摘要

语文作为一门重要的人文和社会科学学科，对于我们的日常生活有很多不同的影响。作为语文教师，为了让我们的孩子们更好地发展他们的语文能力，我们必须认真对待这一领域。本文将探讨如何通过创造问题情境、整合教学资源、结合现实生活等方法来推动初中语文课堂的改革和创新。

关键词：初中语文；核心素养；创新

一、引言

在当今的教育环境下，传统的知识传授方式已不再适用。我们越来越看到，在课堂上强调核心素养的培养对于提高学生的整体能力至关重要。这同样也适用于初中语文学科。在当今的教育环境下，如何更好地推动课堂改革和创新，以及培养学生的语文核心能力，已经成为初中语文教师面临的一大挑战。因此，本文将结合当前的教育现状和作者的教学实践，深入探究这一问题，以期提出更加有效的解决方案。

二、现阶段语文课堂教学存在的问题

（一）教学缺乏创新性和信息化

为了适应时代的发展，语文教学必须不断更新和完善。这包括对教材的深入研究、对教学方法的改进和对学生的培养。然而，目前许多教师的授课方式过于死板，阻碍了学生的创造性思考，并且无法充分利用信息技术来取代传统的黑板板书，从而影响了整个语文课堂的质量。

（二）教学过程更注重理论知识

在教授基础知识的同时，我们也要提供学生充足的自主学习机会，以便他们可以通过实践活动来加深对语言、词汇、写作技巧以及文章结构的理解，从而使他们能够把所学的知识融入到日常的工作和生活当中，达到真正的知识融会贯通的目的。然而，目前许多教师过分关注理论课程的讲授，而忽略了实际学习的规划、组织和执行。

（三）学生课堂学习参与度不足

教师的教学风格、课堂气氛、教学策略等因素都会对学生的学习热情产生重要的影响。然而，许多教师仍然坚持传统的教学模式，只会使用枯燥乏味的教学内容，缺乏针对学生的兴趣和能力，从而阻碍了他们的参与，也阻碍了他们对语文知识的探索精神，从而阻碍了他们的学习主动性。

三、倡导学生们多阅读，由此提升自身对语文学科理解能力

积极的语言学习能够为孩子打下坚实的文化基础，因此，他们需要通过广泛的阅读和高水平的理解来提高自己的能力。随着时代的发展，学生们的日常生活中涌现了大量的优质出版物，但是他们往往无法从中获得足够的知识，因此，教师需要给予他们更好的指导和帮助，使他们能够更好地理解和掌握这些知识。在选择语文教材时，我们需要确保它们的质量。教师应该认真挑选和设计教材，并确保它们能够为学生提供最优质的教学体验。只有这样，学生才能更好地理解和吸收知识。在选择阅读的刊物时，学生面临着众多的挑战，而且他们的时间和精力有限，因此，教师应该认真负责地指导学生，仔细挑选出最优秀的作品，让他们能够从中获得更丰富的知识。除此之外，如何培养学生的良好阅读习惯也是非常重要的。例如，在普通的文章中，可以尝试运用泛读的方式，但在更加优秀的文章中，则需要运用精确的语言技巧。通过这种方式，能够帮助学生培养出优秀的阅读技巧。为了培养学生的阅读兴趣，教师也应该给予他们适当的鼓励和指导。通过阅读经典文章，学生们可以提高对文章的理解能力。这种方法不仅可以让他们在课堂上更好地理解文章，还可以让他们在课外时间更好地阅读，从而为他们的知识和文化积累做出贡献。

四、赏析美文，锻炼写作能力，一边鉴赏一边模仿

中国拥有悠久的历史文化，几千年来，许多杰出的文学家和优秀的作品都出现在人们的视野中。文学在古代和现代都是一种宝贵的财富，教师应该努力提高学生的语文素养，并筛选出一些优秀的作品供学生欣赏。这样，学生们才能真正理解和欣赏文学作品，并且在阅读中获益良多。通过对“醉翁亭记”的阅读，学生们可以深入理解欧阳修的描绘人文景观与自然风光的技巧，从中获取宝贵的知识。教师应该筛选出一些优秀的阅读材料，帮助学生们更好地理解欧阳修的技巧，从而更好地培养他们的写作能力，从而实现真正的技能提升。通过不断的实践和训练，学生们可以更好地模拟雪花的形象，从而提升他们的写作技巧。基于此，学生们不仅能够更好地掌握文学知识，还能够更加熟练地表达自己的想法，从而写出一篇文章，具有自然而然的美感。

五、创设问题情境，激发学生思维能力

通过创造问题情境，我们可以激发学生的独立思考能力，活跃课堂气氛，并为培养他们的语文核心素养做出贡献。当教师创造一个有挑战性的情景时，师生间的互动会变得更加有趣、有效。这样，学生们就可以根据教师提出的问题来独立思考、交流并寻求帮助。这样，他们的语言表达能力、沟通技巧和其他方面的素质都会有所提高，从而培养出良好的语文核心素养。在初中语文教材中，有许多难题需要解决。因此，教师在设计课程时，应该利用这些难题来创造有趣的情境，以培养学生的思考能力。当教师创建问题情境时，应该既关注课文的主题，又以培养学生的语文核心素养为目标。同时，还应该将学生放在首位，通过提供学生感兴趣的问题来激发他们的学习积极性和主动性。

