引言：传统面对面教学模式存在着教学内容灵活性差，学习资源获取不充分，学生个性化需求得不到满足等缺陷。传统的教学模式通常很难适应学生对实践操作，项目开发等方面的要求。伴随着互联网技术的持续进步，如MOOC（大规模公开在线课程）这样的在线学习平台应运而生，为学生带来了丰富多样的学习资源和多样的学习方法。其具有灵活性，便捷性等特点，使学生可以按照自己的兴趣，学习进度等特点开展学习。通过融合在线学习与面对面教学等优点，能够给学生们提供更灵活、更多样、更有效的学习方法，有利于学生们对移动应用开发技术的深入掌握，从而为今后职业发展奠定坚实基础。

1.混合式教学概述

1.1混合式教学的定义

混合式教学就是将传统面对面教学与在线学习相结合的教学模式，将其特点与优势体现出来。混合式教学下，教师将结合课堂教学开展在线学习，利用教育技术、在线学习平台等手段提供多样化的学习资源、学习方式等，从而推动学生学习效果以及教学质量的提升。通过将传统面对面教学与在线学习相结合，为学生提供更灵活、更多样、更个性化学习方式，其以提升学生学习效果与教学质量为目的，以培养学生综合素质与自主学习能力为目标，满足现代教育发展需要。

1.2混合式教学的特点

1.2.1面对面教学与在线学习

师生在教室里面对面地开展教学活动、交流、探讨。教师可对课程内容进行讲解与阐述、解答学生疑问、实际操作与实践项目等。这之后，学生可通过在线学习平台实现课前预习，课后复习。在线学习平台为学生提供大量学习资源，主要有教学视频、课件和练习题。学生可按照自己的学习节奏、兴趣来学习，通过在线测验、做作业等方式自我评估、巩固所学内容。

1.2.2学习资源的多样性

混合式教学所提供的各种学习资源与学习方式能够适应学生不同的学习需求与风格。学生可依据自身兴趣与学习进度，选择适当的学习资源与学习方式来提升学习效果与动力。在线学习平台还提供大量学习资源、在线测验等服务，以帮助学生巩固所学内容、评价学习效果。

1.2.3学生的学习主动性和自主性

通过混合式教学模式的实施，课前学生可通过在线学习平台对课程内容进行预习，对相关知识点进行预先理解。课堂中通过实践项目、编程练习等方式让学生参与实际操作，增强实际操作能力。混合式教学促使学生积极主动地投入到学习中去，发展自主学习能力与解决问题能力。学生可根据学习进度与学习需求，自主管理学习时间与进度。

2.《移动应用开发技术》课程混合式教学模式存在的问题

2.1技术设备和网络要求

混合式教学要求学生必须拥有一些技术设备及网络支持如电脑，平板电脑或者智能手机。而且对部分学校而言，可能不具备充足的设备或者不具备稳定的网络连接等，这些都有可能影响其在线学习体验与参与。由于设备的不足，学生们可能面临无法访问在线学习平台的困境，这导致他们无法观赏教学视频、下载教学材料或完成在线任务。致使学生既不能参加在线讨论，也不能和老师、学生交流，失去了和别人学习和沟通的时间。还有些实践项目会需要电脑或者平板电脑等具体设备来支撑，设备的欠缺会使学生做不完实践项目以及编程练习。

2.2技术能力和学习习惯

混合式教学模式对学生技术能力的要求较高，如利用在线学习平台和视频会议工具。对有些学生而言，可能其对这些技巧并不熟悉，还需加强训练与辅导。另外，还有一部分学生可能已经习惯于面对面教学的传统模式，对适应在线学习需要时间与调整。

2.3学生学习动力和自律性

混合式教学模式由于要自主管理自己的学习时间与进度，所以需要学生有更强的动力与自律。但有部分学生自主学习与组织能力可能会遇到困难，自律性不强可能易受外界干扰而不能持续高效地学习，需要更多引导与启发。部分学生可能会缺少制订学习计划、合理分配学习时间等技能，造成学习进度延误或者不能按时做作业。还有部分学生的学习动力可能会不足，对于学习内容的兴趣不高，造成学习积极性不高，不能积极参与到课程的学习中去。

2.4交流和互动的限制

传统面对面教学中学生与教师的沟通互动更直接、更即时。而且混合式教学中学生与教师的沟通一般都是通过在线平台，邮件或者视频会议工具等方式来完成，这些方式都有可能造成沟通与互动受限。尽管可以通过在线讨论和小组项目来促进互动，但与传统教学相比，这种互动可能会受到一定的限制。

3.《移动应用开发技术》课程混合式教学模式形成的策略

3.1提供视频教学资源和在线学习资料，让学生进行自主学习

《移动应用开发技术》这门课程要想让学生获得更加高质量的混合教学体验就必须提供丰富的视频教学资源以及在线学习资源才能让学生自我驱动地学习。通过观看教学视频，学生可以随时随地自主学习课程内容，老师应根据学生学习进度和兴趣合理安排学习内容。同时还提供课件，练习题和案例分析等线上学习材料，使学生可以根据自己的需要自主选择学习材料和练习，从而达到巩固已学知识和促进技能掌握的效果。通过自主学习可以让学生更好地管理自己的学习时间和学习进度，发挥自己的学习潜力，提高学习效果和学习动力。

