、英语基础不扎实，我用共产党的艰苦创业路激励他，告诉他没有越不过的河流、没有翻不过的高山，他当时有所醒悟了。这时离高考还有200天左右的时间。我立马找上当时的数学、英语老师并约定，要他每天早上早餐时间去办公室坐数学老师边上做题，当场给他讲解。每天晚上下晚自习后要英语老师给他补英语。过了一个月，他成绩有起色，人也更自信了，最终考上了湖南城市学院。他大学毕业后入伍去部队了，现在是成都某部队里的一个军官。2009年秋季，我的这位学生的妹妹又强烈要求到我新带的高一班，2012年高考考上了南华大学。

五、转化后进，通过红色精神做后进生的转化工作

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：一是尖子生的培养，二是中等生的提高，三是后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因为每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，慢慢地让他们认识到自己的价值，找到转变的关键和方法。同时，我还创造条件让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。记得之前带过一个调皮学生，整天迟到，起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常吵别人，搞得老师不好上课。无论课堂作业，还是课后作业从来不做，谁都拿他们没办法。我首先找他谈心，告诉他暂时落后一点都不可怕，新中国成立前很多农民文化程度低，眼界窄，但在共产党的帮助下，用先进的思想武装头脑，很快转变为重要的革命力量，增强了他的信心。慢慢地我发现他有一优点，普通话说得好，我就与当时的学校团委书记说明了他的情况，让他进广播站。他在广播站表现得非常好，并且还能组织很多班级活动，很多坏毛病也慢慢改掉了。现在是深圳一家公司的部门负责人。所以做后进生转化工作要心细，不要一味地去批评他们，惩罚他们，而是从接近学生入手，想办法拉近和他们的距离。设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对老师产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之给改掉了。

初当老师时，我一直在埋怨着自己的渺小和平凡。受红色文化的影响，我懂得了教育要甘于清贫，要乐于奉献，我才能无怨无悔地坚持在教育教学的第一线，战斗在班主任的工作岗位上。同时，我也用红色文化的魅力去潜移默化地影响学生，让他们有坚定的信念、崇高的理想，把他们培养成合格的乃至优秀的社会主义接班人和建设者。我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业 ，愿意刻下皱纹、 染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！

参考文献：

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[2]梅培军,潘琪.统编语文教材中的中国共产党人精神谱系：文本分析与改进建议[J].教育导刊， 2023(7):53-63

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作者简介：刘志坚，男，籍贯：湖南衡山，民族：汉，职称：中小学高级教师，学历：本科，研究方向：高中语文。

本论文系湖南省教育科学“十四五”规划课题成果推广(项目编号:XJK21BJC040)