初中化学是一门以实验为基础的学科，因此在实际教学中，教师要充分发挥自身的作用，将实验教学贯穿到整个教学过程中，以帮助学生更好地掌握知识、提升技能。但就目前来看，我国初中化学实验教学还存在一些问题，教师在实际教学中仍然以传统的教学方式为主，学生学习热情不高、积极性不强，这些问题严重影响了初中化学实验教学质量。因此在新课标理念指导下，教师要结合实际情况采取有效措施解决这些问题。

一、初中化学实验教学中存在的问题初中化学实验教学中存在的问题主要体现在以下几个方面：一是实验教学流于形式，学生在实验过程中没有得到应有的锻炼，也无法对实验内容形成深刻的理解。二是化学实验内容过于复杂，增加了学生学习难度，同时也降低了学生学习兴趣。三是化学实验仪器和药品的利用率低，影响了学生对化学知识的理解和掌握。四是教师教学方法陈旧，无法激发学生的学习兴趣，影响了教学效果。五是化学实验过程中安全问题得不到保障，影响了学生身心健康的发展。六是缺乏必要的硬件设施，影响了课堂教学效率，限制了学生综合素质的培养。

1、教学理念的陈旧

教学理念是教师进行教学活动的指导思想，其主要体现在教师对教学目标的定位、对学生学习需求的理解以及对学生发展规律的把握等方面。化学实验教学属于一种实验科学，其与化学实验技术、化学实验仪器以及化学实验内容紧密联系，在新课改背景下，初中化学教师在教学过程中需要关注学生的主体地位，充分发挥学生的学习能动性，提高学生学习效率。目前，很多初中教师在教学理念方面仍停留在传统课堂上，教师采用灌输式教学方式，不仅降低了学生参与度，同时也降低了课堂教学效率。由于教师缺乏科学的教学理念和正确的教学方法，不利于初中化学实验教学目标的实现，不利于提高学生综合素质。

2、实验仪器和药品的利用率低

在新课程改革中，要求教师重视对学生实验技能的培养，并强调实验仪器和药品的合理应用。但是，在实际教学中，教师并没有真正重视实验教学，教学内容与教学目标脱离，导致实验教学流于形式。究其原因，一方面是教师对实验仪器和药品的认识不足，认为这些设备和药品在使用过程中作用不大。另一方面是因为教师对实验仪器和药品的管理不善，没有做好定期保养工作。而这些问题都会导致实验仪器和药品的利用率低。在化学课堂中，教师通常会准备一定数量的药品和仪器进行演示和讲解，但在实际使用中，往往只有部分学生使用这些仪器，而其他学生并没有认真观察，也没有认真思考。这些现象都会影响学生对实验内容的理解和掌握。

二、实验教学的改进策略

1重视实验教学的开展，提高学生的参与度

教师应该明确实验教学的重要性，积极为学生创设良好的实验环境。首先，教师要对教材进行分析和研究，合理设计化学实验，同时在教学过程中要利用多媒体等现代化技术来提高课堂趣味性。其次，教师应该改变传统的教学模式和方法，在实验课上积极采用问题式教学法。问题式教学法是一种新型的教学方法，在实际应用过程中能够有效激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果。最后，教师应该根据教学内容设计实验内容。化学是一门实践性较强的学科，因此教师应该结合实际情况合理设计实验内容和方法。另外，教师在设计实验内容时要以学生为主体，以提高学生化学素养为目的。

2激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，它能够激发学生学习的热情，提高学习效率。因此在新课标理念指导下，教师要将激发学生的学习兴趣作为一项重要的教学任务。具体来说，教师要根据学生的实际情况选择适合学生的教学方式，对学生进行分层教学，以满足不同学生的需求。在实验教学中，教师要尽可能多地给学生提供动手操作机会，提高其对实验的兴趣，帮助其养成良好的实验习惯。此外，教师要定期安排学生开展一些实践活动，如做一些简单的化学实验、自制化学仪器等，通过这些实践活动来培养学生对化学实验学习的兴趣。此外，教师也可以采用多媒体辅助教学技术来激发学生的学习兴趣。比如在进行“氧气”这一章节知识讲解时，教师可以在课堂上播放一些有关“氧气”相关的视频、图片等，让学生通过对这些视频、图片中氧气产生原理等方面进行分析和讨论，然后教师再将这些内容结合多媒体技术展示出来。这样一来学生就能通过观看视频、图片等对氧气产生过程有一个大致了解。这样一来就能极大地提高学生的学习积极性和主动性。除此之外，教师还要经常进行实验演示活动，为学生提供亲自动手操作和观察实验现象的机会。通过这种方式来提高学生对化学实验学习的兴趣。

