在弘扬立德树人的教学理念下，促进学生成才已成学校教学的首要目标之一。目前，随着跨学科整合理念在初中英语阅读教学中的普及，跨学科教学已成为初中英语教研教改的新方向。因此，本研究将探讨跨学科教学方法在初中英语阅读教学中的实际应用意义，提出教学实践策略，以支持初中英语教师进行跨学科阅读教学，促进学生全面发展。

一、跨学科教学在初中英语阅读教学中的实践原则

（一）以新课程标准为基础制定教学目标

教师应基于最新的课程标准，围绕英语学科的核心要点，设定阅读教学的目标。初中英语阅读教学旨在培养学生运用英语思维，理解文本内容，积累语言知识，以及展开英语表达和交流能力。在开展跨学科阅读教学目标设计时，教师还须引导学生以崭新的角度审视文本的主题、涵义，并运用、转化融会已学习的各种学科知识与经验，以达成阅读目标。

（二）以教学目标为导向构建教学内容

教师设计的阅读教学内容，应确保学生在理解文本的同时实现跨学科学习。为此，教师应考虑以下几点：首先，选用与文本主题相关的跨学科教学内容。跨学科阅读教学涉及整合和应用不同学科的方式、方法和知识。因此，为满足阅读教学的需要，教师应选择适宜的教学内容。例如，教师能够设计与文本主题相关的问题情景，引导学生运用已掌握的跨学科知识和经验思考问题，然后将与主题相关的其他学科知识应用于英语阅读，以帮助学生从多个角度理解语篇。其次，重视跨学科知识的转化和融合。跨学科阅读教学应围绕主题展开，其涉及的知识相互联系、可互相应用，整合后有助于促进教学进程。在教学中，老师应该激发学生丰富、多元的学科知识，激励他们自主探究，将跨学科知识与语篇阅读相结合，促进知识之间的流畅转换与整合，帮助学生建立立体丰富的文本框架，从而延伸阅读教学，提高阅读效果。

（三）以综合评价为手段评估学习效果

跨学科阅读教学在评估学习成效时，不应仅以学生语言知识掌握程度为标准，而应综合考量教学目标、过程和成果。首先，要全面评估教师的教学活动，激励其反思并优化教学设计，从而提升教学效果，推进跨学科阅读教学的实践。接着，对学生的学术表现进行评估，包括参与度和成果展示。这有助于培养学生的跨学科思维，促进学生有效掌握跨领域知识，提高学生的整体素养。

二、跨学科教学在初中英语教学中的应用

跨学科教学在初中英语教学中有广泛应用可能性，不仅提升学生英语水平，还培养综合素养。首先，将文学与语言相结合是有效途径。选取经典文学作品，如莎士比亚戏剧，教师有助学生更深入领悟文学作品语言特点。学生通过分析戏剧中的对白和修辞技巧，可以学到古典英语的应用。比如，在研究《哈姆雷特》中著名的独白时，探索其语言结构与隐喻意义，提升阅读与写作技能。

其次，科技与语言的融合是一项创新的教学方式。教师能够运用科技工具和网络资源，为学生提供多样化的学习体验。通过利用多媒体资料，例如视频、音频和交互应用程序，学生可以增进听力和口语技巧。例如，学生可观赏英语电影或聆听英语音乐，然后展开讨论并表达个人见解，从而加强口语表达水平。

最后将历史与英语结合也是一种有益的教学方法。通过研究历史事件和人物，学生可以学习与英语相关的历史背景和文化知识。这有助于他们更好地理解英语的语境和含义。例如，学生可阅读有关美国独立战争的历史文本，探讨其对美国文化和社会的影响，同时增进阅读与听力技能，跨学科教学在初中英语教学中有广泛应用，可提升学生学习效果与综合素养。将文学、科技和历史等学科与英语结合，学生不仅提升英语水平，还培养综合思维和跨学科素养，为未来学习生活奠定基础。

三、跨学科教学的实际效果

跨学科教学的实际效果在初中英语教学中显著可见。学生在这种教学模式下表现出更高的学习兴趣和积极性，他们的英语成绩也有明显提升。通过将不同学科的知识与英语教学相结合，学生能够更深入地理解英语的语言特点和文化内涵，这激发了他们对学习英语的兴趣。通过将历史知识与英语教学相结合，学生能更深刻地理解历史事件及英语中的历史背景，进而更轻松地理解相关文本。这种跨学科学习方式不仅促进学生成绩的提高，亦培养了他们的综合素养。同时，跨学科教学助于强化学生的综合素养，有助于他们更好地迎接未来挑战。在当下信息量激增的时代，学生需要具备具备跨学科思维和问题解决能力。跨学科教学促进了学生的多元思维，能够让他们从不同角度审视问题，提出创新性解决方法。这种综合素养不仅体现在学习过程中，还有助于学生更好地适应和成功于未来职业与社会生活。跨学科教学在初中英语教学中显示出明显的实效。学生的学习兴趣和主动性提升，英语成绩也有所上升，同时增强了他们的综合能力，为未来的发展打下了牢固的基础。因此，跨学科教学应作为初中英语教育的重要战略，促进学生的全面成长。

四、跨学科教学的挑战与应对

教师跨学科教学所面临的首要挑战之一是培训和准备。为了有效地将不同学科纳入英语教学，教师需要接受相关培训和资源。提升教师的跨学科教育素养需要耗费时间和精力。解决此难题的途径包括为教师提供专业发展机会，如研讨会和培训课程，以帮助他们掌握跨学科教学的技巧和策略。设计与整合课程是另一项应对挑战的任务。跨学科教学的设计需充分时间与计划，确保各学科知识有机融合。教师需深入了解学科内容，并发现联系点。为了迎接这一挑战，老师可以与其他学科教师协作，联手设计跨学科课程，以确保知识整合和衔接畅顺。学生适应与反馈同样构成重要挑战。学生或许需一定时间适应跨学科授课模式，因其或许与他们往日学习经验不同。老师应倾听学生反馈，洞悉他们需求与难点，及时调整教学方法。鼓励学生积极参与课程设计与评价，有助于激发他们的兴趣和参与度。为应对跨学科教学的挑战，可提供教师专业发展机会，分享成功的跨学科教学实践，并持续改良课程设计与教学方法。

五、结论

从跨学科的角度来看，初中英语教学方式呈现出显著的潜力和实际效果。融合不同学科知识于英语教学中，有助于激发学生的学习热情和主动性，提升英语成绩，同时培养全面素养，使学生能更好地面对未来的挑战。尽管面临挑战，但借助教师专业成长和教学策略不断完善，这些难题可得以解决。因此，跨学科教学应被纳入初中英语教育，助力学生全面成长。

参考文献

[1] 张丽.跨学科视角下初中英语任务型教学实践与探究[J].英语教师, 2017, 17(8):3.

[2] 孙雯.跨学科视角下初中英语任务型教学实践与探究[J].高中生学习, 2018.