Reforms and Prospects of College English Classroom Teaching in the Background of Artificial Intelligence

Li Zhentan  

 Nanning University; Nanning City, Guangxi Zhuang Autonomous Region, 530200

Abstract: This paper discusses the application and reform of artificial intelligence technology in college English classroom teaching. The traditional college English teaching model mainly relies on teachers’ teaching, which has some problems such as lack of individuation, limited real-time interaction and feedback. The introduction of AI technology, through intelligent feedback and data analysis and other means, can achieve personalized teaching, real-time assessment and interactive learning, significantly improve the teaching effect. Specific applications include intelligent pronunciation exercises, instant feedback systems, intelligent conversation systems and intelligent writing AIDS. AI can also optimize the curriculum and provide personalized learning solutions for needs of postgraduate entrance exams and study abroad.

Keywords: Artificial Intelligence, college, English, classroom teaching, reforms

一、 引言

人工智能（AI）技术的迅猛发展正在深刻改变各个行业，教育领域也不例外。随着AI技术在数据处理、自适应学习、智能反馈等方面的优势不断凸显，传统的教学模式面临着新的挑战和变革机遇。在高等教育中，大学英语课程作为培养学生语言能力和跨文化交流能力的重要组成部分，亟需与时俱进，探索新的教学模式。传统的大学英语课堂教学模式尽管积累了丰富的经验，但在个性化教学、实时互动和反馈等方面仍存在显著不足。AI技术的引入，有望弥补这些不足，提升教学效果和学习体验。本研究的主要目的是探讨人工智能技术在大学英语课堂教学模式中的应用及其带来的变革。人工智能的引入不仅有助于提升教学效率和学习效果，还将为培养具备国际竞争力的人才奠定坚实的基础。

二、现代技术与大学英语教学现状

1. 传统教学模式

目前，大多数大学英语课堂仍采用传统的教学模式，主要依赖教师讲授和学生被动接受的方式。这种教学模式在过去几十年中积累了丰富的经验和教学资源，具有一定的稳定性和规范性。然而，随着时代的变化和教育需求的多样化，传统教学模式的局限性日益显现。传统大学英语教学以教师讲授为主，学生主要通过听课、记笔记和完成作业来学习。课堂互动较少，学生缺乏参与感和主动性。不同学生的英语水平和学习需求各异，但传统教学模式难以针对个体差异进行个性化教学，无法充分照顾到每个学生的学习进度和需求。在传统课堂中，教师难以实时了解每个学生的学习情况，学生的疑问和问题常常无法及时解决，影响了学习效果。传统课堂的学习资源主要包括教材、课堂笔记和教师提供的辅导资料，资源相对有限，学生获取额外学习资料的渠道较少。

2.现代技术的引入

随着信息技术的发展，越来越多的大学英语课堂开始尝试引入现代技术，旨在改善教学效果和学生的学习体验。在线学习平台、电子教材、多媒体教学工具等逐渐被应用于英语教学中，部分教学模式开始转向混合式教学（Blended Learning）和翻转课堂（Flipped Classroom）。一些大学引入了在线学习平台，学生可以通过平台进行课前预习、课后复习、提交作业和参与讨论。结合线上和线下教学，学生在课前通过在线平台自主学习基础知识，课堂时间则用于讨论和实践。这种模式提高了课堂效率和学生的参与度。在翻转课堂模式中，学生在课前通过视频讲解等方式学习新知识，课堂上进行更深入的互动和应用。此模式鼓励学生主动学习，促进了师生间的互动和交流。虽然目前在大学英语教学中展开了各种以学生为中心的翻转课堂的尝试及教学，但整体效果不尽如人意^[1]。尽管现代技术的引入在一定程度上改善了大学英语教学，但在实际操作中仍面临诸多问题和挑战：不同学校、不同教师对现代技术的应用程度不一，有些教师依然习惯于传统教学方法，未能充分利用现代技术的优势。在线学习和翻转课堂模式需要学生具备较强的自律性和主动性，但部分学生缺乏自我管理能力，导致学习效果不理想。当前大学英语课堂教学虽然在传统模式的基础上引入了一些现代技术，取得了一定的成效，但整体上仍存在诸多亟待解决的问题和挑战。为了更好地适应新时代的教育需求，大学英语课堂教学模式亟需进一步创新和变革。人工智能技术的引入，为这一变革提供了新的契机和可能。

