一、引言

作文对于高中英语课程来说至关重要，难中之难就是一个很好的例子。作文不仅有助于培养学生的语言技巧，还能帮助他们更好地应对日常生活和工作。作文的质量会影响课堂的整体氛围，难中之难的作文课程旨在帮助学生更好地掌握语言技巧，并巩固他们的语言基础。作文也被认为是一种有效的考试方法，旨在评估学生的语言综合能力。汉语和英语在表达上存在差异，如果学生没有培养良好的英语思维能力，就会面临巨大的挑战。这些挑战包括掌握汉语的词汇，掌握文章的结构，以及如何完成初稿。过去几年来，英语老师们通过多种方式来提高教学效率，包括背诵经典的英语作文和大量的练习。虽然他们的努力已经有所收获，但还有很多地方有待于改善。在担任高中英语老师的过程中，认真研究了英语作文教学，并结合当前的课程标准和教材，不断完善教学方法，提高教学质量，最终取得了令人满意的教学成绩。本文旨在深入研究如何帮助学生更加高效地进行英语写作，并与专业人士一起分享经验。

二、英语作文教学意义

英语作文是一种文字表达技能，它可以通过书写或口语两种形式来完成。通常，作文都是通过文字来传递信息，并且能够展示个人观点或情感。学习语言不仅仅是为了掌握知识，还能帮助大家更好地理解世界，并且能够更好地与他人沟通。随着全球化的深入发展，跨越国界的经贸、文化、体育、教育等领域的交流日益紧密，掌握一门优秀的外语已成为当今社会的必备技能。中国拥有悠久的历史，拥有丰富多彩的文化。为了传承和发扬中华文化，学习英语是必不可少的。通过吸收外国文化的精华，消除其中的缺陷，可以丰富我国的文化。同时，英语也可以与汉语相结合，使世界文化与中国文化相互渗透、融合。通过写作，可以加深对英语基础知识的理解，并且能够更好地运用这些知识。作文能够反映出学生的语言技巧，包括词汇使用的准确性、句子结构的灵活性、英语习惯用语的熟练程度、文章的主题的清晰度、文章的构思和表达的创新性。学习语言有两个主要步骤：输入和输出。读写是输入，而精准表达则是输出。只有通过精确的语言表达，才能真正理解语言。写作可以帮助学生深入思考问题，广泛阅读，扩展视野，积累生活素材，丰富情感，提高辨别是非善恶的能力。成为一名优秀的英文作家需要经过大量的练习和实践，这是一个不可或缺的过程。

三、英语作文难的成因分析

1、心理存在畏惧感。虽然英语的学习时间比汉语的要长，但汉语的语感却远胜过英语，尤其在写作方面，学生仍然会有恐惧的情绪，因为他们的生活经验有限，认知的内容也不够丰富，所以在作文方面，他们会遇到困难。特别是在字词句篇方面，他们的基础知识相对较弱，作文也会显得枯燥乏味，甚至会让人谈文色变。因此，为了帮助学生克服这种恐惧，应该鼓励他们勇敢地去挑战，并且培养他们的想象力和理解能力，从而使他们能够真正地表达自己的观点。目标是通过鼓舞人心来建立自信，并且给予他们勇气。

2、英语章法基础差。由于学生对英语的章法缺乏了解，他们无法确定文章的开头和结尾，导致他们感到困惑。另外，由于他们的词汇量少，语言单一，很难用英语表达自己的思想。因此，语言的匮乏阻碍了他们的表达能力，并限制了他们的思维和情感。为了帮助他们更好地理解文章的章法，应该在英语课文教学中逐渐引入文章的结构，并对汉语文章的结构进行比较，帮助他们更好地理解文章的章法。

四、遵循作文指导原则，提高教学效率

（一）实践性原则

老师应该鼓励学生尽可能地利用他们的感知能力，多到外面去观察和实际操作，以便更好地理解生活，并且遵守写作的实际准则。通过丰富的实际操作，学生可以收集更多的素材来完成写作任务。

（二）自主性原则

写作是一项需要学生主动参与的活动，教师应该给予学生充分的指导和帮助，让他们能够自主地选择写作材料和内容，并认真思考和反思写作过程。教师不应该给学生过多的约束和限制，而应该让他们自由地探索和发展自己的写作技巧。教师应该不断鼓励学生将自己的经历和真实感受融入到作文中，描述出自己对社会和生活的看法和思考，学会真实地表达自己的想法，展现出写作过程中的自主性原则，写出最真实的作文。

（三）创新性原则

当老师指导学生的英语作文时，他们应该鼓励他们用独特的方式来表达自己的观点，并且要求他们能够把自己的真实情感和想法融入到作品中，以此来展现他们的创造力和独特的风格，从而提高他们的写作能力。

（四）趣味性原则

为了提高学生的写作能力，老师应该努力培养他们的兴趣，并帮助他们扩展自己的想象力。通过培养他们的写作热情，他们能够更好地理解和掌握写作技巧，并且能够将其转化为自己的文字。因此，老师应该特别关注如何让课堂变得更加有趣。