例如，在“创建第一Android项目”的任务学习中，教师使用混合式教学模式，为学生提供了丰富的视频教学资源和在线学习资料。教师通过录制的教学视频展示Android项目的创建过程和相关知识点。讲解搭建Android开发环境，让学生学会在Android Studio中创建Android项目，熟悉Android项目结构，让学生能说出Android项目中目录和文件的用途。学生们根据学习进度及节奏随时看录像了解每一步操作及注意点。然后，老师们设计课件，实例代码以及练习题等在线学习资料。学生在阅读课件时可对所学内容进行巩固，在练习实例代码时可加深对内容的理解。老师提供系列练习题供学生在练习中应用所学内容以测试其掌握情况。学生们能在学习的过程中循序渐进地解决问题，发展解决问题的能力及分析能力。老师们也会组织在线讨论交流，并透过在线平台跟学生们互动。学生可通过讨论提问，交流经验及看法，并与师生交流学习。教师能够及时的进行引导与反馈，有利于学生对问题的解决与深化认识。

3.2将结合实践项目，让学生在课堂上进行实际操作

为了更好地培养学生的实践技能，《移动应用开发技术》这门课程计划将混合式的教学方法与实际操作项目相融合，确保学生能在实际操作中进行有效的课堂教学，使学生有机会利用已学理论知识，参与到真实的应用开发中去。教师在课堂上会引导学生去完成一些实践项目，比如移动应用程序的设计与开发或解决一些现实中的问题。学生可以通过编码、调试和测试的实际操作巩固已学知识并发展解决问题和团队合作的能力。同时，教师也要实时指导和反馈，帮助学生走出困境，强化实践技能，大大强化学生实际操作能力和职业素养，为他们未来职业发展奠定坚实的根基。

例如，在按钮类组件学习任务的教学过程中，教师设计了实践项目，并让学生在课堂上进行实际操作。学生使用开发工具创建一个包含Button组件的实际应用，并进行调试和测试。通过实际操作，学生可以深入理解Button组件的属性和方法，掌握实际应用中的技巧和注意事项。同时，教师还将组织小组讨论和合作项目，让学生在团队中共同设计和开发一个包含多个Button组件的应用，使用Java源代码获取、控制和修改Button的常用属性，使用Java源代码获取、控制和修改单选按钮和多选按钮的常用属性。通过团队合作，学生可以相互交流和学习，共同解决问题，提高沟通和合作能力。教师将在项目过程中提供指导和反馈，帮助学生克服困难，完善项目开发。

3.3组织线下实验室和工作坊，让学生进行项目开发

为了提供给学生更为深刻的学习体验，《移动应用开发技术》这门课程采纳了混合式的教学方式，通过组织线下实验室和工作坊，激励学生参与项目的开发工作。在实验室中，学生们得到了使用专业开发工具和设备进行实际项目开发。他们在老师的指导下亲自动手完成移动应用的设计，编码和测试，锻炼了技能和解决问题的能力。工作坊中的学生可以与学生和教师一起讨论和解决项目中遇到的难题和挑战，通过小组间的协作和协同作战来提升其交流、领导和小组协作等能力。此外，教师还可以实时指导和反馈，帮助学生摆脱困境，促进项目的发展。

《移动应用开发技术》一课以陌生电话截获技术为例，老师们通过课堂讲解与演示介绍了陌生电话截获的基本原理与实现途径。学生可在老师的讲解下学习如何在Android平台上使用电话管理功能截获并筛选陌生电话。教师提供课件、文档等线上学习资料让学生课下继续学习巩固。接着，教师举办了线下工作坊，学生可利用开发工具制作含有陌生电话截获功能的应用并对其进行调试与测试。学生经过实际操作会对有关API使用，事件处理以及用户界面设计等方面有更加深刻的了解。教师会对学生进行实验室的引导与反馈以帮助他们解决问题并改进应用程序。然后，学生们分组讨论，一起设计开发出功能完善得多的陌生电话截获应用程序。工作坊内，学生们会获得分享与交流思想与经验、解决问题及回馈的机会。

3.4采用在线测验和作业，评估学生的学习情况和掌握程度

为了全面评估学生对于《移动应用开发技术》这门课的学习情况和掌握程度，教师可采用在线测验和操作两种策略进行教学。学生可以在任何时间、任何地点进行在线测验，对知识点进行检测和巩固，帮助及时发现和补救学习中的薄弱之处。同时，通过定期的作业布置，让学生运用所学知识解决问题、完成任务、促进实践和运用能力培养。教师可以根据学生的在线测验成绩和作业表现，及时了解学生的学习情况，发现问题，并给予指导。这样不仅利于学生全面掌握课程内容，更利于教师调整教学方法，提高教学效果，调动学生学习的动力和积极性。

4.结语

综上所述，经过上述的尝试和研究，《移动应用开发技术》这门课程的混合教学方法将为学生带来更为灵活、多元和高效的学习途径，推动其移动应用开发专业能力及实际操作能力。相信通过这种教学模式，学生们会学习得更主动、更积极，对移动应用开发技术也会有更深入的了解，从而为今后职业发展奠定扎实的基础。

参考文献

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