在初学英语的过程中，首先要注意英语词汇的掌握、词汇的拼写。小学阶段的英语一般都是很基础的，但是在这段时间里，英语的学习也是非常关键的。英语和汉语是有区别的，首先要学会拼写。重视对学生的识字练习，能够提高他们的英语的水平，使他们能够更好地掌握英语的学习方式，从而更好地锻炼他们的学习思想。在英语教学中，要充分认识到自然拼读法的优势所在，并重视其在课堂上的实际运用。然后，该研讨会将具体讨论在小学英语拼读教学中，如何运用自然拼读方法的效果和执行计划。

1、自然拼读法的概述

所谓自然拼读，就是在遇到词汇时，根据语音的基本规则，可以拼读出该词汇，即使是新词汇也可以拼读出来。该教学法主要是通过文字和拼读法进行辅助。在记忆单词的过程中，他们掌握了拼写和阅读的技巧，也为以后的英语词汇和英语句型打下了良好的基础。它的具体教学理念就是通过对英文字母和它们的组合进行指导，使学生能够更好地学习英语。也就是英语词汇中英文字母和它们的结合的特定读音，而不是英文字母名字的读音。

2、自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用意义

因为在当前的教学中，主推素质教育，所以将重点放在了如何将学生作为学习的主体和如何培养学生的品质技能上。在小学英语拼读教学中运用自然拼读法，能够提高学生对英语的兴趣和积极性，提高他们对英语的理解，提高他们对语言的理解。自然拼读有助于初学者更好地掌握英语的拼音，并有助于提高学生的语言水平。这也与小学阶段的一般学习认知的一般规律、一般思维发展特征一致。与传统的教育观念和教育措施方案比较起来，自然拼读法显然更具优势。也更加实际一些。根据所学的英语单词和词组，让同学们根据所学到的单词和句子，正确地说出英语单词和词组，可以有效地提升学生的学习效率，减轻英语的学习负担，而且，他们还会主动地对英语进行研究，从而促进英语的交流和交流。当然，这并不是一种严格的英语教学，而是一种对初学者没有任何要求的英语教学，它的主要目的，就是让初学者掌握大量的英语词汇，掌握一些基本的英语知识，掌握一些拼读的方法，掌握一些英语教学技巧，能在英语教学中提高孩子的自信心。即便是不懂一些词汇的意思，也可以通过自然拼读的方式，将这些词汇拼音给拼出来，然后根据所学到的英语知识，进行逆向推理。运用联想法，猜测词语的意义。对于学生来说，英语并不需要死记硬背，而是通过阅读和记忆的方式来掌握英语，让他们在学习的过程中，能够运用自己的大脑，自己地思考，从而提高他们的英语水平，而且还能提高整体教学质量。

3、小学英语拼读教学现状

相对于传统的英语课堂，很多学校的英语课堂教学往往缺乏趣味，课堂教学的方式也较为死板。首先，小学英语老师考虑到一般都是年纪较轻的孩子，不能根据学生的具体情况，制定可执行的学习计划，教导学生如何高效地学习。所以一般的英语词汇，都是靠着背书来记忆，而不是靠记忆来记忆，这就导致了他们的学习积极性不高。其次，英语是一种讲究交际的语言，要培养自己的语感，就要在频繁的交际中培养自己的语感。但是，教师一般都不会关注这些问题，他们在上课的时候，很少与人交流。在上小学的时候。刚开始学英语肯定会碰到很多的困难。在英语教学中，自然拼读法是一种非常有效的教学手段，然而，许多英语老师并没有给予足够的关注。没有对孩子进行系统化的教育，导致孩子在拼读上出现错误。这些问题在目前的小学英语教育工作中都是值得关注的。

随着中国社会的不断进步和科学技术的不断进步，英语也越来越受到人们的重视，因此，采用自然拼读作为一种全新的学习方式，具有巨大的优越性。事实上，目前许多教师已将自然拼读法应用于课堂上，并且正在加速普及，这样的教学方式能够培养学生自己阅读、自己理解的能力，对教师的教学起到正面的影响。“自然拼读”是指根据英语语音的一般规律，使学员在英语语音中获得正确的表达方式。在这一过程中，使学生能够更好地进行独立的教学，并对英语的内容有更深刻的认识和了解。这将有助于小学英语老师在日常的学习中进行拼写，为以后的小学英语课的讲授奠定基础，提高学生的听说读写水平，改变了以往的教学方式。“自然拼读”是一种新兴的语言学习方式，目前已被大量运用于小学英语教学中。主要就是利用拼读的方式来进行词汇的拼写，从而提高记忆的效率。不仅如此，它还可以帮助孩子们改正他们的词汇和语音，保证他们能够说出正确的英语，还可以提高他们的英语阅读水平。

