一、引言

在新的形势下，我国的教育教学体制改革已经取得了长足的进步，双减政策也得到了有效的实施，为教育工作者提供了更多的参考和借鉴，使得教育教学更加有序、更加充满活力。在素质教育的推广中，义务教育阶段的语文课程应该采取措施，如推广双减政策，并通过有效的方式，营造家庭与学校合作的气氛，持续推动整体课堂教学的改革与实践，使每一个教学环节都具备活力，从而提升整体课堂教学的效率。作为一名初中语文教师，我们应该积极探索并运用新的教学方法。我们应该根据双减政策的内容，合理地进行家校共育的研究，改变我们的教学思想，创造一个有利的学习环境，让学生有更多的机会参与课堂，激发他们的学习兴趣。

二、如何解读“双减”政策

教育部推出的双减政策旨在缓解学生在义务教育阶段的学习压力，同时也为他们提供更多的实践机会。鉴于当前的情况，实施“双减”政策显得尤为重要。一方面，由于学生的作业量过大，导致了作业管理的欠缺；另一方面近年来校外培训受到越来越多的关注，超标、超前的现象仍然存在。

“双减”政策可以看成以下几点:

①通过调整作业数量，并将其纳入课程设计中，鼓励提供多样、灵活和个性化的作业；

②为了提升课后服务水平，提供“菜单式”课程的多种选择，并加强和优化免费在线学习服务，以满足学生的需求；

③加强区域内干部和教师的交流与合作。为了保证学生的身心健康，我们必须遵守教育法则。绝对不会举办任何形式的招生分班考试，也绝对不会将学生划分为重点班或实验班。

三、运用和谐的交流方式，开启家校共育的大门

当前，我们必须通过加强学校与家庭之间的沟通，共同努力改善当前的教育教学环境，以便为学生创造一个良好、舒适、有序的学习氛围，使他们可以在轻松愉快中掌握知识，从而达到双减政策的最终目标。在深入探索初中语文课堂教学的实践中，教师们应该积极参与，并且采取多种途径与家长建立良好的沟通，以及以平等的视角来尊重每位学生，并以和谐的方式增进双方的沟通，及时解决学生遇到的困难，以及客观地分析，以此来激发学习的热情，为家庭和学校的发展搭建起良好的桥梁。当学生开始使用普通话时，许多人会有反感情绪。为了帮助他们更好地理解和使用普通话，教师应该和家长保持沟通，并在课外时间和孩子们讨论问题，让他们表达自己的想法，并与家长合作解决问题。这样，不仅有助于学生更顺利地掌握普通话，而且有助于促进家庭和学校的合作。随着时间的推移，学生们逐渐开始探究并学习语言，并在一个融洽的环境中自由发展，从而积累丰富的学习经验，最终达到满足他们对知识的实际需求。

四、合理的开展心理健康教育，提高家校共育的效果

随着双减政策的实施，学生不仅能够轻松地学习，而且还能够获得更多的快乐和成长机会，从而获得更大的自由度和更多的发展空间。为了达到预期的目标，初中语文教师需要清楚地认识到家庭与学校之间的责任，并且不断地改变和调整。教师应该制定相应的策略，并建立完善的教育机制来关注学生的身心发展。同时应该采取有效的措施，适当地开展心理健康教育，并充分利用合理的教育资源来指导学生。最终，应该建立起家庭与学校共同参与的心理健康教育体系，以促进学生的身心自由发展。通过加强家庭和学校的合作，充分发挥各自的优势。在处理学生的语文作业问题上，教师需要掌控好时间，并且在遇到反感情绪的时候，能够迅速和家长沟通，给予充分的指导和帮助，让他们明白完成作业的重要性，但是也需要注意控制好自己的工作量，避免过于急躁。当学生出现逆反情绪时，家长和教师应该积极沟通，根据不同的情况采取相应的措施，发掘孩子的潜能，给予合理的鼓励，并且建立一套完整的教育体系，让孩子参加多样化的课外活动，增强自信，促进心理健康的发展。

五、实施丰富性的课程探索，抓好家校共育的契机

随着时代的发展，课程内容也在不断地演变，因此，我们必须根据学生的具体需求，采取科学的方法，并且要求教师具备灵活的创新思维，从而让课程更加具有吸引力，从而更好地激励家长和教师参与到教育中，从而推动双减政策的落地。在初中语文课堂上，教师应该不仅关注学生的成长，还应该挖掘课程资源，为他们提供更多的帮助。如果学生遇到困难，教师应该与家长一起努力，提供正确的指导和帮助，帮助他们逐步解决问题，从而提高他们的学习效率。只有这样，家庭和学校才能真正达到共同培养的目标。