三、人工智能驱动的大学英语教学模式的变革

1. 听力与口语教学变革

随着人工智能技术的不断发展，听力与口语教学模式迎来了新的变革契机。传统的听力与口语教学方式主要依靠教师的课堂讲解和学生的课后练习，缺乏个性化和实时反馈机制。而AI技术的引入，将极大地改善这一现状，通过智能化手段提升教学效果和学生的学习体验。人工智能设备能够为学生呈现丰富的内容，调动学生英语听力学习的积极性，针对不同

的学习人群进行精准化的学习服务^[2]。通过语音识别技术，系统可以准确识别学生的口语发音，并与标准发音进行对比，分析出发音中的问题。合成技术则能够生成标准的语音示范，帮助学生进行模仿和练习。学生可以通过平台进行日常的发音练习，系统会对其发音进行评估并提供纠正建议。在课堂上，教师可以利用语音识别技术即时检测学生的口语表现，及时给予反馈和指导。这种实时反馈机制，有助于学生迅速改正错误，提高口语水平。智能对话系统通过自然语言处理技术，为学生提供模拟真实交流环境的对话练习。这种系统不仅可以提高学生的口语流利度，还能增强其应变能力和语言应用能力。学生可以与智能对话系统进行各种情景模拟对话，如日常交流、学术讨论、求职面试等。系统根据学生的回答进行相应的回应，并在对话结束后提供全面的表现评估。将游戏化元素引入对话练习中，通过角色扮演和任务驱动，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，学生可以扮演某个角色，与系统中的其他角色进行对话，完成特定任务。

2. 阅读与写作教学

自适应阅读平台利用人工智能技术，根据学生的阅读水平和兴趣，动态推荐合适的阅读材料，并提供个性化的学习指导。借助于人工智能的批改网守正创新，能够及时、高效地对学生习作进行量化评价和质性诊断反馈，能够营造独立自主、精准指导的智能学习生态环境，有效激发学习者的学习动机^[3]。平台通过分析学生的阅读历史和表现，推荐适合其水平和兴趣的文章或书籍，确保每个学生都能找到合适的阅读材料，提高阅读兴趣和效率。在学生阅读过程中，平台可以实时监控其阅读进度和理解情况，提供即时的阅读提示和指导，帮助学生克服阅读障碍，提高阅读理解能力。平台记录学生的阅读进度和表现，生成详细的阅读报告，帮助教师和学生了解阅读效果，并据此调整学习策略。智能写作辅助工具通过自然语言处理技术，为学生的写作提供实时的反馈和建议，显著提升写作质量和效率。系统可以自动检测学生作文中的语法错误和拼写错误，并提供详细的纠正建议，帮助学生逐步提高语言准确性。智能写作工具能够分析文章的结构和内容，指出逻辑不清、论点不明确等问题，并提供改进建议，帮助学生优化文章结构和内容表达。系统可以根据预设的评分标准，对学生的写作进行自动评分，并提供详细的反馈报告，帮助学生了解自身的写作水平和改进方向。学生提交的作文可以通过AI技术进行改写和润色，生成不同版本的文本，供学生比较和学习，从而提升写作能力。写作辅助工具将变得更加智能化，能够理解学生的写作意图，提供更加贴合实际需求的反馈和建议。通过全面引入和整合人工智能技术，大学英语阅读与写作教学模式的变革将显著提升教学质量和学生的学习体验，为培养具备高水平语言能力和创造性思维的优秀人才奠定坚实基础。

