引言

由于长期采用的传统的教育模式，使得中等职业教育的质量远低于期望，无法满足早期的培养目标。尤其是在信息技术课程上，由于其具有较高的实践性和综合性，因此，教师们既要深入探讨多种影响因素，又要充分考虑学生的综合能力，在这种情况下将思想政治知识纳入其中是十分重要的。随着时代的发展，传统的单向教育模式已经不能满足当今社会对于学习者的多样化需求，因此，教师们应该认真思考如何更好地培养学生的综合素质，并且充分考虑如何将课程思想政治与中职信息技术课程结合起来，以便更好地推动教育教学的发展。

一、课程思政的概念

课程思政旨在培养具备创新精神、实践能力和应用技能的高素质人才，促进学生接受优秀思想文化的熏陶，建立正确的价值观念，塑造健全的个性。在课程思政教育中，内容和形式多样，每个阶段的教育重点也有所不同。教师应该不断探索新的教学策略，并将其作为学科教学的基础，积极推动课程思想政治的深入贯彻，使其与学科专业知识紧密结合，形成一个完整的、协调的教育体系。确立学生为中心的观念，以学生为本，积极改革传统的教育模式，使课程思政能够发挥其应有的育人作用和价值，为学生的学习和社会实践打下坚实的基础。学生也可以在正确的价值观指导下，坚定自己的理想信念，积极完成学业，实现自身的社会化。在中职信息技术课程教学中，将思想政治教育融入课程内容至关重要。教师应该采用现代化的教学方法，不再局限于单一的教学策略。相反，应该关注学生的学习和技能提升，确保思想政治课程与信息技术课程之间的有机结合，建立科学完善的教育体系和框架。

二、课程思政在中职信息技术课程中的应用原则

随着信息化的发展，信息技术课程的社会地位得到了显著提升，但是它的难度也相应增加，这就要求学生们具备良好的信息素养和逻辑思维能力。因此，教师们应该把握这门学科的核心内容，关注学生的学习进步，并且深入了解他们的身心发展规律。通过将课程思政的理念融入到教学中，我们可以充分发挥这一教育板块的优势，促进学生的主动性和积极性，推动传统的教育模式的转型。

（一）坚持新型教学结构理论

由于教学模式的僵化，使得学生在信息技术方面的学习受到了限制，导致许多思维上偏差的产生。许多教师只关注于对教材的分析和研究，而忽视了其中的形态因素，缺乏将多种信息技术知识和课程思政内容融为一体的积极性。忽略多种因素的综合性思考和运用，很难使实际操作和理论知识的学习达到完美的结合，也就不能充分发挥新型教学模式的培养效果。为此，教师必须改变传统的方式，深入了解学生的学习状态，并且遵循新型教育模式的原则，始终保持对学生的关怀和支持。强调深入浅出地讲解课程，以最大限度发挥思想政治教育的功能和优势。

（二）坚持建构主义理论

在将中职信息技术课程与课程思政相结合时，教师应该深入了解教学领域的变革要求，以建构主义理论为指导，积极调整教学方法，以此达到最佳效果。此外，教师还需要充分利用各种学习工具和教学工具，确保学生的学习体验得到最大化，并鼓励学生自主分析不同的教材，建立完善的理论框架。利用网络技术和多媒体技术，结合政治课程教学的实际情况，引导学生自主搜集与课程相关的信息，并在综合比较的过程中加深对课程内容的理解，以此提高学生的思想道德素养。

（三）坚持理论与实践相结合的理论

将理论与实践有机地融为一体是至关重要的，因此，教师应该从学生的角度出发，深入挖掘各种教学模式的优势，让学生更加全面地掌握所学的知识，并将其运用到实践中去。此外，还应该加强对学生的动手能力的培养，激发他们的学习热情，鼓励他们勇于尝试，勇于挑战，提升他们的创新精神，促使他们更加有效地完成个性化的探究任务。

三、课程思政的重要性

“课程思政”旨在通过教育教学活动来培养学生的学习兴趣，激发他们的积极性和创新能力，因此，在新时代，我们应该重视提升教师的信息技术素养，以满足当今社会对网络的需求，并将其作为重要的教育内容。课程思政教育是一个复杂而多变的过程，需要教师不断探索和实践，以学生为中心，结合实际情况，精心设计教学活动，以达到最佳效果。在信息技术教学中，课程思想政治教学也应该如此。首先，我们应该鼓励所有人都参与到课堂活动中。其次，我们应该利用各种工具，如多媒体，与学生交流，并及时向他们提供反馈。最后，我们应该建立一套适应我校的特色、符合现代教育理念的课程思想政治体系，促进教师和学生之间的交流、共同发展。

四、完善中职信息技术教师实施“课程思政”的对策

（一）完善现有的硬件设施

信息技术课程的实践性比其他学科更加突出，学生们需要通过实际操作来掌握知识。因此，教师们应该加强对现有硬件设施的完善，为学生提供更好的实践环境，并为他们的学习打下坚实的基础。学校应该加大资金投入力度，设立专项资金，以更好地了解新时代背景下中职信息技术课程教学的新变化，并以此为基础，调整课程思政教学，以学生的身心发展规律为核心，在全面调整和改进的过程中，突出学生主体价值，促进学生全面发展，加强对学生思想指导和技巧点拨。让学生能够在一个良好的外部氛围及硬件设施环境中自主学习基础知识，主动接受课程思政的熏陶以及感染，全面发展个人的综合素养以及动手能力。