六、组织实践性的家校活动，促使学生的长远发展

实践性的活动可以极大地激发学生的学习兴趣，促进他们自主学习的能力，从而使课堂教学更加具有针对性，更加富有效果。它可以为学生提供更多的机会，从而更好地掌握知识，培养学习的自主思考能力，从而达到最佳的学习效果。随着双减政策的实施，课堂教学模式发生了重大变化，其中最重要的一环便是家校活动的开展和实施。为了让学生获得更多的情感支持，提高他们的心理素质，促进他们的长期成长，我们必须采取多种措施，让家长参与到孩子的成长过程中，从而帮助他们获得更多的知识和技能。作为一名初中语文教师，我们不仅需要了解双减政策的具体实施方式，还应该充分利用与家长的沟通渠道，不断探索实践性活动。我们可以邀请家长来到学校，与学生一起参加班级内的各种活动，让他们积极主动地参与其中，尽情展示自己的才华，从而促进学生的长期发展和持续进步。

七、转变传统观念，唤醒家校共育意识

在家庭与学校的共同培养中，最重要的是改变传统的教育理念，因为思维模式会影响一个人的行为习惯。为了让学生能够在双减中取得成功，我们必须唤醒家长的良好意识，并不断改进传统的应试教育模式。因此，初中教师应该认识到家庭和学校的重要性，并致力于培养以人为本的思想。他们应该把学生放在首位，并以积极的态度对待家长，同时也应该注重家庭和学校之间的互动。学校应当积极推进对双减政策的学习，以培养全体教职工的正确价值观，引导他们以科学的方式进行教育，并且建立良好的沟通渠道，以促进教师与家长的互动，以达到有效的减轻学生的负担的目的，同时也应当尽量避免“唯分数”的论调。家长和教师都需要认真对待孩子的教育，特别是在“双减”的指导下，教师和家长都需要认真对待孩子的教育。教师和学校都需要积极地和孩子交流，并且教师和学校都需要及时了解孩子的情况并提供帮助。随着信息技术的发展，家长和学校之间可以实现无缝的沟通，因此，家长和学校应当改变观念，重视减轻学生的负担，为他们提供一个健康的学习环境。

八、开发家长参与课堂资源，助力“双减”政策

为了更好地促进家庭教育，我们应该采取一系列措施。首先，我们应该鼓励家长参与课堂活动，并为他们提供丰富的资源。此外，我们还应该利用互联网收集有关家庭教育的信息，并将其转化为教育模板。同时，我们也应该根据双减政策为学生提供课后规范服务。最后，我们应该加强与家长的沟通。通过举办亲子活动，教师能够增进家庭成员与学生之间的互信，从而提升家庭氛围。除了利用学科知识和家庭资源，教师还应该采取更多的措施来提升孩子的能力。例如，邀请有着丰富学术背景的专家来授课，并给予孩子更多的辅导和帮助；此外，学校应该开设以家庭为中心的课程，让家长参与到孩子的培养中来，从而达到家校共同发展的目的。为了解决一些学生课后拖延作业的问题，学校应当严格遵循以下步骤：“学生家长书面申请-班主任核实-年级组组织实施-学校职能部门管理”，以确保双方在沟通中达成一致。通过让家长参与课程活动，我们可以大幅提高家庭和学校的教育效果。

九、建立家校共育激励机制

许多家长认为，教育是学校的责任，他们只需要负责后勤工作即可。然而，这种看法是非常片面的，特别是在当前双减的背景下，家长的参与对于学生的教育至关重要。为了促进家庭教育和学校教育的发展，我们需要建立一个有效的奖励机制，来鼓励家长参与到教育中来。此外，我们还需要根据双减的政策，组织多样化的课外活动，不仅能帮助学生解决问题，还能促进他们的社会参与。通过这种方式，不仅可以解决家长无法帮助完成作业的问题，还可以为学生提供更多的机会来发展他们的各项能力，激发他们的学习热情。为了营造一个有益的家庭环境，我们希望能够激励家长们参加我们提供的各种活动，并为那些积极参与的家庭颁发奖状。我们希望通过这些措施，为双减政策的实施提供支持，并为所有的家庭成员提供一个良好的环境。

十、结束语

综观当下，中国的教育改革取得了长足的进步，不断推陈出新，给课堂注入活力，让学习氛围更加浓厚，为学生的发展打下良好的基础，使课堂教学的有效性不断攀升。作为一名初中语文教师，我们不仅要研究传统的教学方法，还应该结合当前的教育环境，深入理解双减政策的核心思想，并将其融入到课程设计之中，从而达到减轻学生和家长负担的目标，使课程更加完善，促进学生主动参与，激发他们对语言学习的兴趣，从而有效地提高课堂教学的质量。

参考文献

[1]朱永新.家校合作激活教育磁场———新教育实验“家校合作共育”的理论与实践[J].教育研究，2019（11）