（五）循序渐进原则

写作可以通过一系列步骤来提高。目前，“无序”这本书给英语作文教学带来了挑战，使得它的严格性受到了影响。因此，教师需要遵守逐步提高的原则。在选择作文训练的顺序时，可以采用许多不同的方法。通过分项和分段训练，可以逐步提升作文技巧。前者包括从基础知识入手，逐步提升语言表达能力；后者则将整个高中生活分解成几个独立的部分，并设计不同的训练内容。此外，也可以使用不同的方法和步骤来实现作文教学目标，例如通过说、写、演、模仿来提升写作水平。虽然每个方法都有其独特之处，但它们通常都是从基础知识入手，通过实践来提升写作水平。从简单的语言开始，一直延伸至整个文章。

五．提高英语教学的途径和方法

（一）养成爱写的习惯

没有什么困难，只要你有决心，你就能克服它。在英语写作方面，也是同样的道理。当你养成良好的写作习惯时，你的英语作文也会取得很大的进步。习惯指的是人类长期以来的一种行为方式，它使得你的行为更加规范、有条理、自然。它可以帮助你更好地控制你的情绪，并且避免受到外部因素的干扰。在高中阶段，英语作文教学的质量与效果密切相关，因此，应该重视培养学生良好的写作习惯，特别是在阅读和写作方面。

阅读是写作的基础，“读书破万卷，下笔如有神”中的毛主席曾经提出，要想写出优秀的作文，必须先阅读“不动笔墨不读书”中的经典文章，仔细品味，摘录其中的精彩句子，不断积累，建立起自己的语言库，这样才能真正掌握写作技巧，避免费尽心思去思考句子的枯燥乏味。建议学生们将遇到的英语名言警句进行分类整理，以便更好地理解它们的含义，并能够更有效地表达自己的想法，从而提升表达效率和效果。

当你看到一篇优秀的英语文章时，最好能将其默写出来。这意味着通过记忆将优美的词汇和段落表达出来，既需要熟悉，也需要精通。通过长期练习，你会发现优秀的文章的构思方式、优美的词汇和语言风格都会深深地印在你的大脑里，从而帮助你更快地进入写作状态。通过阅读，可以接受并理解语言的内容，而写作则是将其转化为文字。

（二）强化创新，培养学生写作情感

写作是一个持续不断的过程，需要不断思考、探索和创新。学生应该善于发现生活中的美好，并用感激之心去感受世界，收集素材，培养写作情感，积累语言，最终写出优秀的文章。在高中英语作文课堂上，老师应该激发学生的学习热情，培养他们的写作兴趣。作为学生的指导者，老师应该制定周密的计划，确保教学过程的科学性，并加强训练，使学生能够更好地进行写作。情感是文章的重要组成部分，没有它，文章就无法发挥其真正的价值。通过阅读英语课本中的精彩文章，能够体会到作者在描述自然风光时所表达的思想和情感。这些文字既有赞美大自然的诗意，也有对未来的憧憬，还有对社会现状的不满。情感是文章的核心，而阅读则是一种心灵的沟通。当一个人开始创作时，他必须把他的情绪融入文字之中，这样才能让读者理解他的想法。因此，应该在教育学生的写作技巧时，特别关注他们的情感发展。为了培养学生的独立思考能力，需要引导他们深入思考，从而更好地理解生活的真谛。同时，在日常的学习和生活中，还需要强调情感的体验。

（三）注重学习积累，丰富写作语言

在写作时，应该特别注意语言的结构和运用修辞手法。为此，老师应该在日常的英语课堂上通过生动的例子和深入的讨论，帮助学生理解如何有效地运用修辞手法，以便他们能够更好地理解语言的重要性。通过运用生动的语言来表达，能够更好地吸引读者的注意力，并让他们感受到文字技巧。在写作时，应该模仿古人的思想，并借鉴他们的经验，让文字更富有情感和意义。在日常的学习中，应该特别关注成语的积累，并且能够运用这些词汇来指导写作。这样可以提高写作能力，增强文章的深度和广度。

六、结语

作为一种表达方式，它对于一个人的成长至关重要。优秀的作文不仅可以展示一个人的英语水平，还可以反映一个人的学习能力。因此，老师应该加强对作文的指导，及时发现学生的写作问题，并给予适当的帮助，帮助他们提升自己的写作水平。

参考文献

[1]杨碧荣. 浅析高中英语作文素养的培养[N]. 贵州民族报,2020-05-13(B03).

[2]何喜兰. 高中英语写作教学中以评促写策略探究[J]. 英语教师,2019,19(24):91-94.

[3]沈长春.基于过程写作法的初中英语写作教学研究[J].英语画刊（高级版），2020（15）：42-43.

[4]吴贝思.基于深度学习理念下的初中英语写作教学实践[J].中学生英语，2021（10）：43.

[5]李晓燕.核心素养视域下初中英语写作能力培养的有效路径探究[J].考试周刊，2021（16）：83-84.