（二）积极整合多种教育资源

为了提高课堂质量，我们应该充分考虑各种教育资源的使用情况。我们应该认真分析并研究各种教育资源的优势和劣势，并通过综合运用这些信息来提高我们的教学水平。这样，我们才能更好地指导学生，帮助他们积极主动地完成学业。在进行课堂教学前，老师应该认真准备，仔细研究并建立一套科学有效的资源管理体系，清楚地规定资源的使用与归还要求。这样可以有效地解决当前的教育问题，激发学生的学习热情，增强他们的自信心，为推进中等职业院校的课程整合与教育改革奠定坚实的基础。

（三）深入分析学生需求

学生是课堂教学的核心，无论是融入思想政治内容，还是信息技术内容，都需要教师以学生为中心，积极探索和实践，根据学生的个性特点，精心挑选教学内容和资源，以期让学生在学习过程中获得更多的成就感和自信心。这样可以显著地提升课程思政的教育意义、实现其教学目标，使学生能够更加主动和积极地参与课堂活动。

（四）利用多媒体设备对学生进行思政培养

在开始教学之前，中职信息技术教师应该全面了解学生的个性和兴趣。这样，我们才能够根据学生的个人特点，选择最适合的多媒体工具，包括网络平台上的视频、幻灯片、课件、栏目等，并结合学校的实际情况，创造出更加丰富、更加个性化的课堂活动，让学生们更加深入地理解知识，并从中受益。在进行思政教育时，中职信息技术教师可以充分利用多媒体设备，结合自己所教授的内容，选择适合学生需求、教学能力强且符合他们年龄特点和认知水平的多媒体资源，以更直观的方式让学生理解知识点，激发他们的学习热情。

（五）营造良好的课堂氛围

在教学过程中，教师应该努力营造一个积极向上、和谐愉悦的课堂氛围，以促进学生的学习兴趣和成长。为此，老师们应该与学生建立起相互尊重和信任的关系，而信息技术课程不仅仅是传授知识和培养接受能力，更需要教师具备专业技能，以此来完成教学任务并取得优异的成绩。作为一名拥有扎实的理论基础和丰富实践经验的教师，在实际工作中应该不断提升自身的综合素质，培养自我完善的意识和创新精神，并积极主动地学习。除了具备充分的耐心外，教师还应该采取更加积极的态度，鼓励学生去探索、思考、拓展自己的想象，提升自身的创新能力。另外，为了营造出一个良好的课堂气氛，可以利用多种多样的媒介，比如图片展示、视频播放等，使学生更加直观地理解学习内容，唤起他们的学习热情。此外，作为一名老师，我们需要具备丰富的教学经验，不断激发学生的学习兴趣。让学生们通过不断的实践，更好地理解“知行合一”的核心思想，并将这些理解转化为行动，更兼具强烈的责任感和使命感。

（六）加强师生沟通交流

为了更好地实现融入“课程思政”的教学目标，信息技术教师应该加强师生之间和学生与家长之间的沟通交流，并充分利用多媒体设备和互联网技术，以实现信息网络化建设的目标。为了更好地提升学生的学习兴趣和素质，我们需要建立一个完善的教育平台。这个平台应该能够有效地帮助学生提高自身的能力和素养。此外，我们还应该不断更新我们使用的教学资源库，并与学生进行实时互动，以便让信息技术教师在教学过程中发挥出最大的作用。例如,可以通过“视频播放”来打造一个全面、完整、富有教育意义的课程思想政治信息平台，如慕课、微课等。同时，我们也要充分利用现代多媒体技术，通过资源共享、优势互补、师生交流等方式，更好地传播知识，更加精准地讲解和分析课程内容。

（七）注重培养学生的审美水平

审美教育是一门复杂的学科，它涉及到美学、教育学等多个领域，因此教师需要具备较高的专业素养。在教学中，可以利用多媒体技术，让学生们通过观察、分析、探究等方式，来培养他们的审美能力和创造力，激发他们对知识点的兴趣，从而提升审美情趣，培养良好的审美习惯。教师应该具有审美意识，并通过多媒体技术来培养学生的审美观。例如，使用手机、电脑等设备制作动画影片或视频资料，这些都可以通过多媒体工具来实现。教师应该重视培养学生的审美情趣，并在教学中投入更多的精力。

结束语

实施信息技术思政课程是教育教学工作中不可或缺的一部分，也是实现素质教育目标的重要手段。在推进中职信息技术课程改革的过程中，课程思政的应用越来越普遍，发挥着重要作用。教师应该认识到“思想政治”与学生身心健康发展之间的密切联系，积极改革传统的育人模式，以期达到有效的教育效果，并将其应用到实践中。“思想政治”作为一种精神力量和文化基础，对学校的发展具有重要的影响力。为了培养出具备高素质的人才，我们应该以学生为中心，根据他们的特点，采取有针对性、有意义的方式，引导他们掌握信息技术知识和技能，并正确处理信息社会关系。这不仅仅是为了提高升学率或考试成绩，更重要的是对学生自身的素质教育。教师的职责不仅在于传授知识，更重要的是帮助学生发掘自身潜能，并将其运用到实践中，以此来提升他们的解决问题的能力。

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