3. 词汇与语法教学

通过大数据算法模拟词汇记忆策略，学习者对自身记忆可以得到更加友好的个性化提示服务，使学习者可利用碎片时间随时随地通过移动终端^[4]。学习英语词汇通过引入AI技术，可以针对学生的具体需求和学习进度，提供个性化的教学内容和实时反馈，极大地提高学习效果。自适应学习系统利用人工智能技术，根据学生的学习情况动态调整教学内容和难度，确保每个学生都能在适合自己的节奏中学习。系统根据学生的词汇掌握情况和学习目标，动态推荐适合的词汇进行学习和复习，确保学习的针对性和有效性。通过对学生语法练习表现的实时分析，系统可以调整练习难度和内容，帮助学生逐步掌握复杂的语法结构。系统可以记录学生的学习进度和表现，生成详细的学习报告，帮助教师和学生了解学习效果，并据此调整教学和学习策略。智能测试与评估系统通过人工智能技术，为学生提供即时的测试和反馈，帮助他们了解自己的学习情况，及时发现和解决问题。系统可以根据学生的学习情况生成个性化的词汇测试题，并在测试后提供详细的反馈和建议，帮助学生巩固和扩展词汇量。学生在进行语法练习或写作时，系统可以自动检测语法错误并提供纠正建议，帮助学生提高语法准确性。将游戏化元素引入词汇与语法教学，通过人工智能技术设计互动性强、趣味性高的学习游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。设计各种有趣的词汇记忆游戏，如配对、拼写、填空等，帮助学生在游戏中巩固和扩展词汇。开发基于AI的虚拟学习伙伴，为学生提供随时随地的学习支持和互动，满足个性化学习需求。

4．大学英语课程设置

    南宁学院2023级从第三学期开始增设《大学英语（考研英语方向）》和《大学英语（留学英语方向）》两种平行课程。人工智能的引入可以通过分析学生的语言能力和考研需求，提供个性化的学习计划，推荐适合的练习材料和模拟试题。并可以根据学生的目标国家和学校要求，人工智能可以定制化语言学习内容，提供相关文化背景知识、常见问题解答等。人工智能辅导系统可以实时评估学生的练习表现，及时纠正错误，提供详细的解题思路和技巧指导，帮助学生提高阅读理解和写作能力。并可以模拟面试场景，提供口语练习和反馈，帮助学生提升英语口语能力和应对出国面试的技巧。AI可以创建互动式学习平台，提供线上讨论区和学习社区，让学生互相交流经验和学习方法，增强学习动力。提供的语言练习工具，可以进行语法检测、写作批改、阅读理解分析，帮助学生全面提升语言技能。AI系统可以帮助教师优化教学资源配置，根据学生的学习进度和需求，灵活调整课程内容和进度。通过引入人工智能，大学英语课程能够实现更加智能化、个性化的教学，满足学生多样化的学习需求，提升教学质量和学习效果。这不仅有助于学生在考研和留学中的表现，还能全面提高他们的英语应用能力和国际竞争力。

五、结语

在人工智能技术迅猛发展的背景下，大学英语课堂教学模式正迎来前所未有的变革。人工智能应用，不仅极大地提升了教学的个性化和互动性，也显著提高了学生的学习效果和参与度。然而，AI驱动的教学模式在实际应用中仍面临一些挑战，如技术应用不均衡、资源开发不足、学生自律性问题以及教师技术素养的提升等。这些问题的解决需要教育机构、技术开发者和教师的共同努力，不断优化和完善人工智能技术在教学中的应用。未来，随着人工智能技术的进一步发展，大学英语教学模式将更加智能化、个性化和高效化。通过持续的研究和实践，人工智能将为大学英语教育带来更多创新和变革，培养出具备国际竞争力的高素质人才。人工智能在教育领域的广泛应用，必将为新时代的教育发展注入新的动力，推动大学英语教学迈向新的高度。  

参考文献

[1] 刘列斌. AI背景下大学英语教学模式探究[J]. 湖北经济学院学报. 2024(6):147-149.

[2] 郑丽文. 人工智能技术在大学英语教学中的应用[J]. 江西电力职业技术学院学报2022(8):66-67.

[3] 寇培宇, 李鸿雁. 人工智能背景下大学英语教学模式重构研究[J]. 林区教学. 2022(8):88-91.

[4] 俞蓓. 人工智能在大学英语教学中的应用策略[J]. 桂林航天工业学院学报, 2022(2): 262-267.

作者简介：

李振潭  男  壮族 1982.2  南宁，硕士研究生，副教授，英语教学和二语习得