《龟虽寿》是一首诗，它展现了诗人在晚年仍然保持“壮心不已”的积极进取精神，并没有因为人生的终结而感到悲伤。教师可以引导学生思考：龟的寿命有多长？诗人为什么会用龟来描述这首诗呢？通过提出龟的寿命这个问题，我们可以激发学生的兴趣，让他们更多地参与课堂互动，从而更深入地探究这首诗的主旨。《龟虽寿》可能会让人误以为诗人在感叹生命的流逝，但通过提出问题，学生可以更加全面地理解文章，从而更好地思考和交流，正确地认识诗人的精神面貌。通过教师的深入讲解，学生可以更清楚地了解曹操的“老骥伏枥”，这首诗的主题不再只有悲伤的心境，更多的是他当时的心境。通过这种提问方式，学生们能够更加深入地理解课文内容，从而有效地提高他们的语文核心素养。

六、改变教学理念，综合运用教学资源

在过去的语文课堂上，教师通常使用的教材仅限于语言本身。然而，随着电子信息技术的进步，教师能够使用更加丰富的资源。面对这样的情况，我们需要摒弃陈腐的思维方式，不断利用新技术和资源来提高语文课堂教学质量，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，最终达到提升他们语文核心素养的目标。在语文课堂上，教师应该充分利用多媒体工具，并结合课文内容，选择跨学科和领域的资源来提高学习效果。这样，他们就能够更好地将所学知识运用到实际教学中去。通过这种方式，我们不仅能够让语文课程的内容变得更具有吸引力和生动性，而且能够为学生的其他领域的发展打下坚实的基础。

《安塞腰鼓》这一陕北民间舞蹈在《八年级下册》中得到了充分的展示，通过文学的手法，我们可以感受到它的壮观景象。通过使用多媒体工具，我们能够打破传统的教学方式，帮助学生更好地理解安塞腰鼓的历史和文化。例如，我们可以播放安塞腰鼓的百人、千人起舞的视频，帮助学生更好地理解安塞腰鼓的历史和文化背景。通过观赏这样的舞蹈视频，我们可以让学生深入地理解陕北的独特风土人情，同时也能帮助学生们更加深刻地体会其中的精髓，并且通过将舞蹈艺术和文学内容结合起来，来激发他们的文学敏锐度，进而培养他们的语言表达能力，为他们打下坚实的基础。

七、课文结合实际，提升生活感悟能力

通过将理论知识应用到日常生活中，我们可以培养学生对于事物和现象的敏锐观察力，从而提高他们的语言表达能力和综合素质。语文课本中的许多内容都来自作者对生活的观察和思考，因此它们与我们的日常生活息息相关。教师应该在课堂上发掘这些内容的潜力，让它们与我们的日常生活紧密相连，让学生能够更好地理解语文知识，并从中获得更多的启发。

《回忆我的母亲》这本书讲述的是一位母亲的故事，她的经历和品行深受读者的喜爱。在书中，她勤奋努力，智慧超群，这些都成为她一生的榜样。通过课堂教学，教师可以引导学生回顾母亲的经历，并将其与课文内容联系起来，从而帮助他们更好地理解文章所传达的思想和情感。这样，学生就能够更加深刻地体会到母爱的伟大和深沉。通过播放一些与母爱相关的视频和图片，我们不仅能够让学生加深对课文的理解，而且能够培养学生尊重父母、孝敬父母的优秀品质。在课堂上，我们让学生的情感体验与课文内容紧密相连，这不仅能够提高他们的语文核心素养，还能促进他们的综合素养的全面发展。

八、创新评价方式，准确掌握学生水平

近年来，由于应试教育的普及，单一的评价模式已经成为了阻碍我国教育发展的重大障碍。不管是学校、教师还是家长，都将考试成绩作为衡量孩子表现的首选标准，甚至成为了唯一的标准。在当今的语文课堂中，由于它的独特的主观性、思维性和情感性，使得传统的评估方法很难准确地反映学生的语文能力。为了提高学生的语文能力，我们需要改进评估方式，找到一种科学和合理的方法来衡量学生的英语水平。在语文课堂上，教师应该尝试使用各种不同的评估方法，包括学生的自我反馈和互相评估，还可以使用现代技术，比如语文专业APP。对于语文朗读水平的评估，传统的方法存在着诸多不足，比如说：考察学生的口头表达、发音、语速、错误、遗漏、增加词汇、语气和语调、情绪投射等。这些都需要花费大量的时间和精力来完成，但是现在的评估方法并不能很好地反映出学生的真实语言表达能力，所以这种评估方法并不受到应有的重视。语文课堂上的朗读是一项非常重要的技能，它能帮助我们了解学生的语言表达能力和其他多项素质。为了更好地指导学生，我们建议使用APP来测试他们的朗读水平，例如“爬梯朗读”、“校园诵读”。这样，我们就能更好地了解他们的不足，并根据实际情况来改进课堂教学，最终提高他们的语文水平。通过APP软件，我们也能够对其他内容进行精确的检验。

九、结语

总之，作为一名初中语文教师，我们应该摆脱传统的思维模式，勇于尝试新的观点和方法，并通过科学的方法来调节知识的传递和核心能力的发展。为了更好地满足素质教育的需求，教师应该跟上时代的发展，并不断学习最先进的教学方法。他们应该充分利用现代化和信息化的工具来解决课堂上的难题，以提高教学效率。

参考文献

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