4、自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用策略

4.1自然拼读法在拼读教学中的应用

将自然拼读法运用到小学英语课堂上，是一种非常有意义的教学活动，为以后的英语学习奠定了良好的基础。这是一个非常关键的步骤。拼音文字的运用是其运用过程中最为关键的环节。老师们首先要让孩子们很好地掌握英文的读音和各种不同的运用方法。聪明地利用了汉语拼音，将语音分为了辅音和元者两种，在课堂上，老师要根据学生的接受程度来调整教学的次序，首先是辅音，然后是元音。在学习与发音有关的知识时，当老师能够将基础的字母正确而标准地念出来后，再进行语音教学。在最初进行教育的时候，通常会以对基础单词的读音进行培训为主，在进行教育的时候，要逐步加大难度，并与多媒体等教学工具相配合，让学生能够积极地、主动地进行学习，使孩子们的记忆力变得更好。

4.2运用自然拼读进行拼读教学

拼读教学是在拼音教学的前提下，逐步演化和发展起来的一项教育实践活动。记住英语单词的主要方法是拼读。老师可以通过对词汇的学习来促进词汇的发音。通过对这些语音的帮助，学生们可以对这些语音进行记忆，同时还可以对这些词汇进行正确的拼写，从而达到音形的统一。要达到此教学目标，教师在教室中必须对词汇的语音进行标准、正确的训练，清楚、简单地演示出词汇的发音。让学生能够主动地去学习，去主动地去学习，在进行语音练习的时候，在词汇语音中所包含的词汇，让学生可以拥有识别词汇的能力。在学生对词汇的发音有了正确的把握之后。这样的话，他就能更好地记住文字，提高学习速度。在教学中，除了传授词汇的拼法外，还应有意识地对学生的写作习惯进行培训。

4.3运用自然拼读方法进行英语阅读

英语阅读在小学英语教学中占有举足轻重的地位。在英语的阅读教学中，运用自然拼读方法，可以选择一些容易理解和涉及的基本词汇比较多的文章。了解词汇出现在语境中的意义。使同学们能够更加轻松地读懂，达到有效地学习。不仅如此，老师还利用了情景教学。让学生了解词汇在上下文中的用法。而且。老师根据自己的能力和水平慢慢地加大了阅读的难度，同时要让学生对文章中所含有的词汇进行分析，从而加深他们的记忆。通过运用“阅读”教学方法，可以改进传统英语阅读中的不足之处，激发学生的学习热情，增强学生词汇的掌握和应用的能力，增强学生的适应和适应能力，从而使学生的整体英语水平得以提高。

4.4应用自然拼读进行词汇的基本认识

从当前的英语教学现状来看，教师在上课的时候，可以采用自然拼读的方法，并且在平时的时候，要注意词汇的运用。英语拼读模型根据“读音－词形一词一意”很有帮助。第一，教师采用了“看、听、说”的方式来传授初级英语单词，就像在英语四年级上册学到的“fruit”一样。教师出示相关的水果，并在一边用笔划出图形和文字。然后播放关于果实的一些词组或者语句，让学生看见图案，听着单词的语音，就能很好地跟读了。经过几堂课后的练习，当学生看到相应的图画，或者念出相应的句子时，就能很好地、很自然地把词语念出来，并且理解词语的含义。

4.5精益求精，注重课后延伸

在课堂上，首先对课本中的知识进行解析，然后让同学们根据磁带或者教师的要求来背诵，这在很长一段时间里，一直都是小学英语的一种教学方式。在这种方式下，学生们所学到的知识都是枯燥乏味的。当遇到这种情况时，教师要明白每个人都有不同的情况。采用整合、分层的教学方法，在课后扩展时，使学生能够熟练地运用拼读法。

结语：

将自然拼读法运用于小学英语的拼读课中，可以取得较好的教学成果，使学生能够快速地完成词汇的学习。而且，随着教改的深入，英语的水平也会越来越高，所以，我们不能过分地依靠发音。在使用自然拼写方法的帮助下，可以帮助孩子们改变以往使用英语的一些单词来进行语音转换的坏习惯。在教学中，应提示同学们，对于一些没有规律的词汇，不能按正常的方式进行拼写。把那些不连贯的词记下来，在进行归纳和总结的过程中，可以达到有效的英语学习效果。

参考文献

[1]杨金达.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].世纪之星一小学版.2021 (7):0027-0028.

[2]王晓霞.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用研究[J].文学少年.2021 (008).

[3]红鸽.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].海外英语.2022(4):3.

[4]张志聪.自然拼读法在小学英语教学中的实践应用探究[J].明日.2021 (001).

[5]林威华.浅析小学英语词汇教学中自然拼读法的应用[j].2022(8).12