3指导学生掌握实验方法

在初中化学实验教学中，学生要想掌握正确的实验方法，首先要了解每一个实验的具体步骤和过程，然后再按照一定的步骤和方法进行操作。而教师在实际教学中要重视这一环节，在新课标理念的指导下，教师要指导学生掌握正确的实验方法。例如，在进行“验证气体的存在”实验时，教师要先引导学生对实验步骤和注意事项进行了解，然后让学生按照具体步骤进行操作。首先是选择一个没有空气的密闭容器，然后将盛有干燥物质的容器放在密闭容器的底部，最后用火柴点燃干燥物并观察到燃烧现象。教师在实际教学中要加强对学生实验方法的指导，让学生明白每一个实验步骤都是必不可少的，在操作过程中要注意观察和记录实验现象，而在记录现象时要注意规范书写。通过教师正确的引导和讲解，学生才能掌握正确的实验方法，提高化学实验教学效果。

4提高学生科学素养

新课标强调，教育是国家发展的基石，教师在实际教学中要积极转变教育观念，将素质教育贯穿到整个教学过程中。素质教育强调培养学生的科学素养，初中化学实验教学也要注重提高学生的科学素养。教师在实际教学中要想提高学生的科学素养，首先要重视基础知识的讲解，同时还要重视实验操作技巧的培养。新课标强调，教师要对学生进行分层次教学，同时在讲解知识时也要从学生实际情况出发。其次要对实验操作技巧进行培养，教师在讲解实验操作技巧时，要注意让学生参与其中，对其进行引导和启发。例如教师在讲解“氯气的性质”时，可以让学生亲自动手进行实验操作。最后要注重培养学生的科学态度和科学精神，教师在教学中不仅要让学生掌握知识、提升技能，还要注重培养学生的科学态度和科学精神，让他们树立正确的人生观和价值观。

5丰富实验教学内容

新课标理念要求教师要以学生发展为核心，突出学生的主体地位，这对初中化学实验教学提出了更高要求。从目前来看，部分教师仍然以传统的教学方式为主，教师在实验教学过程中仍然以演示实验为主，学生的主体地位并没有得到体现。所以在实际教学中，教师要结合实际情况丰富实验教学内容，将实验教学贯穿于整个化学学习过程中。例如：在进行“金属的冶炼”这一节的时候，教师可以通过“自制实验仪器”这个环节丰富实验内容，使学生在掌握一定基础知识的前提下能够进行自主探究。教师可以准备几个量筒、漏斗和滴管等设备，然后将这些设备连接在一起，从而为学生提供一个良好的探究环境。学生可以根据自己的实际情况进行选择，比如：铁块、木炭等作为实验材料。教师要鼓励学生自主探索化学现象背后的原理，只有学生真正理解了原理才能够更好地开展后续研究工作，从而不断提高他们的探究能力和创新能力。

6实验教学要注重创新

新课标要求教师在教学过程中要注重对学生创新精神和实践能力的培养，这也是新课标下初中化学实验教学的核心目标。因此在初中化学实验教学中，教师要以新课程标准为依据，不断更新实验教学观念，结合实际情况对实验教学内容进行调整，以促进学生综合能力的提高。例如，在“浓硫酸的脱水”这一实验中，教师可以将课本中的实验内容进行改编，通过增加实验步骤和观察结果等方式来设计新的实验。学生在教师的引导下对浓硫酸进行脱水，可以先用湿毛巾捂住瓶口，让空气进入瓶口之后再将湿毛巾拿开，这样学生就能观察到浓硫酸在一定时间内从澄清变浑浊再慢慢变透明的过程。在这一过程中，学生需要不断思考、认真观察，这就锻炼了学生的思维能力和动手能力。通过对课本进行改编，不仅可以激发学生的学习热情和兴趣，而且还能培养学生的创新意识和创新能力。除此之外，教师还可以利用多媒体技术来创设相应的实验情景进行教学，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握化学知识。

结语

综上所述，初中化学实验教学对学生的学习和发展都有积极影响，所以教师要结合实际情况采取有效措施，提高化学实验教学质量。通过以上分析可以看出，目前初中化学实验教学中还存在一些问题，这给教师的教学带来了一定影响，所以教师在实际教学中要结合学生的实际情况，采取有效措施解决这些问题。本文通过对目前初中化学实验教学现状进行分析，并提出了提高初中化学实验教学质量的对策，希望能给相关教师提供一些借鉴和参考。

参考文献

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